【文章內容簡介】 條、繩子等替代物。智力類：各類拼圖（5套）、七巧板（5套）、迷宮（5套）、大小不同的球（20個）、穿線珠（5套）、各種棋類（1套）、撲克類（5套）等。裝拆玩具：小汽車、電話等。探索類：?每樣5個：磁鐵、鎖、放大鏡、回形針、等。?▲天平、▲計時器等。數(shù)學材料：每樣5套：數(shù)字點數(shù)卡、數(shù)物加減操作卡、七巧板等。大班：測量工具：?每樣5個：直尺、軟尺、三角板、紙條、繩子等替代物。?▲量杯、▲計時器、▲溫度計。智力類：各類拼圖（5套）、七巧板（5套）、迷宮（5套）、大小不同的球（20個）、各種棋類（1套）、撲克類（5套）等。裝拆玩具：小汽車、電話等。探索類：?每樣5個：磁鐵、鎖、放大鏡、回形針、磁鐵等。?▲天平、▲計時器、▲望眼鏡等。數(shù)學材料：每樣5套：時鐘操作卡、數(shù)字接龍卡、數(shù)物加減操作卡、七巧板等。（小班、中班、大班）盆栽植物（10盆）：選擇生長快、漂亮、芳香、易于成活、無毒的植物（如：三色堇、石竹、月季、水仙、米蘭等花卉植物）。種植植物（5種）：用廢舊的鐵罐頭盒、小碗、小盤、塑料點心盒等種植物。如種黃豆、蠶豆、土豆、花生、蒜、芹菜根、蘿卜頭、辣椒、茄子、蔥、西紅柿、玉米、花草等。教師每天提醒鼓勵幼兒觀察它們發(fā)芽生長的過程及變化。這種方法最好用在冬春兩季，以美化室內環(huán)境，調節(jié)一個因季節(jié)而造成的單調色彩。擺放位置最好放在陽光能照射到的及便于幼兒觀察的地方。要求：每一種植物必須有標識（?盆栽植物：植物名稱?種植植物：植物名稱、種植時間）。（小班）家具類：床（1張）、小型桌椅（各1張）等；娃娃、娃娃用品：各式服裝（3套）、奶瓶（2個）、各種飾物（5種）、梳子（2把）、毛巾（2條）等；家用電器：鐘表、電話等；廚房用具：爐灶、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、杯子、筷子等； 各種食物：蔬菜（5樣）、食品（5樣）、水果（5樣）等。五、區(qū)角環(huán)境中的各種標識（區(qū)分個活動區(qū)域）（主要包括：玩具和材料的擺放與愛護、游戲規(guī)則、文明禮貌行為、合作交往、憑標志牌進游戲區(qū)等）、材料筐、學具、玩具、材料上做好標識（方便幼兒活動結束后將物品對應擺放及物品分類擺放）（區(qū)角入口小腳印、點、圈等）（如：剪刀、鉛筆等）六、制定區(qū)角活動計劃 〖內容包括：本班幼兒情況介紹、區(qū)角活動總目標、區(qū)角活動內容及分目標、各區(qū)角活動的具體實施（各區(qū)角教師指導和觀察重點；各區(qū)角制定的規(guī)則；逐月制定重點區(qū)角來更好地完成目標）〗。（內容包括：活動名稱、活動目標、活動材料、操作方法、指導建議、活動反思）七、制作區(qū)角活動計劃表（內容：日期、星期、班級幼兒人數(shù)統(tǒng)計表、優(yōu)先選區(qū)、我的計劃、老師的計劃、一周活動記錄）八、進區(qū)方法（小組長選區(qū)定人——教師引導著各區(qū)小組長制定出進區(qū)計劃）（各區(qū)完成的情況記錄在計劃表里，方便幼兒換區(qū)及另外老師掌握情況）幼兒園2016年3月第四篇：幼兒園區(qū)角設計方案幼兒園區(qū)角設計方案（一）活動目標能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力?；顒又心茏袷赜螒蛞?guī)則，愉快游戲。能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程?；顒訙蕚洌焊鲄^(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等?；顒舆^程：一、了解活動區(qū)域及內容。請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內容。益智區(qū)：打牌、下棋。數(shù)學區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。語言區(qū)：拼詩歌、復習漢字美工區(qū)：設計拖鞋。生活區(qū)：穿鞋帶。建構區(qū)：建造游樂場。釣魚：看誰釣得多。請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。二、提出游戲注意點。安靜游戲，小聲商量。不爭搶玩具，相互謙讓。遵守各區(qū)游戲規(guī)則。三、幼兒自選游戲，教師巡回指導。幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。四、結束活動。在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。教師小結游戲。幼兒園區(qū)角設計方案（二）一、娃娃家家，通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此，幼兒（特別是小班幼兒）喜歡在這安全的港灣中，放松自己，體驗親情，扮演角色，得到滿足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來，放進“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具，就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關系。