【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 戰(zhàn)性和吸引力，以上就是我選擇這個(gè)活動(dòng)的兩個(gè)意圖。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)之一。而活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因?yàn)榻裉焐险n的孩子不是我自己班的孩子，對(duì)他們的發(fā)展水平不夠了解，所以我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：1）、情感態(tài)度方面的目標(biāo)：在輕松愉快的氛圍中熟悉樂(lè)曲旋律，初步了解《花兒朵朵》這個(gè)舞蹈的基本結(jié)構(gòu)。2）、能力方面的目標(biāo)：能大膽創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放動(dòng)作，能隨音樂(lè)的節(jié)奏地做踏步行進(jìn)、小碎步轉(zhuǎn)圈以及各種手臂動(dòng)作。3）、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)方面的目標(biāo)：幫助幼兒理解舞蹈圖譜內(nèi)容，學(xué)習(xí)由四路縱隊(duì)首尾相連變成花苞狀。三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這次活動(dòng)的定位應(yīng)屬于幼兒集體舞教學(xué)，現(xiàn)在孩子們升入大班學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)。而集體舞教學(xué)需要孩子有良好的集體舞基礎(chǔ)以及活動(dòng)秩序的支持，基于這些原因本次活動(dòng)我采用了教學(xué)變式把活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩課時(shí)?，F(xiàn)在進(jìn)行的是本活動(dòng)的第一課時(shí)，根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)，我把這次活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，能隨音樂(lè)節(jié)奏踏步行進(jìn)等動(dòng)作、把難點(diǎn)定位于：幫助幼兒理解舞蹈圖譜內(nèi)容，學(xué)習(xí)由四路縱隊(duì)首尾相連變成花苞狀。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)要樹(shù)立目標(biāo)的滲透性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。就必須做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備了音樂(lè)碟片、《花朵開(kāi)放》課件，目的是讓幼兒多聽(tīng)音樂(lè)，觀看各種花兒圖片，積累前期經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠獨(dú)立的表現(xiàn)花苞、花開(kāi)等動(dòng)作。（2）、物質(zhì)準(zhǔn)備：舞蹈圖譜、手腕花人手一朵（紅、黃、藍(lán)、綠四種，同數(shù)量的花）。（3）、在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。五、說(shuō)教法、學(xué)法：托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！币虼?，根據(jù)孩子的年、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學(xué)手段，來(lái)吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益；如：激趣游戲法、電教演示法、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法、運(yùn)用練習(xí)法等，在活動(dòng)中我改變了過(guò)去幼兒機(jī)械模仿教師進(jìn)行練習(xí)的單一模式，采用情景教學(xué)法、引探嘗試教學(xué)法和分組教學(xué)法，讓他們主動(dòng)參與活動(dòng)，獨(dú)立獲取知識(shí)，從而對(duì)韻律活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。并且充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺(tái)，從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿(mǎn)完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。六、說(shuō)教學(xué)程序好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑，我積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，讓他們?cè)诨顒?dòng)中真正的動(dòng)起來(lái)、跳起來(lái)，全身心投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，達(dá)到本節(jié)的預(yù)期目標(biāo)。結(jié)合本教材，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。眾所周知，愉快教學(xué)是幼兒教學(xué)的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點(diǎn)，能使他們?cè)谟淇斓那榫w中主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還能把他們帶入一種特定的學(xué)習(xí)情境中，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，第一環(huán)節(jié)，我?guī)в變河^看《花兒開(kāi)放》的課件，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。接著第二環(huán)節(jié)我用簡(jiǎn)潔的提問(wèn)，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：“花兒是怎樣開(kāi)放的？”“你和朋友合作表演花苞、花開(kāi)、會(huì)有一些什么動(dòng)作？”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)花苞、花朵開(kāi)放，這樣設(shè)計(jì)不僅是為了要尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造更是為第三個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。第三環(huán)節(jié)出示舞蹈圖譜，按圖譜欣賞音樂(lè)，幫助幼兒理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)縱隊(duì)首尾相連成花苞狀。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。所以我把第三個(gè)環(huán)節(jié)分為四個(gè)層次，實(shí)行分組教學(xué)法，因?yàn)榉纸M教學(xué)可以更好的讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。第一層次出示圖圖2引導(dǎo)幼兒了解手腕花是與圖譜一致的。第二層次引導(dǎo)幼兒比較圖譜中“花苞”“花朵”的不同，并請(qǐng)一組幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作用動(dòng)作表現(xiàn)“花苞”“花朵”。新《綱要》提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以第三層次我改變了幼兒機(jī)械模仿老師進(jìn)行單一練習(xí)的模式，而是采取了讓幼兒不斷反思學(xué)習(xí)的方法。