【總結】春望作者杜甫字子美號少陵野老朝代唐評價唐代偉大的現實主義詩人,被尊稱為“詩圣”作品風格以古體詩、律詩見長,風格多樣,以沉郁頓挫為主;詩作真實、深刻地反映了唐王朝由盛而衰的變化過程,被稱為“詩史”代表作品《兵車行》《茅屋為秋風所破歌》及“三吏”(《新安吏》《石壕吏》
2025-06-19 12:14
【總結】21.詩詞五首◆走近作者白居易(772—846),字樂天,號香山居士,唐代著名的現實主義詩人,著有《白氏長慶集》。杜牧(803—852),字牧之,唐代杰出詩人、散文家,著有《樊川詩集》和《樊川文集》。他的詩在晚唐成就頗高。世以杜甫為“老杜”,以杜牧為“小杜”。文天祥(1
2024-11-17 02:23
【總結】17詩詞五首導入新課導入新課茅屋為秋風所破歌杜甫題解茅屋為秋風所破歌為:被歌:詩的體例意思是茅屋被秋風所破壞?!锔栊?,古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩,題名為“歌”或“行”的頗多,二者雖名稱不同,其實并無嚴格區(qū)別。后遂有“歌行”
2024-11-17 02:25
【總結】21詩詞五首詩歌常常用最精練的語言來展示世界的萬千氣象。導入新課走進詩歌優(yōu)美的意境,來品味我國古代詩歌的藝術魅力。?知識與能力目標:體會詩歌所描繪的意境。體會詩歌所表達的思想感情。?過程與方法目標:了解我國古代詩歌在體裁上形式上的特點。?情感
2024-11-17 10:19
【總結】八年級語文上冊茅屋為秋風所破歌詩詞五首過故人莊游山西村漁家傲浣溪沙——常樂鎮(zhèn)中廖棟正音、釋詞怒號():掛罥():塘坳():忍:對面:呼不得:倚():
【總結】12唐詩五首練習(一)渡荊門送別李白渡遠荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。1.此詩是詩人出蜀至荊門時所作,首聯(lián)____________,頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景,尾聯(lián)抒情,含蓄地抒發(fā)了______________之情。2.詩句“山隨平野盡,江入大荒流”給我
2024-11-29 07:05
【總結】14白楊禮贊知識與技能1.理解白楊樹的象征意義,分析描寫黃土高原以及結尾與楠木對比的作用。2.體會排比、反問修辭手法的表達效果,感受作者所抒發(fā)的思想感情。過程與方法1.在整體感知的基礎上,找出富有感情的語句,指導學生反復朗讀,體味其中蘊含的情感,賞析關鍵語句。2.通過梳理文章抒情線索,感知白楊
2024-12-09 02:25
【總結】12唐詩五首知識與技能,有感情地朗讀和背誦課文。2.掌握古詩的主要內容,理解詩意,把握感情。3.品味詩歌語言,了解詩的藝術特色。過程與方法。2.通過設疑、點撥、討論、寫作等方式理解詩意,體會詩人情感。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情,提高文化品位和審美情趣。第
2024-12-08 19:21
【總結】24春望練習題一、默寫二、練習1、詩歌反映的是唐代有名的歷史事件?!俺谴翰菽旧睢钡摹俺恰敝府敃r的城。2、詩的前四句都統(tǒng)領在一個“”字中,詩人的視野由遠及近,由大到小,由到。3、本詩首聯(lián)
2024-12-03 05:39
【總結】第一篇:2017-2018語文八年級第6單元-24詩詞五首 24《詩詞五首》習題精選 。 (1)問君何能爾(2)渾欲不勝簪..(3)黑云壓城城欲摧(4)折戟沉沙鐵未銷..(5)殷勤問我歸何處.....
2024-10-28 22:57
【總結】24詩詞五首,體會情感,背誦詩篇。,了解詩的藝術特色。學習目標飲酒(其五)【陶淵明】字元亮,又名潛,私謚“靖節(jié)”,世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑人,東晉詩人、辭賦家。他是中國第一位田園詩人,被稱為“古今隱逸詩人之宗”,有《陶淵明集》。走近作者陶淵明現存的作品,大都寫于歸隱之后,有詩一百六十多首,辭賦散
2025-06-21 05:09
【總結】12唐詩五首野望王績?引入?秋天傍晚時分,詩人遙望山野,看到一派秋意頗濃的山野景色,看到放牧和打獵的人各自隨愿而歸,不禁懷念起古代采薇而食的隱士。全詩于蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情。野望王績朗讀背頌讀音:東皋(gāo)薄暮望,徙倚(
2024-11-30 14:30
【總結】18蘇州園林知識與能力整體感知課文,梳理文章的寫作思路,弄清作者介紹園林的條理和順序,培養(yǎng)學生按事物本身規(guī)律組織材料,有條理地說明事物的能力。過程與方法把握本文所運用的說明方法,培養(yǎng)說明文的閱讀能力,初步學寫說明文。情感態(tài)度與價值觀通過直觀形象的畫面和準確、生動、精練的語言,使學生體驗美的形象,激
2024-12-08 19:38
【總結】21《孟子》二章知識與能力1.掌握重要的文言實詞和虛詞的用法和意義,積累文言詞語。2.學習文章在論證過程中所運用的各種論證方法,培養(yǎng)學生分析歸納能力和思考辯論能力。過程與方法1.在誦讀課文的基礎上體會課文流暢雄辯的論證風格。2.通過點撥和合作探究,理解孟子的理想,培養(yǎng)憂患意識。情感態(tài)度與價值觀
2024-12-09 14:07
【總結】22愚公移山知識與能力1.積累文言文重要的實詞、虛詞,辨析一詞多義。2.理解課文深刻的寓意。過程與方法1.反復朗讀課文,整體把握文章,探究文章的內涵,培養(yǎng)文言文自讀能力。2.把握愚公這一人物形象,體會對比、襯托手法的表達效果。情感態(tài)度與價值觀學習愚公精神,正視成長道路上的艱難險阻,勇