幼兒園區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)提議(編輯修改稿)
2024-11-09 04:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 責(zé)任。所以去交內(nèi)容分工保證每班每位老師都為區(qū)角活動(dòng)操心。重視合作與分工統(tǒng)籌結(jié)合。給教師們提供可以參考采納的區(qū)角材料信息，如玩教具名稱圖片等，鼓勵(lì)教師們相互觀察其他班級(jí)的區(qū)角材料，豐富自己班的區(qū)角材料。美工區(qū)與科學(xué)區(qū)嚴(yán)查是否與教育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，結(jié)合程度低的班級(jí)，讓負(fù)責(zé)該學(xué)科的老師補(bǔ)起材料。美工區(qū)擺放多種材料供有兒操作、重視充分展示幼兒作品。保證有原材料、半成品、幼兒作品和教師范例；保證有涂色材料、水彩筆繪畫材料及作品、油畫棒繪畫材料及作品、中大班水粉顏料及作品。把幼兒的優(yōu)質(zhì)繪畫作品在區(qū)角里展示出來；保證有剪貼材料及作品，剪切粘貼材料及作品并展示出來；可以組織親子合作完成美工手工材料。四、檢查評(píng)比決定與檢查意見通過本次區(qū)角檢查，我們發(fā)現(xiàn)各班區(qū)角的材料基本充足，但與教育教學(xué)和教研的聯(lián)系不足。所以我園決定于本月27日再次組織復(fù)查后再定評(píng)比優(yōu)秀等級(jí)結(jié)果。五、本次區(qū)角檢查的感悟此次區(qū)角檢查主要是考察各班區(qū)角材料投放及幼兒活動(dòng)情況,檢查小組在阿麗騰同志帶領(lǐng)下依次深入各班,現(xiàn)場(chǎng)查看區(qū)角材料填充情況及各類新增材料的使用情況,并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的記載。教研組對(duì)本次的檢查結(jié)果進(jìn)行整理匯總后,反饋到各班,認(rèn)真督促各班教師對(duì)存在的問題與不足加以整改和完善。**縣幼兒園二分園 二零一七年四月二十五日第四篇：幼兒園區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)評(píng)比方案幼兒園區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)評(píng)比方案為充分發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)對(duì)幼兒教育的積極作用，使幼兒園的區(qū)角創(chuàng)設(shè)更有利于幼兒的各種活動(dòng)，提升幼兒教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，根據(jù)已定計(jì)劃，決定在本園開展區(qū)角創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：一、評(píng)比主題班級(jí)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)二、參評(píng)對(duì)象幼兒園大、中、小，共12個(gè)班級(jí)三、評(píng)比內(nèi)容及要求本次評(píng)比以區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主要內(nèi)容?？偟囊笫牵航處熗ㄟ^“廢物利用”為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，支持和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作、探究、制作等活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。具體評(píng)價(jià)要求詳見附件《區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)表》。四、評(píng)比時(shí)間2012年9月14日五、評(píng)比方式本次評(píng)比活動(dòng)的評(píng)委由園領(lǐng)導(dǎo)班子及兩組互評(píng)。評(píng)比時(shí)，各班老師將班級(jí)區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)基本情況做簡(jiǎn)單的介紹。六、等級(jí)設(shè)置本次區(qū)角評(píng)比分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，比例為一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等6個(gè)。第五篇：幼兒園區(qū)角活動(dòng)學(xué)前教育幼兒教師《幼兒園活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)》 幼兒園活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)“環(huán)境是幼兒的老師”——幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長(zhǎng)，也在環(huán)境里探索和學(xué)習(xí)。蒙特梭利認(rèn)為：兒童對(duì)環(huán)境的依戀心理強(qiáng)烈，很想從環(huán)境中去發(fā)掘想探索的事情，發(fā)展理解力、創(chuàng)造力 就如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所指出的：環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)、社會(huì)、心理?xiàng)l件的綜合 Eg：孟母三遷一、什么叫區(qū)角活動(dòng)？區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展的需要，在幼兒園中為幼兒設(shè)置一定的教育環(huán)境即區(qū)域，讓幼兒通過主動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。一、什么叫區(qū)角活動(dòng)？概括而言，區(qū)角活動(dòng)是指教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的、多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境（活動(dòng)區(qū)），提供有深度有層次的活動(dòng)材料，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，自愿地選擇活動(dòng)材料，在環(huán)境中有效、系統(tǒng)的進(jìn)行活動(dòng)，從而得到全面發(fā)展。二、開展區(qū)角活動(dòng)的意義促進(jìn)幼兒自主參與活動(dòng)、自發(fā)地學(xué)習(xí)；增進(jìn)幼兒、師生交流，培養(yǎng)幼兒交往能力鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力；培養(yǎng)幼兒好奇好問的能力；增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力
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