【文章內(nèi)容簡介】 多樣性和豐富性決定的C．這是本國本民族的經(jīng)濟(jì)水平所決定的D．由各國各民族的人口數(shù)所決定的2．據(jù)調(diào)查，在中國人所過的“洋節(jié)”當(dāng)中，前4名依次為：圣誕節(jié)、母親節(jié)、你能找出活動(dòng)之后教材闡述了結(jié)論，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看書懂得尊重不同的語言，看到世界多元文化的價(jià)值，尊重不同民族的文化。第五環(huán)節(jié)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園請(qǐng)抽到此任務(wù)的小組同學(xué)引導(dǎo)大家討論并引導(dǎo)全班同學(xué)思考，“全球化等于標(biāo)準(zhǔn)化嗎？”情人節(jié)、父親節(jié)。這說明① 世界文化具有相互交融性② 中國人和西方人有著共同的文化習(xí)俗③ 隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國文化傳統(tǒng)趨于統(tǒng)一 ④ 中國人過洋節(jié)不再單單追求“原汁原味”，而是利用洋節(jié)來表達(dá)對(duì)朋友、親人的情感A．①②B．②③C．③④D．①④3．在世界各種古老文化中，只有一種文化不曾中斷而一直延續(xù)至今，它是A．埃及文化B．巴比倫文化C．印度文化D．中國文化 4．“哈日族”“哈韓族”是指一群狂熱追求日本和韓國流行娛樂文化，連穿著打扮、思想行為都仿效的人。他們?nèi)局鴷r(shí)髦的頭發(fā)，戴著各式各樣的帽子，穿著松糕鞋，唱著日韓流行歌曲。對(duì)此你的看法是① 盲目學(xué)習(xí)國外文化，只能迷失自己② 這是很正常的一種現(xiàn)象，代表了一種時(shí)尚，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)③ 學(xué)習(xí)外來文化要批判地繼承④ 中華文化比日本、韓國文化更優(yōu)秀，“哈日族”“哈韓族”的行為是錯(cuò)誤的A．①③B．②③C．③④D．②④5．對(duì)待文化差異的正確態(tài)度是A．看重本民族的文化價(jià)值，歧視其他文化B．發(fā)展自己的，不要其他的 C．平等交流，互相學(xué)習(xí)D．抬高其他文化，貶低自己文化 6．面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取A．全盤學(xué)習(xí)的態(tài)度B．客觀、平等的態(tài)度 ．閉關(guān)自守，防止禍水涌入的態(tài)度7．面對(duì)來自世界各國的多彩文化，不同的人表現(xiàn)了不同的態(tài)度，其中正確的是A．小敏酷愛韓國文化，她認(rèn)為世界上沒有一個(gè)國家能與韓國相比 B．小雙做夢都想去美國，他常報(bào)怨自己不是美國人C．小君只對(duì)中國傳統(tǒng)文化感興趣，對(duì)所有的外來文化都嗤之以鼻 D．小明有一個(gè)英國朋友Henry，小明跟他學(xué)英語，了解英國，同時(shí)教Henry說漢語，向他介紹中國（），有著各自的標(biāo)志和代表人物，下列人物作為法國代表人物候選人的是()“語言”的理解正確的是（）①語言存在差別，不分優(yōu)劣②每一種語言都有自由生存發(fā)展的權(quán)利③不同民族的語言都蘊(yùn)含著人類文明的成果④流傳最廣的語言是最好的語言 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④(三)問答題，人們都說很好看，但顏色是領(lǐng)導(dǎo)人自己選定的，在趣的是西方領(lǐng)導(dǎo)都選擇了藍(lán)色，而亞洲領(lǐng)導(dǎo)人大多數(shù)選擇了紅色。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答以下問題：(1)制作服裝時(shí),為什么要讓各國領(lǐng)導(dǎo)人自己選顏色,而不是統(tǒng)一制作一種顏色？(2)面對(duì)這種文化差異我們應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？(3)中華民族有許多優(yōu)秀的文化成果，除了民族服裝外，請(qǐng)?jiān)倭信e兩例？(四)材料分析題1歐洲的汽車文明，表現(xiàn)在人與車相互尊重，車對(duì)人絕對(duì)尊重上。在比利時(shí)，無論城市大小，都辟有步行街，行人、車輛各行其道，互不干擾。城市很少 有紅綠燈，卻有人人知曉的交通規(guī)則；行人第一，馬車第二，自行車第三，汽車 最后。人人恭敬讓行，秩序井然。在這里，只有人，才是萬事萬物的紅燈。一位 比例時(shí)婦女的話非常撲實(shí)：“我已經(jīng)享受著舒適的車，已經(jīng)很優(yōu)越，還有什么理由和行人爭搶呢？”請(qǐng)回答：(1)“行人第一，馬車第二，自行車第三，汽車最后”的交通規(guī)則適合我國 嗎？并簡述其理由。(2)你認(rèn)為“撞了白撞”的觀點(diǎn)是否正確？為什么？(3)為了減少我國目前存在的大量交通事故、確保交通安全，你認(rèn)為具體可 行的措施有哪些？參考答案一、選擇題1．二、問答題12.（1）①每個(gè)人都有自己喜歡的顏色，一個(gè)國家和民族也一樣。②對(duì)不 同顏色的喜好，從整體上可反映一個(gè)民族或國家的審美情趣和好惡傾向。③我們 在弘揚(yáng)中華民族文化時(shí)，也要尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國家、民族的文化，因此，我們?cè)谥谱鞣b中，都由參加APEC會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)人自己選顏色。（2）①而對(duì)不同的文化，采取客觀、平等的態(tài)度、尊重因文化不同而導(dǎo)致 的行為的差異。②要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。③保護(hù)本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任。④尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國家、民族的文化。(3)要求： 不與民族服裝重復(fù)即可1例得1分學(xué)習(xí)反思：第四篇：《世界文化之旅》教案一、教學(xué)內(nèi)容分析：《世界文化之旅》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第三單元第五課第一框的內(nèi)容。本框分“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂章”兩部分，從不同國家和民族的標(biāo)志、代表人物、節(jié)日入手，幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性，懂得文化沒有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值，以平等的態(tài)度對(duì)待不同的文化。二、對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分：“懂得文化的多樣性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗”。三、本課的地位：本單元是由前兩個(gè)單元的家庭、學(xué)校中的交往擴(kuò)展到社會(huì)中的交往，在全書中屬于面向未來的教育。隨著社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，世界范圍內(nèi)的交往已逐漸融入人們的生活，本課主要介紹各國不同的文化以及如何在不同文化中交流溝通，目的是培養(yǎng)學(xué)生面向世界與面向未來的開闊視野與開闊胸襟。四、學(xué)情分析：隨著我國改革開放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但有些同學(xué)迷失在其他文化中，對(duì)本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同學(xué)對(duì)外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)的態(tài)度；有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時(shí)，由于語言問題以及價(jià)值觀的差異會(huì)使得溝通產(chǎn)生困難等。他們需要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，才能培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。五、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性；理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異；知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、分析及解決問題的能力；逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對(duì)不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。情感態(tài)度和價(jià)值觀：既尊重本民族文化的價(jià)值，對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