【文章內(nèi)容簡介】 ”的教育理念，樹立明確的教研意識，讓研究成為每位教師的工作方式。三、具體措施：，提高集體教學活動高效性。（1）組織開展多種形式的學習活動，在使用前要做好教學內(nèi)容的通研，幫助教師吃透新版本的內(nèi)容與精神。具體內(nèi)容有：教師認真?zhèn)湔n，做到先周備課，目標明確，層次分明。（2）每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質(zhì)量。實行隨機查課、“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。（3）觀摩交流，主要觀摩本鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評比，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。（4）開展評比活動，適時開展教育筆記、教玩具制作、讀書筆記等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我鎮(zhèn)良好的教育氛圍。，提高教師理論水平組織全鎮(zhèn)教師進行理論學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：（1）積極借閱幼教刊物，例如，學前教育、上海托幼、學前教育研究、山東幼教等，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，在每次教研活動前進行一周學習心得交流分享。同時，組織全鎮(zhèn)教師開展觀摩課，努力提高教師自身教育理論及授課水平。（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師培訓。教研活動中，引領(lǐng)教師更好的了解本年齡段孩子的特點，明確本階段的發(fā)展目標，然后確定每一個游戲活動的核心教育價值，基于孩子的發(fā)展選擇適合的游戲、投放適合的材料，保證孩子持久的游戲興趣，在飽滿的興趣中得到發(fā)展，真正實現(xiàn)游戲的教育價值，做到玩中做，玩中學。，提升教師技能水平。（1）繼續(xù)加強教師基本功訓練。主要是繪畫、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網(wǎng)絡(luò)知識學習、課件制作、活動過程的設(shè)計等教學基本功的訓練。（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育筆記。，提升教研水平。領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。（1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建本園特色，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。（2）開展主題活動方案的設(shè)計評比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。（3）區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，進行評比活動。，解決家長的后顧之憂。（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，在“家長開放日”、親子活動中真實地展示幼兒的成果。（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識。篇三：2015—2016學年秋季學期幼兒園工作計劃 2015—2016學年秋季學期幼兒園工作計劃 2015—2016學年秋季學期幼兒園工作計劃一、學期工作重點（一）大力培養(yǎng)執(zhí)行園長及中層管理人員，實現(xiàn)趙老師離手后園所順利運作。確定、完善組織架構(gòu)，培養(yǎng)中層管理人員的全局意識、駕馭能力和獨立工作能力。明確中層人員職務(wù)、身份，設(shè)置執(zhí)行園長、前臺主管、班級主管、教研主管、后勤主管等職務(wù)，并予以公示，印制相應(yīng)名片。要求管理人員能夠在學期工作計劃的指引下，將各項工作逐一落實，提高管理執(zhí)行能力。同時，要求管理層人員能夠加強內(nèi)部溝通、研討，每個人都能站在全園、全局的高度思考問題，不限于自己的工作分工，相互支持，不斷擴大格局，開闊眼界，強化自己的全局意識。不斷挖掘、引進執(zhí)行能力強的人員，作為后備管理層加強培養(yǎng)。有意識儲備一批新教師，為新園做準備。隨著華澤教師團隊專業(yè)素質(zhì)的不斷提升，原則上將不再設(shè)置保育員的崗位。教師培養(yǎng)中注意通過不同的活動鍛煉老師，促進成長。關(guān)注有大局觀的教師，培養(yǎng)班長、年級組長，進而往中層管理人員方向發(fā)展。（二）以教研為切入點，以打造活動區(qū)為重點，全面提升教師專業(yè)內(nèi)涵和專業(yè)化水平，加強對兒童發(fā)展的把握水平，科學育兒，提高教育效益。