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正文內(nèi)容

幼兒園中班幼兒觀察記錄5篇范文(編輯修改稿)

2024-11-09 04:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 記錄中班幼兒觀察記錄活動實錄:雨昕、子杰先后進入益智區(qū),雨昕先取出自制棋,對著一旁正在選擇材料的子杰說:“我們一起玩棋吧。”子杰同意了。她們各人選了棋子開始玩了起來旁邊的獨立在玩卡片的藝馨見她們玩得開心,停下了自己操作的玩具,坐在她們旁邊看,邊看邊說:“我也要玩?!庇觋空f:“等我們玩完了讓再你玩。”藝馨在一旁邊看邊等待,等雨昕玩完一遍后,她趕快拿著一個棋子也加入到她們的游戲中。分析反思:大班幼兒在活動中不僅注意到自己的活動,而且還注意同伴的的活動,能自主地尋找伙伴一起活動。案例中本來在一旁單獨單獨操作的藝馨在活動過程中受到雨昕、子杰的影響,停止自己的操作而關注起她們下棋的活動,后來還主動要求參加到她們的活動中。大班幼兒在活動中獨立玩的現(xiàn)象逐漸減少,她們樂于交往,更喜歡與同伴一起活動,邊操作邊交流,喜歡喜歡合作性游戲。如在這個活動中,子杰馬上接受雨昕的要求兩人一起玩下棋,而藝馨要加入她們的活動,雨昕和子杰也表示同意。措施:根據(jù)以上特點,我們在區(qū)域活動中盡量提供可以讓幼兒互相交流互動的環(huán)境材料,讓幼兒自愿組合,自主尋找合作伙伴一起游戲。如案例中的棋類游戲、接龍卡片、拼圖等。使幼兒在與同伴共同游戲中進一步強化合作意識,感受合作游戲的快樂。還可鼓勵幼兒探索合作游戲的多種方法。引導幼兒積極思考:操作時只有一個人怎么玩?兩個人可以怎么玩?更多人游戲時怎么玩?從中拓展游戲的玩法,為幼兒合作游戲創(chuàng)造條件。觀察過程: 開學第二周還有部分幼兒又哭又鬧,抓著爸爸媽媽不放手,老師抱了還要下來,跑出教室。每天來到幼兒園,沈郁佳逸表現(xiàn)的很平靜,但一到午睡時,她就緊皺眉頭。老師問他原因,她就嚎啕大哭,怎么也勸不好,搞得老師和保育員手足無措,只能帶他到教室外散步。和家長也反映過,可是家長的態(tài)度是,可能就是孩子的想法:她不想睡就不要勉強他睡,只要不影響其他的幼兒。第二天,我想也許可以照著家長的意思試試,于是,今天我走到沈郁佳逸小朋友的身邊,對她說:“乖寶寶,今天你可以不睡,但是有個條件就是你不能影響別人,可以嗎?”她興奮的告訴我:“可以,老師你真好?!笨墒沁^了二十分鐘左右,她對我說:“老師,如果能摸摸我的背,我就會睡著了?!庇谑俏揖洼p輕撫摸她的背嘴里念著催眠童謠,不一會她就安然入睡了。情況分析和反思充足的睡眠有利于孩子的健康發(fā)展,然而,午睡對沈郁佳逸寶寶來說是“不來電”的,我也曾想不顧孩子的想法,逼迫她入睡,但這樣的念頭很快被打消了,因為我不想因為我的疏忽,造成一個不健康的幼兒。經(jīng)過觀察分析,我發(fā)現(xiàn)沈郁佳逸存在午睡障礙主要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼兒從家庭走進幼兒園,他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環(huán)境和以自我以中心的生活習慣一下子消失了,取而代之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集體生活。這種巨大的變化使他們有一種被拋棄的恐懼感,心理失去平衡,從而感到焦急、不安、不愉快,產(chǎn)生分離焦慮。為幼兒創(chuàng)設和諧、愉快的午睡環(huán)境,克服幼兒睡前的焦慮心理。適當滿足幼兒有的需要。幼兒渴望大人摟抱,即使長大了,也喜歡靠著成人。幼兒午睡時我常常扮演幼兒家長的角色,輕輕拍著,撫摸它他們的頭讓愛哭的幼兒慢慢入睡,使他們深深地感到,老師喜歡我,老師和媽媽一樣好,從而信任、喜歡和親近老師,產(chǎn)生愉快和情感,哭鬧也就隨即停止。用愛撫慰幼兒消除新入園幼兒的恐懼心理。第四篇:中班幼兒觀察記錄中班幼兒觀察記錄:不愛午睡的薇薇情況分析:第一次與薇薇接觸,你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩,可從平時的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮,精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧,她總是那個唯一睡不著的孩子。薇薇從小就沒有午睡習慣,在幼兒園里時間長了還好,但如果放假回來,便會有很長一段時間睡不著。和她家長聯(lián)系,家長反映孩子在家從來不午睡,家長也忙,懶得哄她睡午覺,久而久之便養(yǎng)成不愛午睡的習慣。針對薇薇這種情況,我對她做了如下觀察: 觀察1:幼兒已經(jīng)睡下很久,大部分幼兒都沉沉地睡熟了,但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼唱。這是誰呢?循著聲音尋過去,原來薇薇還沒睡著。觀察2:幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲,大部分都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中,這時我忽然聽到誰在睡夢中的哭聲,接著就聽到帶著哭腔的告狀聲:“薇薇掐我!”原來又是薇薇在睡不著的時候惹事了。采取措施:采用“循序漸進”的方式促進其形成良好睡眠習慣。俗話說得好:“一口吃不成胖子?!倍鴫牧晳T也不是一天兩天能改得掉的。對此,在教育薇薇時我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習慣,而是采用“循序漸進”的方式。她開始睡不著,我就坐在
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