【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 潮?；ǖ脑煨瓦@個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒初步感知舞蹈的造型。在欣賞完小花園的課件后，讓幼兒變成一個(gè)個(gè)花仙子，隨著音樂(lè)把自已心里的想法用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，教師扮演園丁進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。本環(huán)節(jié)我們鼓勵(lì)幼兒自由組合，給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間，幼兒不但能選自己喜歡的造型模仿，而且還可以有創(chuàng)新，使整個(gè)表現(xiàn)由苗到花、由有情感的花到花仙子的活動(dòng)得到進(jìn)一步的提升。（三）結(jié)束部分活動(dòng)進(jìn)入尾聲，我們和小朋友們一起坐下來(lái)進(jìn)行交流：“花靜靜地開(kāi)放時(shí)，在想些什么？”這個(gè)環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步滿足了孩子們探索、創(chuàng)新的需要，使整個(gè)活動(dòng)在高潮中結(jié)束。（四）活動(dòng)延伸在活動(dòng)結(jié)束后，我們利用區(qū)角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探討其他的造型，并將自己的想法畫(huà)下來(lái)。幼兒的興趣未盡，這樣的設(shè)計(jì)可以引領(lǐng)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、向更廣闊的天空發(fā)展，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)?；▋憾涠湔f(shuō)課稿4設(shè)計(jì)意圖：隨著春天的來(lái)臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識(shí)花蕊與花瓣，花枝和花葉。為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫(huà)相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中我利用音樂(lè)引起幼兒興趣，用ppt認(rèn)識(shí)各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫(huà)呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過(guò)合作進(jìn)行添畫(huà)?；顒?dòng)目標(biāo)：能運(yùn)用折、剪、畫(huà)相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。通過(guò)觀察討論等方法，學(xué)會(huì)觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：折紙示意圖。大幅卷畫(huà)背景。人手一份操作紙，彩筆，膠水。活動(dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)分五個(gè)部分進(jìn)行。第一部分，觀看春景圖，了解春天的特征在這一部分，我找一些關(guān)于春天的景色圖，讓幼兒觀察。了解春天的特征，并說(shuō)一說(shuō)最喜歡春天里的什么？為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊。第二部分，觀看ppt，了解花的特征第二環(huán)節(jié)我利用一段非常美的過(guò)渡語(yǔ)，很自然的引出今天的主題，花兒朵朵，讓孩子們來(lái)講講花的特征與組成，讓幼兒對(duì)花的組成有一個(gè)初步的了解。第三部分，出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。第三部分是今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，需要和小朋友一起觀察示意圖，來(lái)學(xué)習(xí)折向日葵的方法。在觀察示意圖時(shí)我提了六個(gè)小問(wèn)題來(lái)幫助幼兒，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)折疊。（1）圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？（2）做好圖一，圖二又是什么意思？（3）圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字，是什么意思？（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺(jué)得應(yīng)該剪在那里？誰(shuí)來(lái)試一試？（6）最后誰(shuí)來(lái)試一試把他變成一朵向日葵孩子們學(xué)會(huì)了折疊，然后就是利用小朋友已有的知識(shí)對(duì)背景進(jìn)行添加，花草樹(shù)木藍(lán)天小鳥(niǎo)，都是小朋友已經(jīng)畫(huà)過(guò)的，在這里進(jìn)行一次全面的練習(xí)。第四部分，幼兒操作，添畫(huà)春天的背景這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的操作，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在幼兒操作時(shí)，我改變傳統(tǒng)的個(gè)人作畫(huà)方法，利用長(zhǎng)卷畫(huà)的方法，讓幼兒把作品進(jìn)行粘貼，并一起在長(zhǎng)卷畫(huà)上合作添畫(huà)，即改變了作畫(huà)方式，又能培養(yǎng)幼兒的合作能力。第五部分，評(píng)價(jià)作品，展示春天的花園在幼兒的作品進(jìn)行展示后，讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)嘛？最后利用一個(gè)音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》自然結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)?