【文章內容簡介】 領域活動相結合的方式，激發(fā)孩子美好的作畫情緒。如將繪畫與音樂相結合，調動幼兒的聽覺，根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象，啟動幼兒想象的翅膀。在欣賞動畫片《恐龍世界》活動中，讓幼兒隨著音樂進行模仿，表演各種恐龍的走路姿態(tài)，孩子筆下的恐龍也千姿百態(tài)躍然于畫紙上。還可以把繪畫與故事、詩歌、散文等語言活動或科學活動相結合，如在《有趣的海底世界》繪畫活動中，運用多媒體讓孩子們親眼見到海底世界有著許多有趣好看的海洋生物，從而在生物的種類、外形、動態(tài)和花紋造型中變化無窮，各具特色。這些造型各異的藝術形象表現(xiàn)了孩子獨特的觀察角度和對主題的獨特理解。這樣的整合活動，能夠引導孩子們之間思維火花的的碰撞同時也喚起孩子對積極情感的愉悅體驗?？傊F(xiàn)代幼兒美術教育倡導在教學中應順應幼兒自然成長的規(guī)律，認為讀懂孩子的語言，才能更好尊重幼兒在藝術創(chuàng)造力活動中的自我發(fā)現(xiàn)和自我表現(xiàn)。線描畫趣味教學讓我們更多學會換位思考，在充分考慮孩子年齡特點和學習規(guī)律的基礎上更好尊重孩子的藝術創(chuàng)造和藝術表現(xiàn)，進而幫助孩子樹立自信心；調動孩子的學習興趣和創(chuàng)作熱情。參考資料：【1】教育部基礎教育司編寫《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀，南京，江蘇教育出版社，20xx 【2】許碧云幼兒藝術潛能開發(fā)初探上海教育科研，20xx，（10）【3】趙煥清兒童美術教育之現(xiàn)狀與反思，教學與管理，20xx，（1）【4】呂耀堅合作性幼兒美術活動探索幼兒教育，20xx，（5）【5】沈建洲幼兒美術教育的美學啟示，學前教育研究，20xx，（5）第三篇：線描畫教學初探線描畫教學初探一、問題的提出線描畫是最古老、最原始的繪畫方式，是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)形式之一。線描畫使用工具簡單，可以隨時隨地進行畫畫，它既對具體物象作概括處理，又可進行細致刻畫，既能進行造型訓練，又可作創(chuàng)造表現(xiàn)傳達感情。在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進行線描畫教學成了當今藝術教育的一個熱點，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。然而，由于老師對幼兒美術新理念的理解不夠透徹，受傳統(tǒng)幼兒美術教育思想的影響，在目前的線描畫教學中還存在著一些誤區(qū)，比如：教師過分注重美術技能的訓練，對那些技能表現(xiàn)較差的作品很少用欣賞的眼光欣然接受，或多或少地影響了幼兒對自我作品的評價。忽視線描作品中個性美的培養(yǎng)。幼兒臨摹的較多，作品雷同，缺少孩子自己的創(chuàng)作意圖和個性美。兒童的線描作品缺少藝術加工，缺乏藝術美。作為藝術作品，不能照搬照抄實物的原型，一定要有藝術加工，只有這樣，畫面才能充滿生機。所以我覺得對幼兒進行線描畫教學非常必要，將促進幼兒多方面素質的提高。二、調查分析首先，我在開學初對我園大（二）班幼兒進行了調查，調查結果如下：多數(shù)幼兒沒有接觸過線描畫，但對這種繪畫方法表示感興趣。幼兒的觀察水平不高，缺少系統(tǒng)觀察的方法。對日常事物有想繪畫表現(xiàn)的欲望，但是缺乏表現(xiàn)的方法。在繪畫中自信心不夠，希望成人鼓勵和幫助。臨摹作品較多，想象力還不夠豐富。根據(jù)以上分析，我想利用一年的時間，在大班開展線描畫的教學，目的在于尋找適合大班幼兒的線描畫教學策略，促進幼兒繪畫的自信心及表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的提高。三、確立培養(yǎng)目標：初步認識線條畫，能輕松隨意地學會用線條畫的基本因素——點、線、面進行練習和創(chuàng)作。啟發(fā)幼兒的想象思維，提高對情感的表達能力，激發(fā)創(chuàng)作激情。四、具體做法及策略（一）通過欣賞活動，感受線條的魅力。現(xiàn)代心理學家認為，只有讓幼兒親自體驗和感受現(xiàn)實世界和藝術作品，才能提高幼兒對藝術的感受和表現(xiàn)能力。選擇經典藝術作品，提高藝術鑒賞力。歌德曾說過：“鑒賞力不是光靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培養(yǎng)成的?！辈煌乃囆g大師有不同的藝術風格，如：達芬奇的線條冷靜、準確；凡高的線條彎曲動蕩；德拉克洛瓦的線條奔放有力??我們有意識地挑選了一些形象鮮明、線條清晰、明朗具有形式美的名人名畫。齊白石的小蝦、小蝌蚪、小昆蟲；徐悲鴻的駿馬圖；畢加索畫中那破碎的體、面、線條等都是非常好的欣賞材料。幼兒從小接觸經典，感受不同畫家手下那不同的線條，有利于他們更敏感地感知和選擇線，從而在創(chuàng)作中盡情發(fā)揮自己的個性。