幼兒園區(qū)角活動創(chuàng)設提議-文庫吧
2024-11-09 04:36 本頁面
【正文】 同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到真正的有的放矢。投放材料時，要注意提供難度不同的材料，按照由淺入深、從易到難的要求，充分發(fā)揮活動材料的優(yōu)勢。根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，便于教師對不同能力的幼兒進行針對性的指導和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。三、教師發(fā)揮主導作用，給予幼兒適時適宜的指導幼兒在區(qū)角活動中的游戲是非常投入的，因此，教師耐心的觀察和傾聽是非常重要的，這樣能及時地發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的情況，從而便于教師及時地加以調(diào)整。在觀察中，教師要注意觀察幼兒的興趣點大多數(shù)幼兒喜歡什么區(qū)的游戲、喜歡的內(nèi)容是什么、哪些材料幼兒最為喜歡，游戲中哪些情況需要老師介入等等。四、教師在活動中要對幼兒進行客觀、寬松的評價由教師組織的評價活動可以有很多種，評價的時機也有所區(qū)別。教師引導幼兒參與評價，就能發(fā)揮幼兒在區(qū)角活動中的主體地位，充分發(fā)揮幼兒之間的互動。在小班年齡段，對于活動的評價形式主要以師生互動為主。隨著年齡的增長，評價活動可逐步增加幼兒的參與機會，增強幼兒評價中的生生活動。教師在觀察的基礎上，及時的做好紀錄和反思尤其重要。環(huán)境創(chuàng)設是否適宜；布局是否合理；材料提供上是否要作調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時、適時。另外，孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗，幼兒在游戲中還存在什么問題，需要怎樣的幫助等等。有了分析、反思和調(diào)整的記錄才能體現(xiàn)觀察和指導的價值，幫助教師不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)角活動的價值，促進幼兒在這樣的活動中得到進一步的發(fā)展?？傊變簣@區(qū)角活動的創(chuàng)設，要根據(jù)本地區(qū)特點，根據(jù)幼兒不同年齡特點及不同發(fā)展需要，結合教育目標進行合理有效的開展，更需要教師有極強的愛心及責任心，掌握一定的理論知識，在實踐中善于總結經(jīng)驗和不足，才能把幼兒園區(qū)角活動創(chuàng)設得盡善盡美。第三篇：幼兒園區(qū)角活動創(chuàng)設評比總結幼兒園區(qū)角檢查評比活動總結區(qū)角活動是幼兒園一日活動中重要環(huán)節(jié)之一，它對幼兒的教育功能也十分明顯。我園為了提高區(qū)角環(huán)境質(zhì)量，通過區(qū)角游戲來同時促進教育教學工作效率，于2017年4月25日開展區(qū)角創(chuàng)設環(huán)境檢查評比活動。本次活動對個班級區(qū)角工作方面有了督促作用，有力改善了各班區(qū)角的內(nèi)容。本次檢查活動中有了以下幾方面的感悟和總結：一、我園區(qū)角的現(xiàn)狀情況我園共有小、中、大十二個班級都開設了各種區(qū)域活動。其中小中大三個年級組本學期把去教活動與教育教學活動和教研組活動結合在一起，共同促進幼兒的全面發(fā)展。每班開設了不少于四個區(qū)域活動環(huán)境，其中美工區(qū)和科學區(qū)是必須有的，其他區(qū)域根據(jù)各班自己的需要和特色開設。二、本次區(qū)角檢查的感悟部分班級的進區(qū)卡沒有掛在明顯位置而且數(shù)量不夠。有的班級區(qū)角的游戲規(guī)則沒有及時補上。區(qū)角的大名稱缺少。檢查中發(fā)現(xiàn)各班小型玩教具比較充分，但是中型大型玩具缺少。尤其是中大班建構類玩具中大型建構材料少而且只限于紙箱子。分享閱讀班級的表演頭飾少。美工區(qū)的半成品和幼兒作品少，部分班級只有幼兒的繪畫作品，而缺少彩泥作品、粘貼作品、剪貼作品、涂色材料等。區(qū)角內(nèi)容與教學活動內(nèi)容的聯(lián)系沒有很好突出。教學互動延伸到區(qū)角的材料沒有放齊。三、對于我園區(qū)角現(xiàn)狀的改善措施基于本次檢查出來的種種不足，我們教研組長與主任研究討論做出了以下改善措施：鼓勵區(qū)角材料不足或不與教學教研相聯(lián)系的班級的各位老師分工負責區(qū)角，一位老師負責一到兩個區(qū)角填充內(nèi)容。教室區(qū)角內(nèi)容不充分，也由于班級老師合作不到位推卸
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