數(shù)學組集體備課、聽課、評課活動總結(jié)(編輯修改稿)
2025-11-09 05:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師的滿堂灌現(xiàn)象還存在由于受傳統(tǒng)教學思想的影響，個別教師還是講的太多，包辦的太多，不能放手引導(dǎo)學生。對數(shù)學概念的教學，計算規(guī)律、方法的總結(jié)，教師還是重灌輸抽象的概念，不能引導(dǎo)學生去理解，而讓學生死記硬背抽象的理論。這樣不符合小學生的認知規(guī)律，教學效果當然不好。所以教師就反反復(fù)復(fù)地解釋，越解釋學生越茫然，使課堂變得越來越沉寂。教師不能關(guān)注學生出現(xiàn)的情況，總是按照自己的教學預(yù)設(shè)，師生的溝通就越來越困難。我們都知道教師為主導(dǎo)，學生為主體，但學生的主體地位怎樣落實，教師思考的還不夠。教學評價有待加強評價是為了調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，很好地落實情感態(tài)度、價值觀目標。評價要有教師對學生的評價，學生對學生的評價，學生對教師的評價，評價要用針對性、激勵性。教師的課堂提問低效問題嚴重數(shù)學教師的語言要求簡潔，能引起學生的思考。我們有一部分教師重復(fù)學生的話和自己的話，把學生已經(jīng)說清楚的問題，說過來說過去，直到把學生的思維搞亂。教師的語言沒有引導(dǎo)的作用，提問的問題，都是一些選擇性的，沒有思維含量，學生只要隨口說，是或不是，同意或不同意等?？傊?，通過這輪聽評課校本研究，拓寬了大家的視野，更新了觀念，明確了思想。老師們還要不斷加強學習，用現(xiàn)代教育教學理念武裝自己頭腦，優(yōu)化教學模式，探索教法學法，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。南圣中心學校數(shù)學組呂詩南二0一四年四月十一日第四篇：聽課評課集體備課制度初中物理組關(guān)于集體備課制度和聽課、評教的規(guī)定為了提高我校教師的教育教學質(zhì)量，更好地堅持集體備課制度和聽課、評教活動的開展，使集體備課制度和聽課、評教活動更加規(guī)范有效，特制定本辦法。一、目的與目標深化教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量，增強教師在教學活動中的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教師的積極性、創(chuàng)造性和集體智慧，必須長期堅持集體備課制度和開展聽課、評教活動。通過開展集體備課和聽課、評教活動，推動教師更加關(guān)注教學，思考教學、研究教學，推動高等教育教學的科學性、知識性、針對性、實效性、生動性和與以人為本時代精神的融合，牢固確立教學工作中心地位，使各項教學活動既遵循教學規(guī)律，又充滿活力和創(chuàng)造力，把提高教學質(zhì)量、增強教學效果真正落到實處。二、實施步驟與辦法（一）開展集體備課和聽課、評教活動應(yīng)由課程所在的教研室主任或課程負責人負責組織開展。（二）為保證集體備課和聽課、評教活動有序地進行，教研室在制定的教研計劃中應(yīng)包括開展集體備課和教師相互聽課評教的內(nèi)容、次數(shù)、要求，并做好詳細記載。（三）開展集體備課活動，應(yīng)根據(jù)教學大綱要求，深入研究教學內(nèi)容，明確基本點、重點、難點和方法，力求將書本上的內(nèi)容提煉出來教給學生。同時要不斷研究學科前沿知識和發(fā)展動態(tài)，注重教學內(nèi)容的更新和拓展，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學精神。（四）在集體備課活動中，一般采用討論、探討、建議和交流等形式進行，尤其鼓勵教師將自己聽課的真實意見以及有價值的資料、信息以及好的教案、講稿貢獻出來，以供其他教師參考。（五）聽課、評教既可以作為教研活動的單項內(nèi)容，也可以作為集體備課活動中的重要內(nèi)容，或?qū)烧呓Y(jié)合起來進行。 教研組長、專任教師。 聽課采取預(yù)先告知或不告知兩種方式，由聽課人員自主選擇聽課方式、時間、課程和聽課對象。 凡當學期承擔教學任務(wù)的教學人員均屬于聽課對象，其中聽課重點是青年教師、新聘教師、外聘教師和學生意見較大的教師。 學校行政領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課不少于12學時；教研室主任每學期對所屬的專兼職教師不得少于10學時；其他教師每學期聽課不少于14學時。聽課對象的選擇要點面結(jié)合，在時間上要有間隔。凡聽課必須做好聽課記錄和填寫改進建議，聽課記錄應(yīng)如實、客觀反映任課教師的授課情況。所有聽課應(yīng)該在每學期的第16周以前進行。提倡青年教師多聽課，并且既要聽取老教師的授課。 聽課人員每次都必須填寫聽課記錄本，并采取直接或間接的方式，及時將問題或建議反饋給任課教師。每學期的聽課記錄須在十七周以前交各教研室主任，記錄存放各教研室備查。 聽課制度是教學管理工作的重要內(nèi)容，各類人員都要嚴格執(zhí)行這一制度，保質(zhì)保量地完成聽課任務(wù)。要將聽課人員是否按要求深入課堂聽課納入考核，并視情況予以表揚或批評。三、
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