幫帶新教師計(jì)劃精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-13 22:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 斷提高自身理論水平。堅(jiān)持與“結(jié)對(duì)子”對(duì)象齊練基本功，學(xué)好三本書(shū)，即課標(biāo)、教材、教參，為今后的教學(xué)提供依據(jù)。堅(jiān)持積極聽(tīng)課制度，深入幫扶對(duì)象的課堂，進(jìn)行不定時(shí)的隨堂聽(tīng)課，使青年教師迅速成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)教學(xué)需要，成為真正的教育教學(xué)骨干。擔(dān)任幫扶對(duì)象的“師傅”，除負(fù)責(zé)平時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育、教學(xué)指導(dǎo)，還要在思想上、生活上給予關(guān)懷、幫助。做好對(duì)幫扶對(duì)象的考查記實(shí)工作。多提供機(jī)會(huì)讓幫扶對(duì)象參加校外培訓(xùn)，聽(tīng)課，比賽等活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。幫扶工作要堅(jiān)持長(zhǎng)久，經(jīng)常接觸，每學(xué)期總結(jié)一次，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。要求幫扶對(duì)象每學(xué)期至少精讀一本教育專著，交一份讀書(shū)心得體會(huì)。青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，對(duì)我校的快速發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用。扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，做學(xué)生滿意的教師，是我們作為教師的不懈追求。202010——2011第一學(xué)期教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)計(jì)劃陳娜教師結(jié)對(duì)子工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。本學(xué)年，我有幸和本校關(guān)翠翠老師結(jié)對(duì)子，為了扎實(shí)有效做好工作，我們將本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。我們擬制定如下工作計(jì)劃：一、對(duì)象分析: 關(guān)翠翠老師愛(ài)崗敬業(yè)，能夠較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能服從學(xué)校的安排，有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。關(guān)老師虛心好學(xué)，積極上進(jìn)；承擔(dān)了初中兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)，工作卻從不落下。二、具體步驟：集體備課。集體備課是發(fā)揮集體智慧和作用，提高教學(xué)效率和效果，資源共享合作互動(dòng)的有效途徑。我和關(guān)老師都是擔(dān)任初中生物教學(xué)，所以我們每周都利用空堂時(shí)間進(jìn)行集體備課，認(rèn)真鉆研教材，找出每節(jié)課的重、難點(diǎn)及突破方法。互相聽(tīng)課、評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課是教師課堂教學(xué)水平提高的重要橋梁。本學(xué)期，我每周至少聽(tīng)郭老師一節(jié)課，并做好聽(tīng)課記錄以便課后討論，并給出肯定的導(dǎo)評(píng)，幫助其提高課堂教學(xué)能力。以及指導(dǎo)關(guān)老師上好校內(nèi)一人一課。在教學(xué)中幫助關(guān)老師設(shè)計(jì)教學(xué)方案，指導(dǎo)關(guān)老師順利完成上課任務(wù)。為了達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同促進(jìn)的目的，我爭(zhēng)取每學(xué)期上兩次示范課。平時(shí)，關(guān)老師也爭(zhēng)取空堂時(shí)間多聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的課，吸取經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)水平。及時(shí)寫(xiě)好反思。要求關(guān)老師在每堂課后能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思及課后體會(huì)，使關(guān)老師對(duì)于自己的每堂課也進(jìn)行及時(shí)的分析，相信經(jīng)過(guò)一次次的嘗試，就會(huì)有點(diǎn)滴的進(jìn)步。認(rèn)真閱讀教育書(shū)刊。本學(xué)期，在關(guān)老師熟悉生物課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀兩本教育刊物，并寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或教育教學(xué)論文。學(xué)年結(jié)束時(shí)寫(xiě)好一份工作、學(xué)習(xí)的匯報(bào)總結(jié)?？傊瑸榱舜龠M(jìn)兩個(gè)人的共同發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展，我們一定會(huì)與時(shí)俱進(jìn),共同打造美好的未來(lái)。202009——20110第一學(xué)期骨干教師幫扶計(jì)劃陳娜為使年輕教師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長(zhǎng)。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與生物教師組成師關(guān)翠翠繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到互學(xué)共進(jìn)，進(jìn)一步提高我校的生物學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計(jì)劃。幫扶對(duì)象：關(guān)翠翠老師對(duì)象分析：關(guān)翠翠老師是今年新分配到我校的生物專業(yè)的本科畢業(yè)生，擔(dān)任本校七年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作。從這幾周時(shí)間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：關(guān)翠翠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì)，擁有較強(qiáng)的生物專業(yè)知識(shí),對(duì)工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的好老師。但是，由于關(guān)老師剛走上教學(xué)工作崗位，難免對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、對(duì)本課知識(shí)與前后知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能準(zhǔn)確把握。另外，關(guān)老師可能覺(jué)得七年級(jí)的孩子是大學(xué)生了，想憑借自己的能力把教學(xué)重難點(diǎn)“化難為易”，過(guò)于信任學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生參與課堂、體驗(yàn)課堂，讓學(xué)生們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)，去大膽質(zhì)疑，展現(xiàn)學(xué)生身上蘊(yùn)藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學(xué)習(xí)的真正主人。預(yù)期目標(biāo)：長(zhǎng)期目標(biāo)
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