復(fù)式條形統(tǒng)計圖說課稿(編輯修改稿)
2025-05-13 22:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1 1 0 07歲以下 79歲 1012歲 1315歲 15歲以上 年齡 7歲以下 79歲 1012歲 1315歲 15歲以上 年齡師引導(dǎo)：能一眼看出學(xué)生比家長患近視年齡提前了嗎？有什么更好的辦法嗎？ 【這一環(huán)節(jié)設(shè)計目的是，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，為復(fù)式條形圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。我這樣設(shè)問的目的是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，讓學(xué)生在認(rèn)知的沖突中，思考問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和探究的欲望，從而使整節(jié)課充滿一種問題意識?！繉W(xué)生以小組為單位，自學(xué)課本120頁下面的統(tǒng)計圖。完成“導(dǎo)學(xué)案三”中第3題。交流展示學(xué)生繪制比較完整的統(tǒng)計圖。其他學(xué)生補(bǔ)充完善。中小學(xué)生學(xué)生與家長開始患近視的年齡統(tǒng)計圖人數(shù)（人） 2009年12月 學(xué)生 家長30 25 21 20 17 15 15 11 10 8 7 7 5 2 1 1 0 7歲以下 79歲 1012歲 1315歲 15歲以上 年齡【學(xué)生通過分析討論后，再組織交流，在這里老師緊緊抓住“如何將兩個單式條形統(tǒng)計圖二合一”的重點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)。通過觀察，學(xué)生很容易得出這樣一些結(jié)論：“將兩復(fù)圖重合在一起”，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這一想法時教師馬上讓學(xué)生討論其可行性并通過可件展示，如果完全重合后，橫軸和縱軸完全重合再了一起，便于觀察了，可直條也重合了，反而不便于觀察了，那怎樣來解決這一問題呢？；將兩幅圖的直條并列在一起：由于學(xué)生受語言表達(dá)能力的限制，很可能不能準(zhǔn)確的表述并列的過程，老師有意識的引導(dǎo)：各個部分怎樣合并？并借助課件進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生清晰理解兩幅圖的合并過程：橫軸縱軸完全重合，兩種直條并排在一起?！孔灾饔^察思考： 復(fù)式條形統(tǒng)計圖由哪些部分組成 這幅統(tǒng)計圖和以前的條形統(tǒng)計圖相比有什么不同？（教師適時點(diǎn)撥：如果沒有圖例會怎樣？兩個年級都用一種顏色會怎樣？如果顏色用得五花八門又會怎
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1