幼教讓家長滿意的關(guān)鍵是孩子發(fā)展，讓孩子喜歡的關(guān)鍵是了解孩子，能夠及時支持孩子的發(fā)展。所以樹立科學兒童觀，了解孩子發(fā)展水平、發(fā)展方式，走進孩子內(nèi)心，支持每個孩子獲得更高水平的發(fā)展，是我們教學工作的根本任務(wù)。邀請專業(yè)教研人員指導、輔助華澤教師有計劃開展教研活動。各班統(tǒng)一購買或請木工制作區(qū)角所需家具，建立、完善、豐富活動區(qū)。豐富幼兒園教研環(huán)境。地面課程補充童話故事，門衛(wèi)室、圖書館墻面大背景噴繪。分批次派出教師外出學習。圍墻圍欄文化展板補充20塊。（三）以三周年園慶為主線、以“讓每一顆星星都閃亮”為宗旨展開各領(lǐng)域教學，最終展開系列的運動會、畫展、攝影展、故事大王比賽。我們的慶典，是一場盛大的、系統(tǒng)的、綜合性的教育課程，從語言、健康、科學、藝術(shù)、社會化等不同領(lǐng)域來支持、展示孩子的全面發(fā)展；而不是像六一那樣，僅僅側(cè)重文藝表演。（四）其他教師、幼兒定制新園服，啟用新版床上用品。二、各月工作安排 8月k5重新編班，完成新學期教師調(diào)整。各班級制定新學期計劃、年級組計劃，落實執(zhí)行。迎接新生，安排班級，快速讓新生適應(yīng)幼兒園生活，喜歡幼兒園，喜歡老師，家長從擔心轉(zhuǎn)化為認可。一日流程標準化，迅速建立班級常規(guī)，每個環(huán)節(jié)緊湊有序，提升教育質(zhì)量，真正落實到每個孩子的教育發(fā)展。各班上報活動區(qū)建設(shè)方案及所需制作的家具，開始建設(shè)區(qū)角，讓孩子有充分的時間操作。制定學期教研工作計劃。9月策劃三周年慶典系列活動。常林大酒店文藝匯演每個班兩個節(jié)目，教師共三個節(jié)目。教師節(jié)活動（外出兩日游 開闊老師視野，增長見識，同時多方面的互相學習）。抓教學，推門聽課（老教師達到優(yōu)質(zhì)課，新教師能把流程上出來，達到教學目標）慶祝國慶、中秋節(jié)日活動：分年齡段做活動，讓孩子了解節(jié)日的意義，感受集體的活動，懂得愛會分享愛，讓家長更進一步了解幼兒園的教育理念，一起互相學習，認識自己的不足，從中更好的學習進一步豐富區(qū)角。10月重陽節(jié)活動：引導孩子尊老愛幼，孝敬長輩，同時通過活動，引領(lǐng)家長做一個有愛心負責人的爸爸媽媽，不僅愛自己孩子，還要孝敬老人。準備租大巴車帶孩子去敬老院，組織孩子討論活動方案，準備一些手套、圍脖、點心之類禮物。三周年慶典健康領(lǐng)域活動：秋季運動會抓教學常規(guī)，進一步豐富區(qū)角，迎接市一級園復評。排三周年節(jié)目。11月感恩節(jié)活動：各班自行活動，讓孩子從小懂得先感恩再得到。三周年節(jié)目基本成型。完成市一類園復評。12月三周年慶典文藝演出。圣誕節(jié)活動。元月 2016年1月期末展示。各班做孩子成長紀念冊，教學內(nèi)容查漏補洞。全園繳費。工作總結(jié)，年終表彰活動。第四篇：秋季幼兒園教研工作計劃秋季幼兒園教研工作計劃一、指導思想本學期，我園教研工作以園務(wù)工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，、主要工作及措施加強教師理論學習，提高教師理論水平、加強業(yè)務(wù)知識學習，、培訓活動，做到業(yè)務(wù)學習目標明確、計劃可行、《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學?！?、讀書大王、提高區(qū)域活動質(zhì)量組織教師有針對性的學習相關(guān)的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒學習的興趣，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、教師通過在游戲中學，在學中游戲的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，本學期注重開展三大創(chuàng)游活動，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動,活動中引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量，促進幼兒身心健康發(fā)展，扎實開展教研活動周四教研日和每聽必評，相互聽課，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：、早操、大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累，避免以后在教學中走彎路，、區(qū)域活動、體育戶外活動進行集中培訓學習，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進行評課，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開課課老師課后撰寫反思，推門聽課的制度，督促規(guī)范一日保教工作，教師備好課，上好課，，