【正文】 ：幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案益智區(qū)：游戲、棋藝。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性。如養(yǎng)金魚、種大蒜等。(三)自然角的管理與指導(dǎo)自然角中物品的擺放應(yīng)整齊、美觀、干凈、安全。例如三色堇、石竹、月季、風(fēng)仙、米蘭、夜來香等花卉；毛豆、辣椒、茄子、蔥、蒜、芋頭、絲瓜、西紅柿等蔬菜；葡萄、枇杷、李子等水果；以及紅豆、綠豆、花生、玉米等。培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，使幼兒自由地操作和探索，彌補(bǔ)集體活動(dòng)時(shí)觀察探索的不足。要鼓勵(lì)幼兒關(guān)注游戲的結(jié)果，加強(qiáng)他們的規(guī)則意識(shí)，讓他們了解不按規(guī)則游戲贏了也不光榮。小班小班幼兒尚沒有一定的規(guī)則意識(shí)，在游戲中需要教師不斷地提醒。(4)撲克牌等牌類。(2)構(gòu)圖造型材料。有圖形片構(gòu)圖，形體拼折構(gòu)圖，皮筋、回形針拼圖等。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒探究的興趣和求知的欲望，以及細(xì)心和專心做事，獨(dú)立解決問題的能力。當(dāng)有一種新的活動(dòng)內(nèi)容出現(xiàn)時(shí)，教師不要急著教幼兒應(yīng)如何如何做，而應(yīng)先讓幼兒自己去探索、嘗試，教師只以輔導(dǎo)者的身份觀察幼兒的活動(dòng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予支持和幫助。教師在這一時(shí)期需要進(jìn)行一些直接的指導(dǎo)與示范，幫助幼兒掌握正確的操作方法與技能。熟練準(zhǔn)確地使用工具可以讓幼兒更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。美工區(qū)是一個(gè)相對(duì)安靜的區(qū)角，適宜與語言圖書閱讀區(qū)相鄰。材料的提供各種紙、彩筆、顏料、剪刀、漿糊、橡皮泥等是美工區(qū)必備的材料，但不是惟一的材料。提供接觸各種材料的機(jī)會(huì)，使幼兒了解各種材料的特性，學(xué)習(xí)利用工具進(jìn)行立體造型活動(dòng)。中班對(duì)中班幼兒，要求能用較完整的句子比較連貫地講述，能獨(dú)立閱讀感興趣的圖書，理解畫面的內(nèi)容。因此，適合靠窗而設(shè)，遠(yuǎn)離音樂表演區(qū)、角色游戲區(qū)等較為嘈雜的地方。中班——幼兒可以閱讀一些有關(guān)日常生活和人物方面的圖書。幼兒結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)，自己繪制的圖書。②雜志、畫報(bào)。(二)語言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容在此區(qū)角內(nèi)以圖書閱讀為主，配有一些語言游戲，如接龍拼圖，拼貼講述，連詞句，編故事，討論談話等。培養(yǎng)閱讀興趣，掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。第一篇：幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案富源縣幼兒園教室區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)的內(nèi)容區(qū)角游戲活動(dòng)的區(qū)域包括角色游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、玩沙玩水區(qū)、語言圖書閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)。在看、聽、讀的過程中，通過對(duì)圖書中的故事情節(jié)的感受、進(jìn)行的模仿、學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和審美能力。