讓幼兒通過(guò)討論手腕花在舞蹈中的作用，以及怎樣從縱隊(duì)又快又整齊的變成花苞狀等一系列問(wèn)題，提供孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。幫助幼兒在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)離開(kāi)了老師的幫助后，自己利用標(biāo)記和同伴跳舞的成功感。第四層次我將剩下的兩幅圖片，按順序全部展示出來(lái)，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。采用把動(dòng)作配上節(jié)奏解釋性的兒歌來(lái)幫助幼兒理解、記憶動(dòng)作。第四環(huán)節(jié)：幼兒再次邊看圖邊欣賞音樂(lè)，完整的梳理集體舞的整個(gè)過(guò)程。我設(shè)計(jì)的這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒通過(guò)這一環(huán)節(jié)了解本次集體舞的整個(gè)過(guò)程，減少幼兒的記憶負(fù)擔(dān)?；顒?dòng)延伸：一次成功的集體舞教學(xué)活動(dòng)不在于動(dòng)作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)象做游戲一樣愉快，是否可以讓幼兒在輕松的狀態(tài)下不自覺(jué)地掌握看似復(fù)雜的隊(duì)形變化，舞伴交換。因?yàn)橹挥羞@樣的活動(dòng)，才能讓幼兒享受音樂(lè)的美、動(dòng)作的美，更能使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)與交往的快樂(lè)，不斷促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)、對(duì)表演的興趣，才能充分發(fā)揚(yáng)藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健康人格的形成。所以這也是我要把本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)原因，在活動(dòng)第二課時(shí)我將帶領(lǐng)孩子在理解和熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上更好的與同伴合作表演集體舞。各位老師，俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”一節(jié)好的韻律活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)在好的教育理念之上，我想，好的韻律活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！花兒朵朵說(shuō)課稿3一、說(shuō)教材《花兒朵朵》大班上學(xué)期《七彩世界》主題中的一個(gè)生成活動(dòng)。是以花為主線(xiàn)，通過(guò)課件欣賞花的成長(zhǎng)過(guò)程及不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象，并能運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一種意境和情緒，培養(yǎng)了幼兒審美能力及藝術(shù)表現(xiàn)力。綱要指出：藝術(shù)教育應(yīng)使幼兒初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。因此，本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)如下：幼兒對(duì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的活動(dòng)感興趣。能隨著音樂(lè)在不同情境下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件一個(gè)，音樂(lè)磁帶。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同花的開(kāi)放過(guò)程。難點(diǎn)：幼兒能與同伴合作多種舞蹈造型，并有所創(chuàng)新。二、說(shuō)教法、學(xué)法（一）教法新《綱要》中提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此，我們運(yùn)用了直觀、生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)新的舞臺(tái)，讓孩子們通過(guò)欣賞、探索、創(chuàng)新，從而獲得成就感。在教學(xué)中主要采用了多媒體輔助教學(xué)法，多媒體課件用動(dòng)畫(huà)直觀地再現(xiàn)了植物生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，賦予幼兒動(dòng)感形象，恰好彌補(bǔ)了人體難以體察植物生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程的不足，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。并輔以啟發(fā)聯(lián)想法、示范法、表演展示法、課程整合法等，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程做到動(dòng)靜結(jié)合，兼顧不同發(fā)展水平的幼兒，始終為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。（二）學(xué)法在學(xué)法上，我以幼兒為主體創(chuàng)設(shè)多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓幼兒自主探究與學(xué)習(xí)。其次，是借助錄音、課件等多媒體手段，調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，讓幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造美。這些方法能使處于不同發(fā)展水平幼兒都能得到心理滿(mǎn)足，增強(qiáng)幼兒的自信心，體現(xiàn)了新《綱要》以人為本的教育理念。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）利用多媒體教學(xué)法，導(dǎo)入主題活動(dòng)的第一部分，通過(guò)課件欣賞小喇叭花從種子發(fā)芽到長(zhǎng)大成一朵花的過(guò)程。我們用簡(jiǎn)短的問(wèn)話(huà)讓幼兒建立起動(dòng)作的視覺(jué)形象與身體的關(guān)聯(lián)。讓幼兒想像自己是一粒會(huì)跳舞的花種，嘗試用肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)一起表演花發(fā)芽長(zhǎng)大開(kāi)花的過(guò)程。（二）展開(kāi)課題，豐富幼兒肢體語(yǔ)言用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種花開(kāi)放各種姿態(tài)這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，我們以觀看多媒體的形式通過(guò)觀察讓幼兒對(duì)開(kāi)放的花有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，在感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。在欣賞表現(xiàn)中，我們運(yùn)用了個(gè)別示范法，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)展示與眾不同的動(dòng)作。對(duì)于難以表現(xiàn)的花，如一層一層的花，我們就進(jìn)行演示示范。教師以花媽媽的身份進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒在音樂(lè)聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)是此次教學(xué)的重點(diǎn)，我們主要是激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)