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正文內(nèi)容

花兒朵朵(二)教案設(shè)計(編輯修改稿)

2024-11-09 12:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 潮?;ǖ脑煨瓦@個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒初步感知舞蹈的造型。在欣賞完小花園的課件后,讓幼兒變成一個個花仙子,隨著音樂把自已心里的想法用肢體動作表現(xiàn)出來,教師扮演園丁進行個別指導(dǎo)。本環(huán)節(jié)我們鼓勵幼兒自由組合,給了幼兒大膽表達自己情感的空間,幼兒不但能選自己喜歡的造型模仿,而且還可以有創(chuàng)新,使整個表現(xiàn)由苗到花、由有情感的花到花仙子的活動得到進一步的提升。(三)結(jié)束部分活動進入尾聲,我們和小朋友們一起坐下來進行交流:“花靜靜地開放時,在想些什么?”這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會,進一步滿足了孩子們探索、創(chuàng)新的需要,使整個活動在高潮中結(jié)束。(四)活動延伸在活動結(jié)束后,我們利用區(qū)角活動,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探討其他的造型,并將自己的想法畫下來。幼兒的興趣未盡,這樣的設(shè)計可以引領(lǐng)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、向更廣闊的天空發(fā)展,為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)?;▋憾涠湔f課稿4設(shè)計意圖:隨著春天的來臨,花成了幼兒關(guān)注的焦點,大家談?wù)撝舟E喜歡的花,了解著花的特殊作用與有趣的寓意,我?guī)е⒆觽円黄鹫J識各種各樣的花,觀察花的特征,認識花蕊與花瓣,花枝和花葉。為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,我設(shè)計了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動?;顒又形依靡魳芬鹩變号d趣,用ppt認識各種花,最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí),學(xué)會折向日葵的方法,最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品,再讓幼兒通過合作進行添畫?;顒幽繕?biāo):能運用折、剪、畫相結(jié)合的方法進行制作,體驗成功的快樂。通過觀察討論等方法,學(xué)會觀察示意圖,嘗試用這一方法創(chuàng)作。體驗合作與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。活動準備:折紙示意圖。大幅卷畫背景。人手一份操作紙,彩筆,膠水?;顒舆^程:本次活動分五個部分進行。第一部分,觀看春景圖,了解春天的特征在這一部分,我找一些關(guān)于春天的景色圖,讓幼兒觀察。了解春天的特征,并說一說最喜歡春天里的什么?為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊。第二部分,觀看ppt,了解花的特征第二環(huán)節(jié)我利用一段非常美的過渡語,很自然的引出今天的主題,花兒朵朵,讓孩子們來講講花的特征與組成,讓幼兒對花的組成有一個初步的了解。第三部分,出示示意圖,學(xué)習(xí)折疊的方法。第三部分是今天學(xué)習(xí)的重點與難點,需要和小朋友一起觀察示意圖,來學(xué)習(xí)折向日葵的方法。在觀察示意圖時我提了六個小問題來幫助幼兒,學(xué)會觀察,學(xué)會折疊。(1)圖一告訴我們什么?我們應(yīng)該怎么做?(2)做好圖一,圖二又是什么意思?(3)圖三上出現(xiàn)了幾個字,是什么意思?(4)圖四的角落上有虛線是什么意思?(5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺得應(yīng)該剪在那里?誰來試一試?(6)最后誰來試一試把他變成一朵向日葵孩子們學(xué)會了折疊,然后就是利用小朋友已有的知識對背景進行添加,花草樹木藍天小鳥,都是小朋友已經(jīng)畫過的,在這里進行一次全面的練習(xí)。第四部分,幼兒操作,添畫春天的背景這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的操作,教師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),在幼兒操作時,我改變傳統(tǒng)的個人作畫方法,利用長卷畫的方法,讓幼兒把作品進行粘貼,并一起在長卷畫上合作添畫,即改變了作畫方式,又能培養(yǎng)幼兒的合作能力。