【正文】 片，在師生一起分析荷花結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上老師用簡(jiǎn)化方法畫一個(gè)荷花紋樣，提問：老師畫的荷花與攝影照片上的荷花有什么不一樣？老師是抓住荷花的哪部分運(yùn)用了什么方法來設(shè)計(jì)的？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師進(jìn)行小結(jié)。（老師在黑板上徒手畫出夸張的菊花），問：你認(rèn)為老師用的什么方法？（生：夸張）。此環(huán)節(jié)的嘗試作業(yè)講評(píng)非常重要。（2）線的表現(xiàn)：形狀、粗細(xì)、排列方式等。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。二、幼兒學(xué)情在小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)選擇生活中幼兒感興趣的事物作為探索對(duì)象，以真正幫助幼兒理解所學(xué)的東西。因此，該目標(biāo)也是本活動(dòng)的難點(diǎn)，希望在環(huán)節(jié)鋪墊及層層遞進(jìn)中讓更多的幼兒達(dá)成該目標(biāo)）喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)，都是緊緊圍繞目標(biāo)二進(jìn)行，為了達(dá)成目標(biāo)二而設(shè)計(jì)。操作是本活動(dòng)最主要的方法，提供合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己的實(shí)踐中獲得數(shù)的知識(shí)，游戲法將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。作品欣賞（展示其他班級(jí)畫的好的作品）。運(yùn)用自己喜歡的方式繪畫一種花的外形或傳統(tǒng)紋樣。師：什么是圖案？ 生：......師：有裝飾意味的花紋或者圖形。簡(jiǎn)單概括三種不同手法的概念。要注意抓住特征，線條流暢，構(gòu)圖飽滿。我們之前的課上設(shè)計(jì)的小花，它們也聽到了這段音樂，這不他們跟著音樂都跳起了舞蹈，讓我們一起去看看。有四種較為普遍的，分別為：直立式、傾斜式、折線式、波浪式。在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。（音樂2）剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的花卉。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。(1)教師：剛才我們欣賞了不同造型的花。活動(dòng)建議☆活動(dòng)延伸 ①請(qǐng)幼兒觀察自然角中的花卉，對(duì)其進(jìn)行寫生。(2)教師：洗筆時(shí)輕輕地?cái)噭?dòng)，洗干凈后把筆放在干抹布上蘸一蘸。要點(diǎn)提示在出示欣賞作品時(shí)，教師有目的地引導(dǎo)幼兒從整體到局部進(jìn)行觀察，重點(diǎn)講解一些細(xì)節(jié)部分，如花瓣、花蕊的形態(tài)?；顒?dòng)過程談話導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。通過欣賞圖片、遷移原有對(duì)花朵的表象經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識(shí)花的名稱，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動(dòng)物喜歡到花里來做客？做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。五、活動(dòng)流程：[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]六、活動(dòng)過程：（一）、激發(fā)興趣：前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？歌表演《蔬菜湯》1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。大班 愉快的小菜園一、活動(dòng)目標(biāo)：通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？幼兒討論多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！一組幼兒，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？）一組幼兒表演。咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（16名幼兒）何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。提問：最喜歡哪個(gè)同學(xué)做出來的花邊，為什么？讓學(xué)生互評(píng)，自評(píng)，然后老師點(diǎn)評(píng)。課件展示二方連續(xù)紋樣的概念。教具準(zhǔn)備：一本廢書、一把小刀、一張卡紙、色彩工具。作品欣賞。接下來展示三種不同的花運(yùn)用三種不同的手法畫出來的圖片。師：那請(qǐng)問同學(xué)們，什么是寫生？ 生：......師：寫生是直接面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描繪的一種繪畫方法。小結(jié)：（延伸環(huán)保教育）師：有的同學(xué)看見漂亮的花就把它摘下來，他的這種行為對(duì)不對(duì)？為什么？生：......師：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們不但自己不能摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。思考討論花兒的結(jié)構(gòu)（課件展示花朵的結(jié)構(gòu)）展示牡丹和鈴蘭的圖片，讓兩位同學(xué)到黑板上簡(jiǎn)單繪畫兩種花朵。了解花卉圖案設(shè)計(jì)的基本原理和變化途徑，感悟花卉團(tuán)的裝飾沒，感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂趣?？紤]到幼兒的個(gè)體差異，我將花盆分開擺放，方便幼兒選擇，同時(shí)方便教師更多的去關(guān)注插5朵花的幼兒，保證更多的幼兒最大限度地達(dá)成目標(biāo)。第二環(huán)節(jié)，根據(jù)信中的圓點(diǎn)數(shù)量“買”花，第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配操作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。）能根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買”花，“插”花，進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的匹配。小班下學(xué)期的幼兒對(duì)圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)以“小熊開花店”為名，設(shè)計(jì)了“送”花、“買”花、“插”花的操作活動(dòng)，讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配。