單式折線統(tǒng)計圖說課稿(編輯修改稿)
2024-10-28 16:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,已知的折線統(tǒng)計圖能夠給我們什么信息,提升折線統(tǒng)計圖的現(xiàn)實生活的價。（五）、小結(jié)收獲這節(jié)課你們都學(xué)到了哪些知識?在學(xué)生的匯報中對本節(jié)課的知識進一步內(nèi)化提升。第三篇：單式折線統(tǒng)計圖教案單式折線統(tǒng)計圖教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第64頁—65頁教學(xué)目標：認識單式折線統(tǒng)計圖及其特點，了解制作單式折線統(tǒng)計圖的一般方法。會在有橫軸和縱軸的方格圖上根據(jù)數(shù)量多少描點、連線?？炊畣问秸劬€統(tǒng)計圖，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)及其變化情況作數(shù)量的簡單分析。體會統(tǒng)計在生活里的應(yīng)用，進一步認識統(tǒng)計圖的意義和作用；進一步滲透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)觀察、操作和分析的能力。教學(xué)重點：看懂單式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)及其變化情況作簡單分析。課前準備：讓學(xué)生收集一至五年級第二學(xué)期自己的體重情況，并制成統(tǒng)計表；給每個學(xué)生準備一張畫有橫軸和縱軸的方格圖；制作本節(jié)課課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)輔墊教師敘述：小明是一個氣象愛好者，在老師的指導(dǎo)下，他認真地收集了XX年每個月的降水量，并把收集來的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表（多媒體出示64頁統(tǒng)計表）。教師敘述：小明為了比較形象具體地把收集來的數(shù)據(jù)表示出來，他把收集來的數(shù)據(jù)制成了這樣一幅統(tǒng)計圖——（多媒體出示根據(jù)第64頁例題制作的單式條形統(tǒng)計圖）問：這是一幅什么統(tǒng)計圖？它用什么表示每個月的降水量的？有什么特點？二、初步認識單式折線統(tǒng)計圖，引入新課教師敘述：后來，小明把它改成這樣一幅統(tǒng)計圖——（多媒體出示例題單式折線統(tǒng)計圖）問：這幅統(tǒng)計圖與剛才的條形統(tǒng)計圖有什么相同的地方？有什么不同的地方？（指導(dǎo)學(xué)生看懂圖中每個月的降水量是多少，弄清折線上升、下降與數(shù)量變化的關(guān)系）揭示課題這幅統(tǒng)計圖叫做單式折線統(tǒng)計圖，今天我們就來學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計圖。（板書課題）三、制作折線統(tǒng)計圖，進一步認識折線統(tǒng)計圖師生共同制作圖（1）師生共同邊說教師邊用多媒體演示至畫好橫軸、縱軸、網(wǎng)格后的圖。（2）針對一月和二月的降水量，讓學(xué)生說說如何描點？（學(xué)生說，教師用多媒體演示。）（3）問：怎樣連線？（突出“順次”，教師用多媒體演示連線過程。）（4）制好后檢查。指導(dǎo)學(xué)生看圖問：從這幅單式折線統(tǒng)計圖中，你能獲得哪些信息？相鄰兩個月之間，哪兩個月之間的降水量上升得最快？哪兩個月之間的降水量下降得最快？你是怎么看出來的？歸納單式折線統(tǒng)計圖的特點請你說出單式折線統(tǒng)計圖的特點。指出：折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且可以清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。（板書：特點：表示數(shù)量的多少；表示數(shù)量增減變化的情況。）問：小明為了表示XX年降水量變化的情況選用哪一幅統(tǒng)計圖比較好？教師敘述：所以小明把這幅折線統(tǒng)計圖寄給了當?shù)氐姆姥纯购悼傊笓]部，為當?shù)氐姆姥纯购倒ぷ魈峁┮稽c依據(jù)。我們也要學(xué)習(xí)小明，小能人做大事，用自己所學(xué)知識，結(jié)合自己的實際，這祖國的發(fā)展作點貢獻。四、鞏固練習(xí)（1）根據(jù)自己收集的一至五年級第二學(xué)期的體重制成折線統(tǒng)計圖。（2）畫完后相互交換檢查。（3）同桌根據(jù)自己制成的折線統(tǒng)計圖相互說說自己的體重變化情況。（4）到實物展示臺前展示自己畫的折線統(tǒng)計圖，并向同學(xué)們說說自己的折線統(tǒng)計圖所反映的信息。教師敘述：小紅生病了，在今年6月7—9日住進了醫(yī)院。醫(yī)院每隔4小時給她量一次體溫并把制成了折線統(tǒng)計圖。（多媒體出示66頁第一題圖）（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖。（2）從圖中你能獲得哪些信息？（3）這幅折線統(tǒng)計圖與我們前面見到的折線統(tǒng)計圖有什么不同？指出：在實際運用中，我們要根據(jù)實際情況制作折線統(tǒng)計圖。五、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？六、深化拓展教師敘述：我是育才文具店的老板，你們都是我的員工。我收集了本店二至九月鋼筆銷售的情況，并制成了折線統(tǒng)計圖。（多媒體出示圖）進貨多了，我怕賣不掉，積壓資金；進貨少了，我又怕不夠賣，賺錢少了。請你根據(jù)
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