【文章內(nèi)容簡介】 、隨筆、書法、繪畫編輯電話：趙英華 Tel:071035112338088郵政編碼：441021報社網(wǎng)址： ://報社地址：436000湖北鄂州市南塔街4號 電話：3222569（總機）投稿傳真：3223380第三篇：最后一份晚報教案最后一份晚報教案1教學目標，會寫5個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，體會人物的內(nèi)心情感，并能聯(lián)系自己的生活實際說說感受。、動作、語言的句子，從中感受到女孩兒對母親的愛。教學難點引導學生從描寫小女孩兒神態(tài)、動作和語言的句子中，體會人物的內(nèi)心情感，感受小女孩兒對母親的愛。教學準備字詞卡片、課文朗讀磁帶、作者的相關作品教學時數(shù)2課時教學過程第一課時一、揭示課題、質疑導讀。？二、自讀課文、讀中悟愛。，說說文章主要講了一件什么事？讀課文，可以用學生自己喜歡的方式讀：默讀、速讀、朗讀均可，目的是梳理課文內(nèi)容，使學生對文章有個整體印象，初步感受小女孩兒對母親的愛。要求：（1）默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（2）用習慣的符號，勾畫自己感動的語句，并作好批注。（3）按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結果，給課文中敘述的故事列出提綱，準備復述故事內(nèi)容。（1）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復述做準備。（2）討論交流自己對文章的理解。三、理解內(nèi)容，指導朗讀。（1）思考：小女孩兒對母親有著怎樣的情感？（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)乇磉_出來。（3）指名試讀，評價、點撥。四、記憶字形，指導書寫。？。注意引導學生辨析：辮——辯、辨；嗯——恩；詫——宅；怔——證。（重在自主觀察）A?觀察：你有什么要提醒大家注意的？“辮”字左邊最后一筆是“丿”，右邊最后一筆是“丨”?！皵偂庇疫叢糠忠獙懢o湊?！叭敝虚g是三橫，上下要寫緊湊。B?范寫，學生臨寫。C?指導評議。第二課時一、默讀課文，提出問題。假如你是老師，在引導學生學習這篇課文時，你會向你的學生提些什么問題？請大家默讀課文，一邊讀一邊想：這篇課文什么問題是值得大家去思考與探討的？這個問題我又該怎樣回答？（1）默讀思考。（2）小組內(nèi)討論交流。（3）各小組推薦代表在班上交流，教師可將學生的想法加以歸納，提煉出深入學習文本的兩個問題：作者是怎樣抓住女孩兒的外貌、語言、動作進行描寫來表達她對母親的愛？作者在整個過程中心理有哪些變化？（4）教師對各組提出的其他有價值的問題要進行評價、解決。二、匯報交流，體會親情。，邊讀邊思。教師鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的見解，說說自己是怎么讀書思考的，引導學生找出課文中體現(xiàn)小女孩兒對母親愛的`依據(jù)，然后闡明自己的見解。（1）“她十來歲的樣子，相貌清秀，扎著一條小辮子?！边@樣一個看起來文靜、乖巧的女孩兒，為何在晚上九點還在昏暗的路燈下，你能感受到女孩兒此刻的心情嗎？（2）女孩低著頭說：“我晚上給媽媽送晚飯時，還剩下一份晚報，她說如果不賣掉，明天就沒人買了。她在那兒等了快一個多小時了……”從最后一句話你讀出了什么？（引導學生感受到小女孩兒也悄悄地陪著媽媽等了一個多小時，感受到她內(nèi)心的那份急切。）