；▋憾涠湔f(shuō)課稿5一、說(shuō)教材內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)《美術(shù)》（湘版）四年級(jí)上冊(cè)第6課《花兒朵朵》活動(dòng)二：抓住花的形狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)一種花的單獨(dú)紋樣。教材簡(jiǎn)析本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材編排呈現(xiàn)了緊密相關(guān)并具有層次性的三部分，也就是三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：觀察描繪（畫(huà)花朵外形），圖案設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣），花邊制作（連續(xù)紋樣）?；顒?dòng)二即為利用花進(jìn)行單獨(dú)紋樣的圖案設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略、添加等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：感知圖案，了解花卉圖案設(shè)計(jì)基本原理和變化途徑。學(xué)習(xí)夸張、簡(jiǎn)化、添畫(huà)等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。能力目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，基本形成觀察能力、概括表現(xiàn)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)。情感目標(biāo)：感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂(lè)趣。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重難點(diǎn)確定如下：重點(diǎn)：能在抓住花的結(jié)構(gòu)和外形特征的基礎(chǔ)上運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張、添加等方法大膽進(jìn)行花卉單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：（1）能抓住花的外形特征；（2）能很好地運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張、添加等方法大膽地進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆、小訓(xùn)練作業(yè)紙、學(xué)生用作業(yè)紙。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫(xiě)生和線條造型能力?；ɑ軋D案在我們生活中比較常見(jiàn)，但部分學(xué)生平時(shí)很少有留心觀察身邊事物的習(xí)慣，圖案與寫(xiě)生的區(qū)別還要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察、比較、分析，留下概念。如何既能抓住花的特征又能大膽地、有創(chuàng)意地變化還需要老師的方法指導(dǎo)和點(diǎn)撥。三、教法與學(xué)法分析為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決重、難點(diǎn)，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想和四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法：情景教學(xué)法。在“連連看”游戲中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考“你為什么要這么連”導(dǎo)入教學(xué)，這樣既迅速將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，又讓學(xué)生不知不覺(jué)中感受到攝影圖片與圖案之間的區(qū)別和圖案的特點(diǎn)，把學(xué)生帶入紋樣的情境中，讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容也有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。欣賞比較法。讓學(xué)生在欣賞、比較的基礎(chǔ)上感受和認(rèn)識(shí)圖案的特點(diǎn)，感知圖案的特點(diǎn)和魅力；觀察分析、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)生要對(duì)圖案有理性的研究，才能自己自主地進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察、分析、發(fā)現(xiàn)圖案設(shè)計(jì)的規(guī)律與方法。示范法。為了讓學(xué)生對(duì)各種方法的運(yùn)用有具體深入的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了一定的老師示范。四、說(shuō)教學(xué)程序?yàn)榱藘?yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排、設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：一、游戲?qū)?、感受紋樣（3分鐘）為了迅速將學(xué)生注意力拉進(jìn)紋樣設(shè)計(jì)的情境的同時(shí)感受紋樣的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“連連看”游戲?qū)?。游戲圖片上面是一組三張不同花卉的攝影圖片、下面一組是兩排十多張上面三種花卉的紋樣圖片，游戲玩法就是將對(duì)應(yīng)的攝影圖片和紋樣圖片用線連起來(lái)，同時(shí)提問(wèn)：你連線時(shí)有什么訣竅嗎？讓學(xué)生在游戲中感受紋樣的特點(diǎn)。接著，又設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜猜看”環(huán)節(jié)。PPT先后出示分別抓住荷花花瓣、荷花蓮蓬特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的荷花紋樣、抓住荷花花瓣和葉子進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)同時(shí)也更抽象的紋樣共三張圖片，讓學(xué)生依次猜是什么花？你是從哪里看出來(lái)的？