第五部分,評價作品,展示春天的花園在幼兒的作品進行展示后,讓幼兒來說一說,現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個成語來說說嘛?最后利用一個音樂游戲《蝴蝶找花》自然結(jié)束本次教學(xué)活動?;▋憾涠湔f課稿5一、說教材內(nèi)容:義務(wù)教育教科書《美術(shù)》(湘版)四年級上冊第6課《花兒朵朵》活動二:抓住花的形狀特點設(shè)計一種花的單獨紋樣。教材簡析本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材編排呈現(xiàn)了緊密相關(guān)并具有層次性的三部分,也就是三個學(xué)習(xí)活動內(nèi)容:觀察描繪(畫花朵外形),圖案設(shè)計(設(shè)計單獨紋樣),花邊制作(連續(xù)紋樣)?;顒佣礊槔没ㄟM行單獨紋樣的圖案設(shè)計。學(xué)習(xí)運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略、添加等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):感知圖案,了解花卉圖案設(shè)計基本原理和變化途徑。學(xué)習(xí)夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計制作單獨紋樣。能力目標(biāo):通過設(shè)計制作活動,基本形成觀察能力、概括表現(xiàn)能力和創(chuàng)新設(shè)計意識。情感目標(biāo):感悟花卉圖案的裝飾美,感受用藝術(shù)表達生活的樂趣。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),我將本課的重難點確定如下:重點:能在抓住花的結(jié)構(gòu)和外形特征的基礎(chǔ)上運用簡化、夸張、添加等方法大膽進行花卉單獨紋樣設(shè)計。難點:(1)能抓住花的外形特征;(2)能很好地運用簡化、夸張、添加等方法大膽地進行紋樣設(shè)計。教學(xué)準備:(1)教師準備:課件、勾線筆、小訓(xùn)練作業(yè)紙、學(xué)生用作業(yè)紙。(2)學(xué)生準備:彩色筆。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫生和線條造型能力?;ɑ軋D案在我們生活中比較常見,但部分學(xué)生平時很少有留心觀察身邊事物的習(xí)慣,圖案與寫生的區(qū)別還要在老師的引導(dǎo)下進行觀察、比較、分析,留下概念。如何既能抓住花的特征又能大膽地、有創(chuàng)意地變化還需要老師的方法指導(dǎo)和點撥。三、教法與學(xué)法分析為了完成教學(xué)目標(biāo),解決重、難點,遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實踐操作為主線”的教育思想和四年級學(xué)生的心理特點,我設(shè)計了以下教學(xué)方法:情景教學(xué)法。在“連連看”游戲中引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考“你為什么要這么連”導(dǎo)入教學(xué),這樣既迅速將學(xué)生的注意力集中起來,又讓學(xué)生不知不覺中感受到攝影圖片與圖案之間的區(qū)別和圖案的特點,把學(xué)生帶入紋樣的情境中,讓學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容也有一個感性的認識。欣賞比較法。讓學(xué)生在欣賞、比較的基礎(chǔ)上感受和認識圖案的特點,感知圖案的特點和魅力;觀察分析、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)生要對圖案有理性的研究,才能自己自主地進行設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上進行觀察、分析、發(fā)現(xiàn)圖案設(shè)計的規(guī)律與方法。示范法。為了讓學(xué)生對各種方法的運用有具體深入的認識,設(shè)計了一定的老師示范。四、說教學(xué)程序為了優(yōu)化教學(xué)過程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點,在教學(xué)中,我是這樣安排、設(shè)計教學(xué)程序的:一、游戲?qū)?、感受紋樣(3分鐘)為了迅速將學(xué)生注意力拉進紋樣設(shè)計的情境的同時感受紋樣的特點設(shè)計“連連看”游戲?qū)?。游戲圖片上面是一組三張不同花卉的攝影圖片、下面一組是兩排十多張上面三種花卉的紋樣圖片,游戲玩法就是將對應(yīng)的攝影圖片和紋樣圖片用線連起來,同時提問:你連線時有什么訣竅嗎?