幼兒園區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)提議-wenkub.com
2024-11-09 04:36 本頁面
【正文】 大班關(guān)鍵詞：幼小銜接、智力思維發(fā)展 閱讀區(qū)：自主、互相監(jiān)督識(shí)字區(qū)：隨課堂內(nèi)容變更，系統(tǒng)性要強(qiáng)。益智區(qū)里要發(fā)展孩子思維能力。EG：手工區(qū)可以提供固體膠、廢舊紙盒、毛線、海綿、泡沫等豐富的操作材料。八、區(qū)域材料的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)明確有效促進(jìn)幼兒思維發(fā)展操作性、適用性強(qiáng)創(chuàng)意趣味性和游戲性強(qiáng)九、制定班級(jí)區(qū)域規(guī)則在討論中共同決定在試誤中逐步形成在活動(dòng)前明確規(guī)定根據(jù)實(shí)際情況制定原則，適合本班孩子才是可行的。五、活動(dòng)區(qū)角的合理劃分及原則半開放原則定與不定原則漸進(jìn)性原則六、應(yīng)該注意的事項(xiàng)：應(yīng)注意空間上的挖掘應(yīng)注意動(dòng)靜的交替區(qū)域應(yīng)該是獨(dú)立而開放的安全應(yīng)該是區(qū)角布置考慮的前提材料的投放要豐富多樣盡量利用本土資源七、游戲材料的投放區(qū)角活動(dòng)中，材料是幼兒活動(dòng)的對(duì)象，與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料，能激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們?cè)跊]有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考、解決問題。假若一套積木從小班玩到大班，小班是搭小房子，到了大班還是搭小房子 這是不可取的 那么應(yīng)該如何做呢？到中班，改成一個(gè)電話亭，讓孩子去打電話，到大班，我做一個(gè)表演區(qū)，讓孩子當(dāng)當(dāng)小明星，是不是可以提高孩子們的興趣呢？(三)整體化原則（可變化原則）不斷變化發(fā)展的教育環(huán)境，有利于激發(fā)幼兒的求知欲和探索欲，有利于幼兒多元智力的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。在指導(dǎo)方面則著重于幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立的構(gòu)造物體，并能表現(xiàn)物體的主要特征。(二)發(fā)展性原則發(fā)展性原則是指區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)層次性和循序漸進(jìn)性。音樂表演區(qū)：主要功能是通過各類表演活動(dòng)，發(fā)展幼兒的音樂感受力及音樂表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣等。主要有：開心娃娃家、小小美發(fā)屋、娃娃超市、快樂美食城、快樂小吃吧等。語言區(qū)：主要功能是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動(dòng)，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。第五篇：幼兒園區(qū)角活動(dòng)學(xué)前教育幼兒教師《幼兒園活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)》 幼兒園活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)“環(huán)境是幼兒的老師”——幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長(zhǎng)，也在環(huán)境里探索和學(xué)習(xí)。具體評(píng)價(jià)要求詳見附件《區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)表》。五、本次區(qū)角檢查的感悟此次區(qū)角檢查主要是考察各班區(qū)角材料投放及幼兒活動(dòng)情況,檢查小組在阿麗騰同志帶領(lǐng)下依次深入各班,現(xiàn)場(chǎng)查看區(qū)角材料填充情況及各類新增材料的使用情況,并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的記載。保證有原材料、半成品、幼兒作品和教師范例；保證有涂色材料、水彩筆繪畫材料及作品、油畫棒繪畫材料及作品、中大班水粉顏料及作品。重視合作與分工統(tǒng)籌結(jié)合。教學(xué)互動(dòng)延伸到區(qū)角的材料沒有放齊。尤其是中大班建構(gòu)類玩具中大型建構(gòu)材料少而且只限于紙箱子。二、本次區(qū)角檢查的感悟部分班級(jí)的進(jìn)區(qū)卡沒有掛在明顯位置而且數(shù)量不夠。本次活動(dòng)對(duì)個(gè)班級(jí)區(qū)角工作方面有了督促作用，有力改善了各班區(qū)角的內(nèi)容。有了分析、反思和調(diào)整的記錄才能體現(xiàn)觀察和指導(dǎo)的價(jià)值，幫助教師不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)角活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在這樣的活動(dòng)中得到進(jìn)一步的發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng)，評(píng)價(jià)活動(dòng)可逐步增加幼兒的參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒評(píng)價(jià)中的生生活動(dòng)。在觀察中，教師要注意觀察幼兒的興趣點(diǎn)大多數(shù)幼兒喜歡什么區(qū)的游戲、喜歡的內(nèi)容是什么、哪些材料幼兒最為喜歡，游戲中哪些情況需要老師介入等等。因此我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料，做到真正的有的放矢。在活動(dòng)中，教師應(yīng)放手讓孩子們大膽地
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1