這些紋樣主要抓住荷花的哪個(gè)部位、運(yùn)用了什么方法進(jìn)行設(shè)計(jì)？再出示荷花的攝影圖片，比較：照片和紋樣圖片有什么不一樣？（照片是真實(shí)的再現(xiàn)，紋樣則抓住花的特征大膽夸張概括）。引出課題：《花兒朵朵——紋樣設(shè)計(jì)》。兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生了解、感受紋樣特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)紋樣設(shè)計(jì)的方法有所感悟，讓學(xué)生較快地進(jìn)入課堂狀態(tài)。二、方法探究（感受、認(rèn)識(shí)、掌握簡(jiǎn)化和夸張方法）認(rèn)識(shí)“簡(jiǎn)化”的方法（3分鐘）（1）課件出示荷花攝影圖片，在師生一起分析荷花結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上老師用簡(jiǎn)化方法畫(huà)一個(gè)荷花紋樣，提問(wèn)：老師畫(huà)的荷花與攝影照片上的荷花有什么不一樣？老師是抓住荷花的哪部分運(yùn)用了什么方法來(lái)設(shè)計(jì)的？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師進(jìn)行小結(jié)。（抓住荷花特點(diǎn)概括簡(jiǎn)單幾筆畫(huà)出）小結(jié)：簡(jiǎn)化即概括，是一種簡(jiǎn)省提煉，略去細(xì)節(jié)，抓住主要特征，不是簡(jiǎn)單地少畫(huà)。（2）為了讓學(xué)生對(duì)“簡(jiǎn)化”有更深的感受和體會(huì)，同時(shí)掌握簡(jiǎn)化的要點(diǎn)，接著提問(wèn)：這朵荷花還可以怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)化？在全體學(xué)生短暫思考后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試簡(jiǎn)化方法畫(huà)不同的荷花紋樣。（3）欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生嘗試作業(yè)后，老師出示幾個(gè)簡(jiǎn)化方法畫(huà)出的不同的荷花紋樣，豐富學(xué)生視野。認(rèn)識(shí)“夸張”的方法（3分鐘）（1）出示菊花攝影圖片。請(qǐng)學(xué)生幫老師出主意：剛才我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)化的方法，怎么用簡(jiǎn)化的方法畫(huà)菊花？是為了讓學(xué)生鞏固如何抓花卉主要特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)化，鞏固簡(jiǎn)化的方法的運(yùn)用。然后老師選擇學(xué)生的其中一個(gè)主意簡(jiǎn)化畫(huà)出菊花紋樣。（2）老師覺(jué)得菊花的花瓣特別漂亮也最有特點(diǎn)，為了突出菊花花瓣的美，我準(zhǔn)備這樣畫(huà)菊花。（老師在黑板上徒手畫(huà)出夸張的菊花），問(wèn)：你認(rèn)為老師用的什么方法？（生：夸張）。老師是抓住菊花的什么特點(diǎn)怎樣進(jìn)行夸張的？菊花的葉子可以怎樣進(jìn)行夸張？這兩個(gè)問(wèn)題的目的就是讓學(xué)生知道在變形設(shè)計(jì)時(shí)抓住某一個(gè)具體的部位來(lái)進(jìn)行。（3）老師在學(xué)生回答后選擇學(xué)生的其中一種夸張畫(huà)法的想法將菊花徒手畫(huà)完。小結(jié)：夸張是對(duì)自然形象最具代表性的特征加以強(qiáng)化、渲染（3）菊花還可以怎么夸張？發(fā)散學(xué)生思維，同時(shí)是暗示學(xué)生夸張又有各種各樣的夸張方法。（5）展示夸張方法畫(huà)的不同菊花紋樣。拓展學(xué)生視野。三、嘗試探索（4分鐘）學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩種紋樣設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上已躍躍欲試想進(jìn)行創(chuàng)作，也為了鞏固前兩種變形方法，同時(shí)為了拓展學(xué)生思維，此處我設(shè)計(jì)了一個(gè)嘗試小訓(xùn)練：試一試：用簡(jiǎn)化或夸張的方法畫(huà)一畫(huà)向日葵。（時(shí)間2分鐘）。此環(huán)節(jié)的嘗試作業(yè)講評(píng)非常重要。一是可以對(duì)嘗試作業(yè)中的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞，主要引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析如何抓住花卉特征，是抓住向日葵的哪個(gè)部位的什么特點(diǎn)進(jìn)行變化的，拓寬學(xué)生思路；二是對(duì)問(wèn)題作業(yè)老師要能提出合理地修改建議并進(jìn)行修改。四、再次方法探究（添畫(huà)的方法）因?yàn)楹?jiǎn)化和夸張的方法主要是運(yùn)用于外形，而添畫(huà)的方法主要運(yùn)用于內(nèi)飾，所以我將三種分為了簡(jiǎn)化、夸張和添畫(huà)兩組兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。我用對(duì)比的方法出示一組添畫(huà)完成的向日葵紋樣，比較：跟剛才簡(jiǎn)化和夸張的向日葵紋樣有什么不一樣？（形狀內(nèi)進(jìn)行了裝飾）。引出并認(rèn)識(shí)：點(diǎn)、線、面。介紹點(diǎn)、線、面花卉紋樣裝飾的39。元素——點(diǎn)、線、面（1）點(diǎn)的表現(xiàn)：形狀、大小、排列方式等。你能想到什么點(diǎn)呢？（圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角形點(diǎn)等）。（2）線的表現(xiàn)：形狀、粗細(xì)、排列方式等。你能想到什么線呢？（形狀、粗細(xì)、排列方式不同會(huì)出現(xiàn)不同的線）。（3）面的表現(xiàn)：不同形狀的面展現(xiàn)的效果不同。接著對(duì)比欣賞用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾各種花卉。同時(shí)通過(guò)圖片欣賞引出裝飾元素——色彩。五、欣賞、觀察欣賞綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行設(shè)計(jì)的向日葵紋樣。（拓展學(xué)生