欣賞線描畫作品，發(fā)現(xiàn)獨特的魅力。幼兒日常接觸的是色彩的世界。黑白線描畫可以讓幼兒體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。我從電腦里下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，讓幼兒發(fā)現(xiàn)黑白世界雖為簡單，卻仍然可以表現(xiàn)自己的意愿。僅僅是一種黑色或其他深的顏色也可以作畫；僅僅是細細的線條也可以組合成色塊。黑白給人無盡的想象空間和美感。如我讓幼兒欣賞作品“恐龍”，畫面上所表現(xiàn)的是兩只不同動態(tài)的恐龍，一只仰著脖子朝天鳴叫，一只蹲在地上吃草，線條流暢，尤其后面的恐龍動態(tài)可愛，身子上大面積的黑白對比，增加了畫面的美感。背景中樹的造型運用了多種線條，表現(xiàn)出小畫家與眾不同的想象力。幼兒看后都發(fā)出了驚喜的贊美：“哇！好漂亮?。　蓖ㄟ^大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感，激發(fā)了對線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，為進一步學習奠定了基礎。（二）豐富感性經驗，提高觀察能力。觀察能力是人類智力活動的門戶，是一切想象的基礎。兒童線描畫創(chuàng)作的基礎是觀察積累。有了觀察就有了各種形象的感知，才有可能去思考和想象。善于發(fā)現(xiàn),引導觀察。陳鶴琴先生認為“大自然大社會是我們的活教材”，他主張讓孩子多到大自然中去直接學習，獲取直接的經驗。所以我經常帶孩子走出活動室親近大自然。如帶孩子去草地上看看花草樹木，觀察四季的變化；帶領幼兒走向社會，參觀水產市場等，逐漸幼兒養(yǎng)成了用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)事物的習慣，對周圍的事物有了切實的感受和體驗。如畫花瓶前，我建議家長帶著孩子去參觀花店，并收集了各種花瓶。在作畫時先引導幼兒觀察單個的特征、形狀，再引導觀察不同的顏色、形狀、花紋，觀察花紋間的排列、放置、重疊、遮掩等。由于幼兒形象性思維占優(yōu)勢，幼兒作畫之前的觀察積累了感性經驗，使他們在繪畫中表現(xiàn)出更豐富多彩的內容。如畫恐龍，雖然孩子們沒有親眼見過它，但是通過收集圖片、觀察模型，觀看錄象等，他們對恐龍的種類、形狀、特征都非常了解。從畫面中就可以看出孩子們觀察的細致。如周子壹畫了一只正要起飛的翼龍，美麗的翅膀伸展出許多像鳥一樣的羽毛，花紋的添加反映出他對點、線、面合理的理解。抓住特征，觀察有序。通常幼兒只畫記住的形象，對擺在眼前的實物不認真觀察，覺得與自己畫畫無關。所以引導孩子們要抓住事物的主要特征，通過觀察比較，就很容易發(fā)現(xiàn)物體間的相同點和不同點。如通過欣賞各種魚，知道了主要是魚的形狀和花紋發(fā)生了變化，改變其中一個，就能畫出不同的魚。要教給幼兒觀察的方法，如從整體到局部，從近到遠，由外到里等，使幼兒有一雙不斷發(fā)現(xiàn)和靈敏的眼睛去觀察周圍的環(huán)境，感知一切美好和不近人意的地方，為創(chuàng)造和想象奠定基礎。（三）注重技法遞進，突出趣味性。兒童繪畫的意圖并不著眼于要畫得跟實物一模一樣，那只會扼殺兒童的天性。所以線描畫跟技巧并沒有太大關系。但是在他們心理發(fā)育可能接受的范圍內通過適宜的方法把必要的知識滲透給他們，使孩子在以后的創(chuàng)作中更自信，收到更好的效果。線的練習。各種各樣的線條是線描畫的最基本的語言。為了激發(fā)幼兒的繪畫欲望，我設計了教學活動——會跳舞的線，提供了柔軟可定型的電線，讓幼兒發(fā)揮想像，讓電線舞動起來，并記錄電線舞動的道路，給它們取上各種名字。如起伏的線像波浪；卷起來的線像蝸牛，星星點點的線像雨點。在動手操作中，幼兒既感知了各種形狀的線條，又學會了直線、弧線、曲線等有規(guī)律線條的畫法，對線描畫充滿了興趣?；ú莸木毩暋；ú菔莾和€描畫的基本的構成元素，常用于背景。我為幼兒準備了各色卡紙，以添畫的形式讓幼兒繪畫。如教師先在上面復印幾個春游的小朋友，然后用情景性的語言引發(fā)幼兒勾畫花草的欲望。這樣一方面能讓幼兒看到更完美的作品,起到畫龍點睛的作用，另一方面滿足了幼兒情感的需要，幼兒可以在無拘無束的造型中表達自己心中的意向。樹木線描練習。線條本身的美感，體現(xiàn)在線的疏密、濃談、粗細、長短等變化上。如何讓幼兒理解不同線條的對比關系呢？我覺得通過畫樹木活動能讓孩子體會到一種對比美。如我?guī)Ш⒆觽兿扔^察幼兒園的樹，讓他們摸摸樹干、樹枝和樹葉，然后請他們挑選合適的作畫工具。結果多數(shù)幼兒選用了粗的記號筆來畫大樹的樹干，用普通勾線筆和黑色簽字筆分別畫旁邊的樹枝和樹葉，問及原因，說“這樣畫出來的樹干粗壯有力，樹枝很美，樹葉小又多”。經過這樣的對比練習，幼兒的作品逐漸突出了線的表現(xiàn)力。如王葉胥畫的《我的貓咪寶貝》，貓柔和、彎曲、細致的線條和旁邊椅子筆直、堅挺的粗線條，給人一種鮮明的對比。（四）選擇主題內容