感悟“磨課”中成長(編輯修改稿)
2025-11-09 05:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”的綜合體現(xiàn)，能有效地促進(jìn)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)水平的提高和教師專業(yè)素養(yǎng)的快速提升。當(dāng)然，這次活動(dòng)的成功離不開集體磨課，而這次集體磨課的形式也較為特別，由于一個(gè)研修組的成員不在同一學(xué)校，我們不方便集中在一起面對面地交流和討論，集體磨課只能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行。首先，由出課的老師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)放到網(wǎng)上；接著，研修組的各位老師對執(zhí)教老師原始的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行第一次集體磨課，參加磨課的每位老師都能認(rèn)真積極地思考教學(xué)設(shè)計(jì)的缺失，向執(zhí)教老師提出自己的教學(xué)修改建議。再接下來，執(zhí)教老師根據(jù)反饋建議，對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行第一次修改；然后進(jìn)行第一次試教，所有參與聽課的教師都認(rèn)真地做好聽課記錄，并從教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行有意關(guān)注。大家坦誠相待，相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得、體會(huì)。在討論交流中大家的見解相互摩擦，思想相互碰撞，一方面挖掘課堂的亮點(diǎn)，另一方面亮出聽課教師的觀點(diǎn)和招數(shù)，促使上課的老師開拓思路，提升教學(xué)水平。就在這近乎苛刻的三次磨課、三次修改教案和兩次課堂實(shí)踐中過程中，雖然我不是執(zhí)教者，但作為這次活動(dòng)的參與者，我同樣積極學(xué)到了一些理論知識(shí)，并吸收執(zhí)教老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化成自己的教學(xué)行為，經(jīng)歷了鳳凰涅槃的升華?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”通過這次活動(dòng)的開展，我深刻地體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)研修的無窮力量魅力。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到，運(yùn)用所學(xué)理論，在小學(xué)英語課堂實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，提高教學(xué)的有效性，是一個(gè)值得探討的課題，也是我們教師追求的目標(biāo)。況且，我們現(xiàn)在還是在嘗試中摸索，在摸索中前進(jìn)，后面還有一段很長的路要走！不過，我堅(jiān)信——只要付出與堅(jiān)持，成功就會(huì)離我們更近！第四篇：在磨課中成長在磨課中成長 在合作中進(jìn)步“好課”不僅是每個(gè)老師的追求，更是為之奮斗的目標(biāo)。為了積極落實(shí)磨課活動(dòng)，努力提高“大綜合”學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平，我教研組積極開展以“磨課”為載體的校本教研活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期下來，兩次磨課活動(dòng)使我們感覺收獲頗豐，甚至有些收獲是在預(yù)料之外的?，F(xiàn)將我們的做法總結(jié)如下。一、立足學(xué)科實(shí)際，制定磨課計(jì)劃。我們教研組共28名教師，目前包括了語數(shù)之外的所有七個(gè)小學(xué)學(xué)科。開展之初，我充分考慮了各學(xué)科專業(yè)之間的差別，以學(xué)科備課組為單位從磨課目標(biāo)、磨課重點(diǎn)、磨課內(nèi)容、磨課時(shí)間、磨課形式、磨課的聽課分工等方面考慮，制定了切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。二、磨課的實(shí)施階段第一階段：集思廣益，精心備課。要磨出精品課，就必須鉆研教
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1