中心小學新教師培養(yǎng)工作(編輯修改稿)
2024-10-25 05:05 本頁面
【文章內容簡介】 教學熱情，為終身從事教育事業(yè)打下一個思想基礎。由于困難少，成功多。新教師的思想就更更充足，為他進一步專研教學任務，分析學生在今后的教育教學工作中建功立業(yè)加足了油，卯足了勁。第四，當新教師第一次走向新教室，新講臺時，校長最后親自護送。在學生面前給新教師做放大性的介紹。給他們增添信心：為師生的友誼奠定基礎，在學生心中樹立新教師的良好形象。四、對新教師加強校本培訓，開展“青藍”工程，結對子幫扶活動。教師專業(yè)化的成長有三個途徑：一是專業(yè)引領，二是同伴互借鑒，三是自我學習和反思。為了使新教師正確盡快成長起來，學校要經常讓他們走出去聽第一線教育專家教授，觀摩優(yōu)秀課堂教學，看名師課堂實錄，領略專家風采，理解課改，轉變觀念，學習先進教育理念和教學技能。學校要有組織開展“青藍”工程，結對子幫扶活動，充分發(fā)揮學校內部優(yōu)秀教師作用，讓他們與青年教師結對，讓一位經驗豐富的教師做指導教師，并將知道效果納入指導教師的年終考核，這樣在外因的促使和內因的需求作用下，雙方就會主動協調配合，自動研究備課，相互聽課，一起解決問題。另外就是開展集體備課，在集體備課中分別說出自己的思路，方法和建議，總結形成定案，再通過上課，評課，找出優(yōu)缺點，再彌補，再上課。是新教師從中受益，在教學中少走彎路，更好更快的成長，有效的促進了新教師的成長。同時，教師的自我學習和反思是自我成長的核心。所以學校要經常引導新教師在平常的教育教學活動中，善于學習和思考，反省和解決教育教學中存在的問題。如果教師僅僅滿足于獲得的經驗而不對經驗加以思考，那么他們的發(fā)展將大受限制。反思也體現了教師的研究能力，表現在對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現象進行反思，善于從中發(fā)現問題，從而改進自己的工作，并形成了自己的經驗。五、加強新教師基本功培訓，為課堂教學奠定堅實的基礎。新教師往往缺乏教學所必備的基本功，如“三字一畫一話”。二是如何說課和評課，因此，要使他們成為一名優(yōu)秀的教師，學校必須加強五項基本功的培訓。首先是“三字一畫一話”培訓（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫和普通話）。學校在舉行教師校本培訓師，專門開設“三字一畫一話”的培訓課程，規(guī)定每日完成一定量的“三字一畫一話”的書寫任務。開展教師講話規(guī)定說普通話，經常性舉行“三字一畫一話”競賽，在興趣和智能中提高上述字面能力。其次要進行說課培訓，說課有利于提高教學活動的實教，有利于提高教師備課的質量，有利于提高課堂教學的效率，有利于提高教師的自身素質，是衡量教師課前準備質量高低的主要標準。第三是對新教師進行評課培訓。因為評課有利于促進教師轉變教育思想，更新教育觀念，調整課改新理念，有利于幫助和提高教師不斷進行總結教學經驗，形成教學風格，從而提高教育教學水平。六、搭建展示平臺，讓新教師在激勵中跨越式發(fā)展?！耙粋€人不管他多么有能力如果沒有展示和別人肯定的機會，這種能力一定不存在，二是衰退在改沒有”反之，他會跨越式發(fā)展，乃至登峰造極。作為一名新教師，學校在培訓 的基礎上，給他們創(chuàng)造機會。讓他們在實踐中實現自我價值，一是在校內登上教研課、觀摩課、示范課的講臺上，上之前，學校領導要幫助他們做好課前準備：從專研、教材、備課、課件準備等模擬場景，在場景中演練，直到得心應手，這樣不但熟悉了過程，更主要是學會了如何安排和把握過程，在過程中來找到自信，然后送他們在學生和其他教者面前表演自己，從而感受到成功的喜悅和自信。第二是推他們在大江大浪中鍛煉自己，學校領導爭取機會讓他們走出校門，與外地教師同臺競技，取長補短，與專家零距離接觸，讓他們自己感受到新思想，新理論，新方法的。第三是在學校其他活動中讓這些新教師唱主角，如各種重大節(jié)日的文體活動。一是聽他們的意見和建議，二是下任務要求他們寫方案，扮角色，從中感受
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