（拓展學(xué)生視野）此時(shí)順理成章地進(jìn)入學(xué)生的創(chuàng)作階段。元素——點(diǎn)、線、面（1）點(diǎn)的表現(xiàn)：形狀、大小、排列方式等。三、嘗試探索（4分鐘）學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩種紋樣設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上已躍躍欲試想進(jìn)行創(chuàng)作，也為了鞏固前兩種變形方法，同時(shí)為了拓展學(xué)生思維，此處我設(shè)計(jì)了一個(gè)嘗試小訓(xùn)練：試一試：用簡(jiǎn)化或夸張的方法畫一畫向日葵。然后老師選擇學(xué)生的其中一個(gè)主意簡(jiǎn)化畫出菊花紋樣。引出課題：《花兒朵朵——紋樣設(shè)計(jì)》。讓學(xué)生在欣賞、比較的基礎(chǔ)上感受和認(rèn)識(shí)圖案的特點(diǎn)，感知圖案的特點(diǎn)和魅力；觀察分析、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆、小訓(xùn)練作業(yè)紙、學(xué)生用作業(yè)紙。活動(dòng)二即為利用花進(jìn)行單獨(dú)紋樣的圖案設(shè)計(jì)。在觀察示意圖時(shí)我提了六個(gè)小問題來幫助幼兒，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)折疊。大幅卷畫背景。幼兒的興趣未盡，這樣的設(shè)計(jì)可以引領(lǐng)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、向更廣闊的天空發(fā)展，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。因而我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N自然天氣下，蝴蝶、蜜蜂與花互動(dòng)中花的表現(xiàn)的多媒體畫面。我們用簡(jiǎn)短的問話讓幼兒建立起動(dòng)作的視覺形象與身體的關(guān)聯(lián)。難點(diǎn)：幼兒能與同伴合作多種舞蹈造型，并有所創(chuàng)新。各位老師，俗話說：“教無定法，貴在得法”一節(jié)好的韻律活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)在好的教育理念之上，我想，好的韻律活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！花兒朵朵說課稿3一、說教材《花兒朵朵》大班上學(xué)期《七彩世界》主題中的一個(gè)生成活動(dòng)。幫助幼兒在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)離開了老師的幫助后，自己利用標(biāo)記和同伴跳舞的成功感。第三環(huán)節(jié)出示舞蹈圖譜，按圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)縱隊(duì)首尾相連成花苞狀。五、說教法、學(xué)法：托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。3）、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)方面的目標(biāo)：幫助幼兒理解舞蹈圖譜內(nèi)容，學(xué)習(xí)由四路縱隊(duì)首尾相連變成花苞狀。因?yàn)檫@個(gè)音樂片段活潑、輕快，符合大班孩子進(jìn)行韻律活動(dòng)。八、活動(dòng)延伸：將今天的操作材料置于“數(shù)學(xué)區(qū)”供幼兒復(fù)習(xí)鞏固操作。七、說教學(xué)程序：首先，活動(dòng)一開始，幼兒扮演美麗的花瓣，在優(yōu)美的氛圍下感受著春天的氣息和花的絢爛；其次，讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的游戲活動(dòng)中對(duì)顏色、大小有進(jìn)一步的理解，讓他們能在愉快的情境下體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂；最后，以邀請(qǐng)其余小朋友來欣賞美麗的鮮花來結(jié)束整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。音樂（春天來了、找朋友）五、說教法：這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。活動(dòng)過程有趣、形象，利用游戲的形式，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。在設(shè)計(jì)時(shí)請(qǐng)學(xué)生收集生活中的一些廢舊材料，引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用這些材料做出美麗的花朵來美化生活，并努力發(fā)掘跟本課有關(guān)聯(lián)的生活中的花朵造型，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)課與自己的生活密不可分。生：說。師：回顧一下拼貼的步驟。思考：一朵花大概可以分成幾個(gè)部分？花瓣有哪些形狀？ 學(xué)生討論交流，師小結(jié)花朵的組成：花瓣、花蕊、花枝、花葉 師：我們來看一看吧?。úシ臥PT）嘗試做紙花大自然真奇妙啊！孕育出了五顏六色、形態(tài)各異的花朵，今天我們也要用靈巧的雙手來創(chuàng)造出美麗的花朵出示用紙巾制作的花朵圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察：你知道這樣的花用什么材料制作的？想不想嘗試一下？師出示幾張餐巾紙，請(qǐng)兩位學(xué)生同時(shí)嘗試用餐巾紙做一朵花（計(jì)時(shí)，比賽）比一比誰能在最短的時(shí)間內(nèi)用餐巾紙做出一朵花。形象生動(dòng)、具體真實(shí)、感受直接，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科教學(xué)以視覺教育為中心的特點(diǎn)。四、教材分析教學(xué)內(nèi)容：蘇少版美術(shù)第四冊(cè)第六課《花兒朵朵》花是美好與幸福的象征。二、教學(xué)課題 《花兒朵朵（二）》三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)了解自然界多種花朵的形狀，學(xué)會(huì)用各種材料制作花兒，體驗(yàn)材料的新價(jià)值。在此基礎(chǔ)上才能追求神韻，既取悅?cè)说难劬?，又打?dòng)人的心靈。除了學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)外，對(duì)學(xué)生美術(shù)作品的評(píng)價(jià)也是一節(jié)美術(shù)課教學(xué)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。今天啊老師和小朋友們收集了這么多的紙，我們來看一看有哪些紙？ 生：答。師：在做之前，我們先來欣賞一組圖片，看一看這些花都是通過什么方法制作的？(播放PPT)生：欣賞。作業(yè)要求：嘗試用剪、撕、卷、貼等方法，做一朵與眾不同的花巧妙地運(yùn)用材料，注意色彩搭配