【文章內(nèi)容簡介】 〔點(diǎn)撥〕這兩段寫了中國銀行總部大廈的驚人氣勢和高貴氣質(zhì)，引起讀者思考：這樣的建筑出自誰人之手？從而點(diǎn)出寫作對象，起總領(lǐng)全文的作用。2．文章的三個小標(biāo)題的順序能顛倒嗎？為什么？〔點(diǎn)撥〕不能。先講在國外的建筑成就，后講在國內(nèi)的建筑成就；講國外建筑成就時，先講從事建筑初期的成就，再講后來的突出成就。全文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角——創(chuàng)建筑奇跡——不變的中國心來安排。3．人物成就展現(xiàn)⑴按時間順序羅列建筑大師貝聿銘的主要成就?！矊W(xué)生活動〕快速瀏覽，抓住語言標(biāo)志，搜索有效信息。⑵老師按照“香港中銀大廈”圖片、“肯尼迪圖書館”圖片、“玻璃金字塔”圖片、“香山飯店”圖片，請你用導(dǎo)游的身份向我們介紹一下貝聿銘設(shè)計(jì)的四處特別有名的建筑?！矊W(xué)生活動〕學(xué)生閱讀，快速準(zhǔn)備。每組請一位同學(xué)給我們作導(dǎo)游介紹，可以選擇自己最喜歡的一處介紹，其他同學(xué)作評價?！蔡崾尽掣鶕?jù)學(xué)生對貝聿銘的了解，首先明確這是他的哪一項(xiàng)建筑，然后具體介紹特點(diǎn)?！颤c(diǎn)撥〕①香港中銀大廈，建筑高度是三百一十五點(diǎn)四米。到1993年為止，高度位于世界第五位，大廈的平面是邊長五十二米的正方形，對角線分成四個三角形，各不相同，樓頂傾斜，整個建筑像富有變化的多面形。貝聿銘通過三角形母體的巧妙轉(zhuǎn)換、節(jié)節(jié)升高，造型簡潔明快，有極富有標(biāo)志性。形成了香港城市輪廓線的最高點(diǎn)?？梢哉f香港中銀大廈是中國的象征之一，也是中國的驕傲。②約翰肯尼迪圖書館成立于1979年，貝聿銘精心構(gòu)思，創(chuàng)造性地把不同高度、不同形狀的平臺、樓梯、斜坡和廊柱交錯相連，以期給人變幻莫測的感覺。陽光透過蜘蛛網(wǎng)似的天窗，從不同的角度射入，映照出一幅美麗的圖畫。4．課文詳略安排⑴據(jù)粗略估計(jì)，半個世紀(jì)以來，貝聿銘設(shè)計(jì)的大型建筑在100項(xiàng)以上，獲獎50次以上，本文選擇了哪些材料？其中哪些是詳寫？哪些是略寫？⑵作者為什么這樣選材和處理詳略？〔點(diǎn)撥〕作者精心安排材料，從中國銀行總部大廈寫起，以“極其理想化的建筑和藝術(shù)家”作結(jié)；主體部分用小標(biāo)題分為三個部分；早期成就、突出成就、愛國之心。但在每一部分中貝聿銘的建筑設(shè)計(jì)可寫的也非常多，作者從中選取最有代表性的典型事例進(jìn)行敘寫，如寫早期10多年的成就時，作者只列舉了麻省理工學(xué)院的科學(xué)大樓，紐約大學(xué)的教職工住宅大廈和費(fèi)城的3層社會公寓來表現(xiàn)；他設(shè)計(jì)的大型建筑有100多項(xiàng)，獲獎50多次，但作者只選擇了約翰肯尼迪圖書、華盛頓國家藝術(shù)館東樓、巴黎羅浮宮玻璃金字塔這三座在世界上最有影響的建筑物來寫；寫他的愛國之心，除了他的生活習(xí)慣以外，只選取了北京香山飯店和香港中國銀行大廈來寫。由于選材精當(dāng)，雖然所寫的建筑設(shè)計(jì)不多名單完全能使人們認(rèn)識到貝聿銘這一世界頂級建筑大師的偉大成就。四 課內(nèi)小結(jié)本課首先通過學(xué)生主體閱讀，尋找相關(guān)材料，對貝聿銘這個人物先有一個感性認(rèn)識，在這個基礎(chǔ)上，體會文章選材和詳略安排上的用意。結(jié)合課件展示，引導(dǎo)分析強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體感受，讓學(xué)生進(jìn)一步體會貝聿銘的建筑成就、藝術(shù)美感、創(chuàng)新精神。第一 溫故知新2課時1．回顧課文內(nèi)容，整體把握課文結(jié)構(gòu)。2．讀了課文后，除了感到貝聿銘建筑藝術(shù)成就了不起外，你還有哪些感受？