（3）看到已在外面賣了一天報紙的媽媽還不能回家，女孩兒會有怎樣的心情？表現(xiàn)在哪里？急切地對我說：“叔叔，叔叔，請等一等！”（通過朗讀來感受女孩兒的心情。）“嗯，買份晚報。”女孩邊說邊把一枚硬幣塞在我的手里。（抓住“塞”感受女孩急切的心情）。（1）請大家用自己喜歡的方式，用心默讀，體會作者的心理先后有哪些變化？（教師要抓住關鍵詞，指導朗讀，點撥體會）（2）體驗讀文。假如你就是課文中的女孩和“我”，女孩和“我”的對話該怎樣讀？讀書其實就是和書中的人物對話，用心靈相互碰撞。請你們走進書中，和文中的人物對話，用心和他們交流，你會有很多的收獲。三、想象升華回憶反思。，作者想到了什么？你又想到了什么？，談一談自己曾幫父母做過什么事，當時是怎么想的、怎么做的。你怎樣評價當時的做法。四、設計作業(yè)。想一想該怎樣回報父母，把自己的想法落實到行動中。最后一份晚報教案2第一課時教學目標：讀通詩歌，整體感知，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。整體感知課文內(nèi)容，說說課文的主要內(nèi)容。熟讀課文，分角色朗讀課文。教學難點：掌握生字，初感課文。教具準備：媽媽的照片、生字卡片。教學過程：一、談話，導入新課。教師引導學生拿出媽媽的照片，用一句話向同學介紹自己的媽媽。教師小結：同學們，通過你們的介紹，老師對你們的媽媽又有了進一步的了解。從你們的介紹中，老師聽出來了，你們很愛自己的媽媽。可是，我們該怎樣愛媽媽呢？學了課文《最后一份晚報》，一定會對同學們有所啟發(fā)的。二、提綱導讀，學生自讀。讀文，畫出生字新詞。認讀并掌握生字新詞。想一想課文講了一件什么事？讀了短文，你想對小女孩說什么？請寫一寫。三、檢查生字，整體感知課文內(nèi)容。教師出示含拼音的生字卡片，指名讀一讀，其他正音。教師強調(diào)部分生字的讀音后，開火車認讀生字。字音：“詫”“怔”是卷舌音。引導學生用生字組詞。教師出示生字新詞卡片，全班一齊讀一讀。讀中鞏固生字的認知。指名說一說課文主要講了一件什么事？四、角色朗讀課文。五、課堂小結。教師小結：同學們，小女孩給“我”一枚硬幣，叫“我”到她媽媽的報攤上買報紙。這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再來學習課文。六、布置作業(yè)。抄寫本課的生字新詞。找學寫伙伴分角色朗讀課文。第二課時教學目標：深入學習課文，知道女孩為什么要讓“我”替她買一份晚報，體會女孩的一片孝心?？偨Y全文，拓展延伸，談談自己的感受。有感情地朗讀課文。教學難點：能夠根據(jù)詩句想像畫面，談體會。啟迪學生懂得關心、體貼、孝敬父母。教具準備：生字卡片。教學過程：一、鞏固復習，導入新課。教師出示生字新詞卡片，學生一齊讀一讀。要求學生用上下列詞語，復述課文內(nèi)容。嚇一跳鎮(zhèn)定疑惑驚訝詫異怔怔地盯著不解引導學生觀察這些詞語，說發(fā)現(xiàn)。指名反饋，是什么原因讓作者如此的疑惑和驚訝呢？教師引導質疑：如果是你，你知道了這樣的事情會有什么疑惑？二、再讀課文，解答疑難。師導：現(xiàn)在就請同學們再讀課文，然后解答問題：這個小女孩為什么要買這份晚報？指名反饋。教師引導：這份報紙容易賣出去嗎？你是怎么知道的？教師小結：是呀，要是等人來買這份報紙，還不知道要等多久呢！想到這里，小女孩覺得媽媽太辛苦了，想讓媽媽早點回家休息，所以才買這份報紙。師導：其實，為了賣掉這份報紙，不僅媽媽等了一個小時，小女孩也等了一個小時，你們能從文中找出老師這么說的依據(jù)嗎？師導：等了一個多小時多辛苦呀，小女孩為什么不直接拿錢向媽媽買報紙呢，那不是八點左右就能回家了嗎？教師引導想像：她