扇形統(tǒng)計(jì)圖說課(編輯修改稿)
2024-11-09 05:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生充分利用已有知識認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，有利于學(xué)生自主讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息；也能使學(xué)生體會到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能表達(dá)更為豐富的信息，而且還有利于對兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從而初步感受到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。重視利用統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行相應(yīng)的分析、比較和簡單的判斷，推理。統(tǒng)計(jì)活動的過程不僅包括收集、整理和描述數(shù)據(jù)，而且還包括分析數(shù)據(jù)以及根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測。而其中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)對于增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力是非常重要的。一方面，教材注意突出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。另一方面，教材還啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合有關(guān)的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，談體會、說感受、提建議。從而使學(xué)生在分析和交流中進(jìn)一步加深對復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識，逐步提高識圖和用圖的能力。恰當(dāng)控制教學(xué)要求，避免不必要的制圖操作。學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)主要是為學(xué)會用統(tǒng)計(jì)的方法去分析和解決問題，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。因此，不宜讓相對繁瑣的制圖操作干擾學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。二、設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我探究，提高教學(xué)的有效性。三、設(shè)計(jì)意圖：鑒于本課內(nèi)容比較單調(diào)，本著以教材教,不死教教材的原則,我擬以奧運(yùn)會獎牌問題引發(fā)學(xué)生思考，輔以圖片加深學(xué)生對北京奧運(yùn)會的認(rèn)識，從一開始就緊緊抓住學(xué)生的心。進(jìn)而通過問題自然地引入統(tǒng)計(jì)，在學(xué)生舊知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生對本課內(nèi)容消除距離感。在新課內(nèi)容的教學(xué)過程中通過課件的合理展示，讓學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的形成過程有清晰的認(rèn)識。借助中美兩國歷屆奧運(yùn)會金牌統(tǒng)計(jì)圖使學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖的各要素，借助問題使學(xué)生了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)生充分分析、思考、發(fā)言，體驗(yàn)民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。這是這堂課的一個(gè)升華點(diǎn)，能迅速引爆學(xué)生的熱情，使整堂課始終處于一種積極向上思維活躍的狀態(tài)，既達(dá)成了基本的知識目標(biāo)，又達(dá)成了體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，培養(yǎng)愛國主義的情感目標(biāo)；借助中美兩國歷屆奧運(yùn)會獎牌總數(shù)統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí)使學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用有進(jìn)一步的認(rèn)識。當(dāng)學(xué)生對復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、作用有進(jìn)一步認(rèn)識后，通過中國歷屆奧運(yùn)會金銀銅牌統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體驗(yàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以是兩條折線的組合，也可以是更多折線的組合。通過適當(dāng)過度引入動手操作，進(jìn)一步深化對復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識。通過談話讓學(xué)生明白復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以用在奧運(yùn)會的統(tǒng)計(jì)中，還可以用到社會生產(chǎn)生活的方方面面，如：體驗(yàn)角色轉(zhuǎn)換（商場經(jīng)理），學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖，股票行情統(tǒng)計(jì)圖，心電圖等等。最后讓學(xué)生看看并練練書上的例題和練習(xí)，對全課有個(gè)整體的認(rèn)識。整堂課以學(xué)生討論交流匯報(bào)為主，教師引導(dǎo)揭示為輔，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。四、流程設(shè)計(jì)：情境導(dǎo)入，激發(fā)深思從奧運(yùn)會獎牌切入，輔以激動人心的圖片介紹，激發(fā)學(xué)生對北京奧運(yùn)會的關(guān)切，初得感受祖國的強(qiáng)大，話鋒一轉(zhuǎn)：在歷屆奧運(yùn)會中，你用什么方法才能一目了然地看出我們國家取得成績的發(fā)展變化情況呢？順勢揭題：是靠調(diào)查統(tǒng)計(jì)完成的。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，復(fù)習(xí)以前所學(xué)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識。順利導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)新課，自我探究媒體出示單式統(tǒng)計(jì)圖，觀察并產(chǎn)生認(rèn)知矛盾，即不能很快地比較出兩個(gè)國家歷屆奧運(yùn)會金牌數(shù)最接近或相差最多。讓學(xué)生自主探索解決方法，教師因勢利導(dǎo)，用媒體演示合并過程，給學(xué)生留下深刻印象，為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)打下伏筆。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，通過學(xué)生的觀察，討論交流，教師介紹統(tǒng)計(jì)圖各要素的名稱和作用。特別強(qiáng)調(diào)圖例的用線和線的顏色差別用意何在。在解決三個(gè)問題時(shí)，要提綱挈領(lǐng)，其中，第一個(gè)問題，抓住復(fù)式和單式折線統(tǒng)計(jì)圖最基本的區(qū)別，讓學(xué)生明白圖中兩條不同的折線分別表示的是哪一組數(shù)據(jù)，認(rèn)識圖例；第二個(gè)問題突出對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，使學(xué)生在比較中體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用（相機(jī)板書：特點(diǎn)：直觀性，表達(dá)更為豐富的信息；作用：有利于兩組相關(guān)數(shù)據(jù)的比較）；第三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察統(tǒng)計(jì)圖，從中尋找其他的信息，進(jìn)一步感受復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。學(xué)生充分分析、思考、發(fā)言，感受民族的進(jìn)步，體驗(yàn)民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。鞏固提高，激發(fā)熱情。本組練習(xí)題從關(guān)注中美兩國歷屆奧運(yùn)會獎牌統(tǒng)總數(shù)計(jì)圖（看到中美兩國體育實(shí)力的差距）到中國歷屆奧運(yùn)會金銀銅牌統(tǒng)計(jì)圖（感受中國體育成績進(jìn)步的歷程及復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的組成不僅限于兩條折線，還可以是多條折線），讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中感受統(tǒng)計(jì)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)好統(tǒng)計(jì)的信心。整個(gè)過程學(xué)生自由發(fā)言，做到暢所欲言。做完上述分析理解感受為主的題
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