魯教版語文八上春酒2篇(編輯修改稿)
2025-01-14 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒子，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長大一歲了。他挑剔地說：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時侯家鄉(xiāng)釀的酒呀?！? 一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥睦锶フ艺嬲募阴兀? （ 1）分別解釋下列句子中加點的文字在文中的含義。 ①花匠阿標叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的。 ②母親和我也各有一條，我就等于得了兩 條，開心得要命。 （ 2）文中說，每年正月里，我都“眼巴巴地盼望著大花廳里那桌十二碟的大酒席了”，其原因是什么？ （ 3）從上文可以看出，母親具有哪些性格特點？請分點簡要回答。 （ 4）文章的結(jié)尾體現(xiàn)了作者怎樣的情感？根據(jù)文意簡要回答。 （六）、布置作業(yè) 參考答案： （ 1）①寫出花匠熱情好客、樂于助人的性格。②突出“我”的活潑、可愛、天真。（ 2）到那一天有八寶酒喝，而且家里熱鬧、溫馨，在我都很快樂。 （ 3）善良，勤儉，能干。（ 4）對生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)的思念。 《春酒》導學案 課 題 《春酒》導學案 授課人 劉冬梅 三維目標： 朗讀課文，整體感知文章表達的情感。 通過朗讀、探究和合作交流，解讀語句，來理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。 突出學生的主體作用和新課程的“大 語文 ”觀念，倡導合作探究。激發(fā)學生樂于自主、合作、探究學習，倡導快樂學習，尊重閱讀個性。 學習重點 是讓學生學會感悟， 即通過作者對故鄉(xiāng)過年時春酒、會酒的懷念來感悟作者真摯、熱烈、深厚的思鄉(xiāng)情。 教學難點 是學生沒有足夠的生活經(jīng)驗與體會，難以理解如此之濃的思鄉(xiāng)情， 其二是要透過對語言文字的朗讀與解析來體悟情感。 教學方法 以讀為主，在讀的基礎(chǔ)上突破悟這一難關(guān)。朗讀法、品讀法， 友師的提示： 春酒、會酒，醉了母親，醉了“我”，也醉了無數(shù)讀者，“我”的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在“春酒”“會酒”席上不斷氤氳起來，彌漫成濃濃的人情民風之美。這樣的情 感要象喝春酒一樣慢慢品，才能解透其中真諦。本課總體構(gòu)思是教師引導學生分四步，讀、悟、析、遷來解析文章。 導學過程 一、調(diào)動自我感覺： 大家住校一個星期之后，心里最想干什么？為什么？ 二、簡介作者： 三、請把你在預習過程中關(guān)注的字詞寫在下面： 四、朗讀：
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