【文章內(nèi)容簡介】 情就像天氣一樣，千變?nèi)f化。一會兒是大雨滂沱，哇哇哭泣，一會兒又是晴空萬里，喜笑顏開?，F(xiàn)在讓我們拿起手中的蠟筆，將我們不同的心情通過不同的顏色畫下來。 （學生在心情氣象樹上涂色） （二）游戲表演，加深了解 下面我們來玩?zhèn)€游戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜猜你的心情。 同桌表演 指名上臺表演，大家猜 （三）感受不良的心情 此時此刻，你們的心情是怎樣的？（生：高興） 你們每天都這么 快樂、高興嗎？（生：不是） 是呀，在我們的學習和生活中，總能碰到一些麻煩事，影響我們的心情。你瞧，（出示圖）這三位小朋友就遇到了麻煩事，心情可不高興了。誰愿意來說說他們遇到了什么麻煩事？ （生：忘帶橡皮；上學馬上要遲到了；做不出難題） 如果你遇到了這些事，你的心情怎樣？ （四）找原因，想對策 要想有好的心情，就必須把碰到的麻煩事解決。如果你忘了帶學習用品，你會想什么辦法解決呢？四人小組討論，看哪小組想的辦法多？ 反饋交流 生： a 向同學借 b 去告訴老師 c 打電話叫媽媽送過來 d 自己跑回 家拿 e 到學校小賣部買 ...... 小朋友想的辦法可真多，你認為這些辦法中哪些是好辦法？哪些是不好 的辦法？你認為是好辦法的，畫 你認為是不好的辦法的，畫 ，并說說理由。 辦法是解決了，但老是忘帶學習用品，那可不好?，F(xiàn)在讓我們一起來找找原因，這樣下次就不會再出現(xiàn)麻煩事了。 生：可能是他晚上沒整理書包，第二天又起得遲，匆匆忙忙就把學習用品落在家里了。 生：以后我們要養(yǎng)成習慣，每天晚上都要整理書包，還要檢查學習用品是不是都帶齊了。 總結(jié)：遇到麻煩不害怕，動動腦筋想辦法，找找原因不再犯。 第二課時 一、引言過渡，討論導行 過渡：上節(jié)課，同學們通過學習，知道了我們的心情會變化，碰到麻煩事，我們的心情氣象樹還會“下雨”，這堂課讓我們試著解決麻煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。 說一說你遇到過的讓你心情不好的麻煩事。 二、活動實踐，強化感悟，尋求解決辦法 四人小組說一說你遇到的麻煩事，同時商量合作，選一件典型的麻煩事進行表演準備。 小組派代表表演。一個一個進行表演，其他同學觀察，并幫助提出解決措施，你有什么好辦法或有什么好方法讓這一位遇到麻煩事的小朋友擺脫麻煩，心情開心起來。 評出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。 三、我的解決麻煩的小秘訣 結(jié)合 P4849 頁的插圖，說一說，畫一畫笑臉和哭臉，判別哪一種是解決問題的好方法。 集體學習“回音壁”的內(nèi)容。 指導觀察“小實驗”中小朋友遇到的麻煩事。 小組討論，用“回音壁”教的辦法試著解決“小實驗”中的問題。 小組匯報解決方案。 結(jié)合“智慧泉”的學習，說說碰到困難該怎么辦。 九、親親熱熱一家人 教學目標： 初步了解 12 生肖知識，并能學習用調(diào)查的方法開展學習。通過學習與交流，感受家庭生活的快樂與溫馨，喜愛自 己的家庭生活。 活動流程： （一） 導入 聽聲音 小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對啊，今天是動物樂園的“快樂星期三”，是小動物們最開心的日子，因為今天小動物們可以自由地到外面來活動。有幾只小動物聽說我們小朋友在這里上課，特意趕來了，想見見它們嗎？ （借助多媒體出示動物的聲音） 辨動物 你的小耳朵可真靈??！聽完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請出來吧。 （多媒體出示十二生肖，學生和動物打招呼） 你能叫出它們的名字 嗎？ （學生說說小動物的名字） （二） 認識 12 生肖 認識生肖圖 小動物們都知道我們小朋友上課可認真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊伍，讓我們來數(shù)數(shù)吧，今天總共來了幾位動物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個名字嗎？ （點出十二生肖圖） 聽生肖故事 你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。 唱生肖兒歌 現(xiàn)在你知道 12 生肖里的動物為什么要這樣排隊了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這 12 位動物朋友編了首兒歌呢，想聽聽嗎？ （學著唱唱兒歌）。 （三） 溫馨家庭知多少 超級變變變，說說我自己 ①“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動物。并介紹自己的生日和愛好。 ②你想不想也來變變？（師生合作，學生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動物） ③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個動物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學生說自己的生日、愛好） 了解父母 大比武 ①是誰把你們這群可愛的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知 道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來猜一猜嗎？ （全班互猜謎語，說說父母的生肖） ②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？ ③看來，學會調(diào)查是幫助我們了解更多知識的一種好方法。 ④剛才聽了小朋友講了那么多有關(guān)爸爸媽媽的事，讓老師覺得我們小朋友對我們的爸爸媽媽的確很關(guān)心、很了解，更讓我覺得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動主題：親親熱熱一家人） （四） 生 活縮影 分享快樂事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說給大家聽聽嗎？ 欣賞活動圖 有位小朋友叫紅紅，她也有一個幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開心??！ 讓我們再來看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（欣賞學生自己畫的活動圖） 動手畫一畫 你愿意像他們這樣，把你家快樂的事畫下 來嗎？ 在愉悅的音樂聲中，畫畫全家活動圖，并介紹活動圖的內(nèi)容。 （五） 活動總結(jié) 師：今天這節(jié)課，老師的收獲可真不小，不僅和小動物們一起做了有趣的游戲，更重要的是聽了小朋友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂的事，讓老師感覺到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動手作的畫，畫出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動圖，來裝飾我們的房間。 十 讓愛住我家 教學目標： 會介紹自己的父母，積極參與親子活 動 ,進一步增加對父母的了解。 培養(yǎng)合作動手的能力。 培養(yǎng)對父母的自豪感，學會向父母表達自己的尊敬與愛。 教學過程： 第一課時 新 課 標 第 一 網(wǎng) （一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 詩朗誦：同學們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩，好嗎？題目是 —— 媽媽的愛 同學們，有一種愛從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對我們無窮無盡的愛。 今天，我們就來說說我的爸爸和媽媽， 板書：我的爸爸和媽媽 （二）介紹父母，小組合 作 猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰的爸爸媽媽？ 指名介紹 （ 1）有誰想上臺來介紹爸爸媽媽？ （ 2）評價：他說得響亮嗎？響亮就來點掌聲。誰能說得比他更響亮？ 小組介紹：請其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介