【文章內容簡介】 非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？生思考回答師：聽了其他同學的介紹，你一定學到了新的方法，趕快找到你的小伙伴，再來合作畫一畫！生小組合作作畫三、小結自畫像教學目的：通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。二、講授新課：（一）引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？小結：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）（二）分析：我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。（三）觀察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。（四）演示：教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。（五）欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。三、學生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。四、總結：展評作業(yè)。美麗的昆蟲教學目的：引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。教學重點：啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。教具準備：自制、昆蟲標本、作畫工具一套。學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學過程：一、導入：上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節(jié)美術課，老師將繼續(xù)帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（展示中英文課題）二、講授新課：交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？（請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）概括（教師結合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲。）講解示范作畫步驟：A、構思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。B、起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。c、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。三、學生作畫，教師巡回輔導：教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導學生從構圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。五、課堂小結：看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。神鳥變樹一、教材分析臨摹是美術學習中的一種方法，但運用的方法要適當，否則會嚴重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學生開拓一個創(chuàng)造的境地。神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應啟發(fā)學生的想象力利用感受學習所獲得的知識進行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認識和感受。二、教學目標：培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。訓練學生的連貫思維能力和動手能力。激發(fā)學生對美術的興趣。色彩豐富的表現(xiàn)能力。三、教學重點：學生欣賞圖片，構思、構圖、表現(xiàn)的基本方法。四、教學難點及處理方法怎樣引導學生把激發(fā)起來的感受轉化為可視畫面而生動的圖形。處理難點方法：以鳥聲為引誘學生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。鼓勵學生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。五、教學過程（一）導入：以各種鳥叫聲的變化引導學生的進一步想象、求知欲望。（二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導學生叫出鳥的聲音。（三）圖片的簡單介紹：（以學生的欣賞感受為主），強化師生互動，學生獲得新知識。（四）圖片轉換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。（五）發(fā)展創(chuàng)造：學生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。六、學生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)?？蛇m當強調畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構圖構思有利于學生以后的設計學習和繪畫表現(xiàn)！（通過表揚優(yōu)秀作品中進行）強調色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學，但更要鼓勵根據自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚作業(yè)靠近（強調個性）。橡皮泥制作過程中，學生可以兩人合作