讓學(xué)生在游戲中感受紋樣的特點。接著,又設(shè)計了一個“猜猜看”環(huán)節(jié)。PPT先后出示分別抓住荷花花瓣、荷花蓮蓬特點進行設(shè)計的荷花紋樣、抓住荷花花瓣和葉子進行紋樣設(shè)計同時也更抽象的紋樣共三張圖片,讓學(xué)生依次猜是什么花?你是從哪里看出來的?這些紋樣主要抓住荷花的哪個部位、運用了什么方法進行設(shè)計?再出示荷花的攝影圖片,比較:照片和紋樣圖片有什么不一樣?(照片是真實的再現(xiàn),紋樣則抓住花的特征大膽夸張概括)。引出課題:《花兒朵朵——紋樣設(shè)計》。兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的就是讓學(xué)生了解、感受紋樣特點的基礎(chǔ)上對紋樣設(shè)計的方法有所感悟,讓學(xué)生較快地進入課堂狀態(tài)。二、方法探究(感受、認識、掌握簡化和夸張方法)認識“簡化”的方法(3分鐘)(1)課件出示荷花攝影圖片,在師生一起分析荷花結(jié)構(gòu)和外形特點的基礎(chǔ)上老師用簡化方法畫一個荷花紋樣,提問:老師畫的荷花與攝影照片上的荷花有什么不一樣?老師是抓住荷花的哪部分運用了什么方法來設(shè)計的?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師進行小結(jié)。(抓住荷花特點概括簡單幾筆畫出)小結(jié):簡化即概括,是一種簡省提煉,略去細節(jié),抓住主要特征,不是簡單地少畫。(2)為了讓學(xué)生對“簡化”有更深的感受和體會,同時掌握簡化的要點,接著提問:這朵荷花還可以怎樣進行簡化?在全體學(xué)生短暫思考后請學(xué)生上臺嘗試簡化方法畫不同的荷花紋樣。(3)欣賞、評價學(xué)生嘗試作業(yè)后,老師出示幾個簡化方法畫出的不同的荷花紋樣,豐富學(xué)生視野。認識“夸張”的方法(3分鐘)(1)出示菊花攝影圖片。請學(xué)生幫老師出主意:剛才我們學(xué)習(xí)了簡化的方法,怎么用簡化的方法畫菊花?是為了讓學(xué)生鞏固如何抓花卉主要特征的基礎(chǔ)上進行簡化,鞏固簡化的方法的運用。然后老師選擇學(xué)生的其中一個主意簡化畫出菊花紋樣。(2)老師覺得菊花的花瓣特別漂亮也最有特點,為了突出菊花花瓣的美,我準備這樣畫菊花。(老師在黑板上徒手畫出夸張的菊花),問:你認為老師用的什么方法?(生:夸張)。老師是抓住菊花的什么特點怎樣進行夸張的?菊花的葉子可以怎樣進行夸張?這兩個問題的目的就是讓學(xué)生知道在變形設(shè)計時抓住某一個具體的部位來進行。(3)老師在學(xué)生回答后選擇學(xué)生的其中一種夸張畫法的想法將菊花徒手畫完。小結(jié):夸張是對自然形象最具代表性的特征加以強化、渲染(3)菊花還可以怎么夸張?發(fā)散學(xué)生思維,同時是暗示學(xué)生夸張又有各種各樣的夸張方法。(5)展示夸張方法畫的不同菊花紋樣。拓展學(xué)生視野。三、嘗試探索(4分鐘)學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩種紋樣設(shè)計方法的基礎(chǔ)上已躍躍欲試想進行創(chuàng)作,也為了鞏固前兩種變形方法,同時為了拓展學(xué)生思維,此處我設(shè)計了一個嘗試小訓(xùn)練:試一試:用簡化或夸張的方法畫一畫向日葵。(時間2分鐘)。此環(huán)節(jié)的嘗試作業(yè)講評非常重要。一是可以對嘗試作業(yè)中的優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞,主要引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析如何抓住花卉特征,是抓住向日葵的哪個部位的什么特點進行變化的,拓寬學(xué)生思路;二是對問題作業(yè)老師要能提出合理地修改建議并進行修改。四、再次方法探究(添畫的方法)因為簡化和夸張的方法主要是運用于外形,而添畫的方法主要運用于內(nèi)飾,所以我將三種分為了簡化、夸張和添畫兩組兩個環(huán)節(jié)來進行。我用對比的方法出示一組添畫完成的向日葵紋樣,比較:跟剛才簡化和夸張的向日葵紋樣有什么不一樣?(形狀內(nèi)進行了裝飾)。引出并認識:點、線、面。介紹點、線、面花卉紋樣裝飾的39。元素——點、線、面(1)點的表現(xiàn):形狀、大小、排列方式等。你能想到什么點呢?(圓點、方點、三角形點等)。(2)線的表現(xiàn):形狀、粗細、排列方式等。你能想到什么線呢?(形狀、粗細、排列方式不同會出現(xiàn)不同的線)。(3)面的表現(xiàn):不同形狀的面展現(xiàn)的效果不同。接著對比欣賞用點、線、面來裝飾各種花卉。同時通過圖片欣賞引出裝飾元素——色彩。五、欣賞、觀察欣賞綜合運用各種方法進行設(shè)計的向日葵紋樣。(拓展學(xué)生
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