展示華夏文化的魅力(編輯修改稿)
2024-11-09 04:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 拓展延伸：放歌曲《我的中國心》，學生在歌曲中再次感悟貝聿銘的一片愛國之心。貝聿銘的經(jīng)歷和他的杰出成就給了你哪些啟示?學了本文你收獲了什么？ 板書設計展示華夏文化魅力余瑋人物：貝聿銘初露頭角——創(chuàng)建筑奇跡——不變的中國心 早期成就突出成就愛國之心(記敘描寫 說明 議論)附第二篇：展示華夏文化魅力展示華夏文化的魅力教學目的研討求索，激活思維，主動探知。組織和指導學生在課堂上研討探索，知道貝聿銘建筑藝術的主要成就，并初步認識貝聿銘建筑藝術的主要特點和藝術性。拈精摘要，學習語言，洞悉心靈。教師在指導學生深入鉆研教材的基礎上，就文章內(nèi)容和形式方面，拈出一些精要的東西，引導學生體會作者遣詞造句及語言運動的獨到功夫，東西貝聿銘的拳拳之心。要領提示這是一篇人物通訊，描述了世界頂級建筑大師、美籍華人貝聿銘在建筑藝術上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑藝術和一片愛國之心。本文選材典型，詳略得當，語言精警，多種表達方式相結(jié)合，是人物通訊的典范之作。教學設想教師組織和指導學生研討求索，使學生由被動的接受者變?yōu)橹鲃拥那笏髡?。其基本思路是：學——思——辯——用。即創(chuàng)設平等和諧的課堂氛圍，指導自學，理清思路，組織讀寫聽說等語言實踐活動；質(zhì)疑問難，挑起爭辯，鼓勵思考探索貝聿銘建筑藝術及其藝術成就，揣摩語言，讀中思，思中悟，層層深入，洞悉建筑大師的愛國之情。教學過程第三篇：展示華夏文化魅力展示華夏文化魅力教學目標：1．了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。2．學習課文精心選材、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?．感受貝聿銘的愛國之心，并從中獲得啟迪。教學重、難點：貝聿銘在建筑設計中表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國心。2．精心安排，選擇材料描寫人物的方法。教學課時:2課時 教學過程：第一課時一、檢查預習：1． 掌握下列加點字的讀音和字形。貝聿(y249。)銘 躋(jī)身 牛犢(d)卓(zhuō)越 軒(xuān)榭 勘(kān)探 剔(tī)透 籍(j237。)貫 聘(p236。n)請 穎(yǐng)遴(l237。n)選 抉(ju233。)擇 2． 掌握下列詞語的詞義。魅力：指處置事情所具有的膽識和果斷的作風。初露角：剛剛顯示出青年的氣概或才華。變幻莫測：變化很多，使人無法捉摸。軒然大波：比喻大的糾紛或風潮。力排眾議：竭力排除各種議論，使自己的意見占上風。融為一體：若干種不同的事物互相滲透，合為一體。熔于一爐：比喻各種事物融合在一起。別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創(chuàng)造性構思）。相得益彰：指相互幫助，互相補充，更能顯出好處。走進課文：二、整體感知：導入：用《我的中國心》的歌詞導入美籍華人貝聿銘為當?shù)貫槭澜鐬檎麄€人類作出了卓越的貢獻和不朽的功績，也為中華民族增光添彩。（一）介紹貝聿銘。（課下注釋可
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1