二 合作交流 解讀探究1．人物特點(diǎn)分析 ⑴質(zhì)疑課題。貝聿銘是一位非常杰出的建筑師，我們這篇文章的課題叫《展示華夏文化魅力》，如果把它改為“杰出的建筑家貝聿銘”或者是“世界杰出的建筑大師”，是不是更適合？〔明確〕用“展示華夏文化魅力”做標(biāo)題，是因?yàn)樗囆g(shù)屬于文化的范疇，貝聿銘建筑獨(dú)特之處就在于他設(shè)計(jì)中融進(jìn)了中國——華夏建筑設(shè)計(jì)的精華，他向世界展示的是建筑的藝術(shù)，是華夏文化的魅力。這篇文章寫出了貝聿銘在建筑方面的杰出成就，但更側(cè)重于寫他的一顆中國心，而且更側(cè)重寫他的建筑所體現(xiàn)出的華夏文化的魅力。就是說，貝聿銘有一顆赤誠的中國心。這就像課文第三個小標(biāo)題所講的那樣，貝聿銘的設(shè)計(jì)是多變的，但是他的中國心是不變的。⑵探究難點(diǎn)：多變的設(shè)計(jì)，不變的中國心?！矊W(xué)生活動〕學(xué)生朗讀第三部分1～6段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后作評價?！颤c(diǎn)撥〕學(xué)生可以從讀得是否流利、有感情等方面評價?！沧h一議〕這些內(nèi)容里有哪些方面體現(xiàn)出貝聿銘的一顆中國心？ 〔學(xué)生活動〕閱讀課文，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。⑶假如你是一名資深記者，現(xiàn)在由你來采訪建筑大師貝聿銘，你設(shè)計(jì)哪些問題？ 〔點(diǎn)撥〕學(xué)生可以從人物特點(diǎn)、人物精神感受、人物形象評價和貢獻(xiàn)的角度發(fā)問。2．探究人物精神，體會人物內(nèi)心世界 本文哪些內(nèi)容能體現(xiàn)貝聿銘有一顆中國心？〔學(xué)生活動〕四人小組討論交流，從自己的閱讀積累中舉出一兩例?！颤c(diǎn)撥〕⑴他，常對人稱是“蘇州人”、“廣州人”。夫婦倆至今仍能說一口流利的普通話、廣州話、上海話和蘇州話。平時的衣著打扮，家庭布置與生活習(xí)慣，依然保持著中國的傳統(tǒng)特色。這幾點(diǎn)都代表他還是保持著中國的傳統(tǒng)，我認(rèn)為他并沒有忘記自己是一個中國人。⑵在他的設(shè)計(jì)上我們也可以看出，蘇州庭園的長廊曲徑、假山水榭，尤其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局，以及光影美學(xué)的運(yùn)用，在他數(shù)十年的建筑設(shè)計(jì)生涯中，都有軌跡可尋，由此可以看出貝聿銘正在祈盼著將中國的傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)想結(jié)合，將中國的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。在他數(shù)十年的設(shè)計(jì)生涯中都能尋到中國傳統(tǒng)藝術(shù)的影子，這也是他一顆中國心的體現(xiàn)。⑶他在海外曾深情地說過：“我的根在中國”，他雖然在海外已經(jīng)生活了六十多個年頭了，但是他還是不忘自己是個中國人，這說明他非常熱愛自己的祖國。⑷他“接受了香山飯店的設(shè)計(jì)任務(wù)后，不但多次到香山勘察地形，攀登峰頂，俯覽周圍環(huán)境，而且不辭勞苦地走訪了北京、南京、揚(yáng)州、蘇州、承德等地，考察當(dāng)?shù)氐拇蠼ㄖ蛨@林”，從這里我們可以看出貝聿銘在對香山飯店的設(shè)計(jì)上花了很多的心思，花了很多的工夫，可以體現(xiàn)出他非常熱愛自己的祖國，對祖國的建筑非常用心。⑸對香港中國銀行大廈的設(shè)計(jì)，他說“這座大廈在香港是中國的象征之一，應(yīng)該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點(diǎn)風(fēng)格和氣派，這也是中國的驕傲?！边@說明了貝聿銘非常愛國，把這座建筑作為自己國家的象征，說明貝聿銘作