新教師培養(yǎng)計劃精選(編輯修改稿)
2024-11-09 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動的記載表，平常隨時抽查。期末，帶教教師及被帶教教師的聽課筆記、教案、體會、總結(jié)及評估記錄等記載表存入其教學(xué)檔案。第三篇：新教師培養(yǎng)計劃附件3 制定以老帶新教師培養(yǎng)工作計劃參考內(nèi)容：一、堅持實行集體備課制度通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由新教師進行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。二、不定期進行新老教師雙向聽課經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。新教師旁聽指導(dǎo)教師教學(xué)每學(xué)期不少于6學(xué)時，并做好聽課記錄，撰寫聽課體會，通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格，掌握課堂教學(xué)的基本方法、要求和標準。老教師每學(xué)期深入新教師任教的課堂（實訓(xùn)（驗）室）指導(dǎo)教學(xué)2次以上，及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進行傳、幫、帶，促進新教師的成長。三、開展教學(xué)法研究要求新教師每學(xué)期要進行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)法實施的心得體會，在教研室內(nèi)進行交流和研究。四、加強專業(yè)理論和技能學(xué)習(xí)針對新教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。以老帶新教師培養(yǎng)相關(guān)事宜說明一、指導(dǎo)教師（一）指導(dǎo)教師應(yīng)具備的條件具有副教授及以上職稱的骨干教師可聘為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)的新教師應(yīng)為同一教研室或同一專業(yè)群教師。（二）指導(dǎo)教師的職責(zé)幫思想關(guān)心新教師的思想進步，勉勵新教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校。加強對新教師的職業(yè)道德教育，使其增強責(zé)任感、榮譽感和使命感，指導(dǎo)教師要以身作則，率先垂范。帶業(yè)務(wù)（1）被確定為指導(dǎo)教師后一個月內(nèi)，指導(dǎo)教師應(yīng)與新教師及時溝通，了解新教師的專業(yè)背景與特點，確定新教師的培養(yǎng)方向，根據(jù)培養(yǎng)對象的實際情況，制定指導(dǎo)新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和成長的培養(yǎng)計劃。（2）通過課堂教學(xué)示范，使新教師掌握課堂教學(xué)的基本方法、要求和標準。幫助新教師熟悉教學(xué)工作規(guī)程和教學(xué)環(huán)節(jié)，把握教學(xué)工作規(guī)范，提高教育教學(xué)能力。（3）根據(jù)新教師的專業(yè)方向以及承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)新教師熟悉課程標準、進行教學(xué)設(shè)計；每學(xué)期深入新教師任教的課堂（實訓(xùn)（驗）室）指導(dǎo)教學(xué)2次以上，并填寫指導(dǎo)（聽課）記錄；組織并指導(dǎo)新教師認真參加輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)；指導(dǎo)實驗、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)；指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)（論文）設(shè)計。（4）有在研項目的指導(dǎo)教師應(yīng)吸收新教師加入課題組，并有明確的研究任務(wù)，同時指導(dǎo)教師應(yīng)定期與所指導(dǎo)的新教師進行交流和學(xué)術(shù)討論，及時了解并協(xié)助解決新教師在研究工作中出現(xiàn)的問題，且給予指導(dǎo)；指導(dǎo)教師在申請
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