為了讓幼兒玩得更投入、更開心，教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動一番腦筋。首先，“娃娃家”的布置應貼近家庭并充滿童趣。在場地布局上，最好用小屏風或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”，以便活動的開展。“廚房”擺放“飲具”，“臥室”里放置“家具”，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片，有條件的話，鋪上一快地毯，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。幼兒園裝飾中“娃娃家”所投放的玩具與道具，應是幼兒在家常見的東西。如搖籃、布娃娃及日用品（奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布）等。此外還需準備一些反映角色特征的服飾、道具或小標志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢記自己的身份和職責。尤其對年齡較小的幼兒，可促使他們有始有終地扮演。“娃娃家”游戲的開展過程中，教師重要的是觀察幼兒的活動，并適時適度的介入指導。一般年齡較小的幼兒對成人的依賴性強，他們喜歡游戲，但又缺乏經驗，活動的內容十分單調，常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責，提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”，“爸爸”去“買菜”，“姐姐”去“上學”??幼兒明確了自己所擔任角色的職責，便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商，自選角色了，應獨立開展游戲。教師只需采取間接的指導方法來幫助他們拓展游戲的內容和情節(jié)，引導幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如：給 “家庭成員”“過生日”，開“家庭聯(lián)歡會”，或到“商店”“購物”，到“美容廳”“理發(fā)”，促進“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時侯也可在一個班內多設幾個“娃娃家”讓各個“家庭”互相往來，到“鄰居家”中“串門做客”，培養(yǎng)文明交往能力。“液化氣灶”： 在扁長形的紙箱上方挖兩個洞，并加上“開關”，然后稍加裝飾?！板仭保?用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”?！皳u籃”： 用毛巾或繩固定在兩張小椅子靠背上，就成為一個簡易的“搖籃”。也可用一個長形籃子或木版鋪上小床單，四個角安上繩子吊起當“搖籃”?！跋匆聶C”、“冰箱”： 選擇較大的紙箱，在上方割成兩個可翻開的蓋，裝飾成“洗衣機”。如果在紙箱的側面割成兩個可打開的“門”，加上“拉手”，就是一個“雙開門冰箱”。若有條件，用木材制作成外觀像家用電器的柜子，將更加牢固，能長期使用。二、美工區(qū)區(qū)角材料：在美工區(qū)活動中，幼兒的興趣往往來自于材料，幼兒的各項發(fā)展更依賴于對材料的操作。所以要盡可能多的準備材料。例如： 各種各樣的筆（油畫棒、水彩筆、毛筆、彩色鉛筆等），繪畫紙，也可準備些有造型輪廓的紙，顏料，橡皮泥，廢舊報紙、紙盒等物品，剪刀，膠水。環(huán)境布置：美工區(qū)的位置最好選在離窗臺近一些的地方，采光要好這樣有利于保護幼兒視力，室內要為幼兒提供作品展臺，展臺的高度要適于幼兒擺放作品和操作。美工區(qū)不單單張貼展示幼兒的美術作品，還要準備一下自己動手制作出來的成品，供幼兒模仿。區(qū)角開展：美工區(qū)是獨立的一個區(qū)域，也可以體現(xiàn)老師其他學科的教學，比如，在老師教幼兒認識數(shù)字時，便可以在美工區(qū)準備一些描有數(shù)字體輪廓的作業(yè)紙，讓幼兒在輪廓內涂色或進行碎紙粘貼。老師在引導幼兒對樹葉進行認識時，則可以在美工區(qū)準備各種各樣的葉子供幼兒創(chuàng)意拼貼或是進行樹葉拓印。()對于有些繪畫能力差、但有一定講述能力的幼兒，可以請他們講一些自己知道的有關的知識，請教師或家長用文字記錄，并展示在區(qū)域墻飾上。這樣創(chuàng)設的墻飾內容豐富，表現(xiàn)的形式也可以使其涉及到藝術、健康、科學、社會、語言等領域，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能各方面發(fā)展。老師要為幼兒準備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動材料，以滿足幼兒隨時的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的愿望，如果當幼兒想畫卻沒有