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記，：8月30日：段教師集體備課，確定本學期主題及教學內(nèi)容、編排早操各段長第一周：學習《幼兒園保育教育活動常規(guī)》許__第二周：傳達本學期保教、教研工作任務(wù)許__第三周：幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置與指導許__第四周：《指南》引領(lǐng)下的幼兒園體育改革許__第五周：國慶節(jié)停第六周：互聽課活動結(jié)構(gòu)游戲許__、顏__第七周：互聽課活動結(jié)構(gòu)游戲許__、高__第八周：互聽課活動表演游戲許__、黃__第九周：互聽課活動表演游戲許__、肖__第十周：互聽課活動表演游戲許__、王__第十一周：互聽課活動表演游戲許__、陳__第十二周：互聽課活動表演游戲許__、伍__第十三周：互聽課活動體育活動許__、顏__第十四周：互聽課活動體育活動許__、林__第十五周：互聽課活動體育活動許__、高__第十六周：互聽課活動美術(shù)活動許__、許__第十七周：互聽課活動體育活動許__、陳__第十八周：停元旦第十九周：互聽課活動表演游戲許__、周_第二十周：互聽課活動表演游戲許__、顏__第二十一周：進行學期教研總結(jié)工作，鼓勵教師提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點許__第五篇：幼兒園秋季教研工作計劃幼兒園秋季教研工作計劃幼兒園秋季教研工作計劃1一、指導思想：根據(jù)教委辦工作要點及本園園務(wù)計劃的部署要求，發(fā)揚《規(guī)程》精神，認真學習《綱要》，鞏固成績，更新觀念。本學年繼續(xù)以課程建設(shè)、行動研究為抓手，不斷完善本園的課程設(shè)置，逐層提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實提高本園的保教質(zhì)量，推動幼兒的全面發(fā)展。二、情況分析：我們總結(jié)上學年保教工作中的弱點，雖然加強理論學習，也開展了一系列教學實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進展，老師們的教育觀、兒童觀有了新的認識，也提升了一定的理論水平。日計劃、幼兒觀察記錄表、聽課記錄評析的反思記錄，存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。本學期加強這幾方面的檢查指導。教研組活動雖保證學習時間，但教育參與學習討論氛圍不夠，教師本身不善于進行批評與自我批評，自我反思、自我鉆研缺乏。本學期加強教研活動的組織指導，努力提高教師的教育教學組織能力。三、工作與措施（一）全員培訓鼓勵教師繼續(xù)提高學歷，參加學歷進修學習。繼續(xù)選派教師參加培訓、觀摩學習，開闊教師視野。在園內(nèi)開展教育教學交流觀摩、展示活動，讓教師相互學習、共同提高。積極投稿，提高自己的理論水平。結(jié)合本園實際認真制定教研制度，規(guī)范工作，規(guī)范教研活動記載，切實提高教研質(zhì)量。加強段長、教師的學習與培訓，堅持兩周一次的教研制度，提高工作質(zhì)效。（二）分層培訓周四教研日活動激勵經(jīng)驗型教師拓展經(jīng)驗，積淀素材，提高學習與實踐能力。倡導每聽必評的制度，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織。園領(lǐng)導隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。鼓勵青年教師嘗試設(shè)計簡單、真實、自然、有效的集體教學活動，提高實踐教學的駕御能力并選送參加鎮(zhèn)級教壇新秀。對新來的教師，通過師徒結(jié)對、跟蹤聽課、在園內(nèi)上匯報活動等形式，使其盡快熟悉和適應(yīng)幼兒園保教工作。同課異構(gòu)，創(chuàng)新思路。第一階段是討論主題，共商教案。每位教師針對主題，提出方案，集思廣議，碰撞火花。第二階段是各自備案，博采眾長，展現(xiàn)自我特色。第三階段是展示課程，公開聽課，師幼互動師師互動。第四階段是課后點評，汲取他人建議，改進自身不足。加強教師反思能力，構(gòu)建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。實踐前反思：我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結(jié)果。實踐中反思：隨時審視自己的教學行為，檢驗預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。實踐后反思：在自己反思的基礎(chǔ)上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流，學期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記（周四教研日），園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。探討區(qū)角活動的`合理、科學開展，提升