材料的提供語言圖書閱讀區(qū)的活動(dòng)主要為正規(guī)教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。如《看圖說話》③知識(shí)書。小班——幼兒閱讀的圖書要畫面簡(jiǎn)單，顏色鮮艷。圖書的篇幅可以有所增加。在語言圖書閱讀區(qū)地上可以鋪上漂亮、柔軟的泡沫墊，在桌上鋪上美麗的花布等，為幼兒營造一個(gè)輕松、舒服的閱讀環(huán)境。能有禮貌地傾聽別人講話。發(fā)展創(chuàng)造力、想像力和不拘一格的表現(xiàn)力，體驗(yàn)成功。美工區(qū)的活動(dòng)是豐富多彩的，美工的材料也是廣泛而繁多的，需要教師花費(fèi)時(shí)間與精力去收集、準(zhǔn)備、提供，務(wù)求充實(shí)、充分。(三)各年齡班美工區(qū)的指導(dǎo)與正規(guī)的美術(shù)教育活動(dòng)相結(jié)合，美工區(qū)的活動(dòng)更重視幼兒操作的過程和參與的意識(shí)。小班小班幼兒的小肌肉發(fā)展尚未成熟，因此他們的美工活動(dòng)多圍繞感知運(yùn)用色彩進(jìn)行。中班中班幼兒已經(jīng)掌握了一定的使用工具、材料的方法和表現(xiàn)的技巧，這時(shí)教師應(yīng)著重指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞质褂霉ぞ摺⒉牧虾桶l(fā)揮技巧，減少直接的指導(dǎo)，并積極鼓勵(lì)他們發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。三、益智區(qū)(一)益智區(qū)的教育作用在擺弄、操作的過程中發(fā)展了幼兒的感知覺，調(diào)動(dòng)了幼兒充分運(yùn)用五官進(jìn)行觀察比較，感受物體形狀，識(shí)別物體顏色，比較物體大小、長短、高矮、粗細(xì)，理解形體的等分等方面的欲望。(二)益智區(qū)的設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容(1)數(shù)學(xué)的內(nèi)容。(3)棋類和撲克牌等。如七巧板、幾何拼圖、皮筋構(gòu)圖等等。場(chǎng)地的設(shè)置應(yīng)選擇相對(duì)安靜的地方，適宜與語言圖書閱讀區(qū)、美工區(qū)相鄰。這時(shí)，教師應(yīng)做較為詳細(xì)的講解和示范，提高他們的規(guī)則意識(shí)。大班幼兒已有獨(dú)立游戲的能力，并有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。開闊幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的積極情感和態(tài)度，以及愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在自然角中，還可以飼養(yǎng)一些沒有危險(xiǎn)、便于飼養(yǎng)、幼兒喜歡的較小的動(dòng)物。各種物品應(yīng)分門別類地?cái)[放，植物和在水中生活的動(dòng)物應(yīng)擺放在離水源較近的地方，便于幼兒觀察和管理。而中、大班則可以增加自然角的內(nèi)容，豐富種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒自己澆水、松土、清掃、喂食、整理。在假期當(dāng)中，可以請(qǐng)幼兒把自然角中的動(dòng)植物帶回家去照顧。數(shù)學(xué)區(qū)：完成數(shù)字對(duì)應(yīng)、造房子、圈圈寫寫。建構(gòu)區(qū)：建造游樂場(chǎng)。火車底版若干、水果卡片若干、數(shù)字標(biāo)記卡多張、代號(hào)圖片若干。4．圈圈寫寫 學(xué)習(xí)1—10數(shù)字的正確書寫。畫有房子的卡片一幅（上有10以內(nèi)加減法題目）、水彩筆若干。如果分法一樣只能記錄一次。②選同類廢舊瓶蓋做棋子。）（小班、中班、大班）小班：各類紙張：彩色手工紙（2包/人）、繪畫紙（2包/人）、舊報(bào)紙（4張/人）、皺紋紙等。中班：各類紙張：彩色手工紙（2包/人）、繪畫紙（2包/人）、宣紙（2張/人）、舊報(bào)紙（4張/人）、卡紙（2包/人）、皺紋紙、紙巾、▲牛皮紙、▲皮紋紙等。大班：各類紙張：每人每樣2份：彩色手工紙、繪畫紙、舊報(bào)紙、卡紙、瓦楞紙、皺紋紙、紙巾、▲牛皮紙、▲皮紋紙等。輔助材料：?每人每樣1份：彩色包裝紙、紙盒、紙盤、紙杯、布頭、毛線、扣子、各類豆子、牙刷、棉簽、吸管、各類空瓶、松果、小石頭等；?▲超級(jí)黏土、▲魔法玉米、▲扭扭棒、▲彩色冰棒棍、▲彩色紙杯、▲彩色紙盤、▲泡沫蛋（2袋/班）等。輔助材料：?每樣30份：▲大小不等的箱子、易拉罐、繩子、小車模型、線、石頭、測(cè)量工具、自制紙盒積木、幼兒積木作品照片等。（小班、中班、大班）小班：成品材料：各種圖書、錄音機(jī)、▲人物頭飾、▲動(dòng)物頭飾、▲手偶、▲指偶等。收集材料：抱枕、各種閱讀材料等。自制材料：自制大圖書(1冊(cè)）、識(shí)字卡片、圖文匹配的講述材料等。大班：樂器類：?每樣5個(gè)：▲碰鈴、▲三角鐵、▲鈴鼓、▲響板、▲圓舞板、沙錘等；?錄音機(jī)、小電子琴（1個(gè)）、指揮棒（1根）等。智力類：各類拼圖（5套）、七巧板（5套）、迷宮（5套）、大小不同的球（20個(gè)）、穿線珠（5套）、各種棋類（1套）、撲克類（5套）等。數(shù)學(xué)材料：每樣5套：數(shù)字點(diǎn)數(shù)卡、數(shù)物加減操作卡、七巧板等。裝拆玩具：小汽車、電話等。（小班、中班、大班）盆栽植物（10盆）：選擇生長快、漂亮、芳香、易于成活、無毒的植物（如：三色堇、石竹、月季、水仙、米蘭等花卉植物）。這種方法最好用在冬春兩季，以美化室內(nèi)環(huán)境，調(diào)節(jié)一個(gè)因季節(jié)而造成的單調(diào)色彩。五、區(qū)角環(huán)境中的各種標(biāo)識(shí)（區(qū)分個(gè)活動(dòng)區(qū)域）（主要包括：玩具和材料的擺放與愛護(hù)、游戲規(guī)則、文明禮貌行為、合作交往、憑標(biāo)志牌進(jìn)游戲區(qū)等）、材料筐、學(xué)具、玩具、材料上做好標(biāo)識(shí)（方便幼兒活動(dòng)結(jié)束后將物品對(duì)應(yīng)擺放及物品分類擺放）（區(qū)角入口小腳印、點(diǎn)、圈等）（如：剪刀、鉛筆等）六、制定區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃 〖內(nèi)容包括：本班幼兒情況介紹、區(qū)角活動(dòng)總目標(biāo)、區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容及分目標(biāo)、各區(qū)角活動(dòng)的具體實(shí)施（各區(qū)角教師指導(dǎo)和觀察重點(diǎn)；各區(qū)角制定的規(guī)則；逐月制定重點(diǎn)區(qū)角來更好地完成目標(biāo)）〗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各區(qū)游戲材料。益智區(qū)：打牌、下棋。建構(gòu)區(qū)：建造游樂場(chǎng)。安靜游戲，小聲商量。幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。教師小結(jié)游戲。為了讓幼兒玩得更投入、更開心，教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動(dòng)一番腦筋。幼兒園裝飾中“娃娃家”所投放的玩具與道具，應(yīng)是幼兒在家常見的東西?！巴尥藜摇庇螒虻拈_展過程中，教師重要的是觀察幼兒的活動(dòng)，并適時(shí)適度的介入指導(dǎo)。教師只需采取間接的指導(dǎo)方法來幫助他們拓展游戲的內(nèi)容和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展?！板仭保?用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。如果在紙箱的側(cè)面割成兩個(gè)可打開的“門”，加上“拉手”，就是一個(gè)“雙開門冰箱”。例如