【文章內(nèi)容簡介】 師，俗話說：“教無定法，貴在得法”一節(jié)好的韻律活動應(yīng)該體現(xiàn)在好的教育理念之上，我想，好的韻律活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！花兒朵朵說課稿3一、說教材《花兒朵朵》大班上學(xué)期《七彩世界》主題中的一個生成活動。是以花為主線，通過課件欣賞花的成長過程及不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象，并能運(yùn)用肢體動作來表現(xiàn)一種意境和情緒，培養(yǎng)了幼兒審美能力及藝術(shù)表現(xiàn)力。綱要指出：藝術(shù)教育應(yīng)使幼兒初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。因此，本活動的教學(xué)目標(biāo)如下：幼兒對用肢體動作表現(xiàn)花的活動感興趣。能隨著音樂在不同情境下用肢體動作表現(xiàn)花的變化。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒掌握一些簡單的舞蹈動作。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件一個，音樂磁帶。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)不同花的開放過程。難點(diǎn)：幼兒能與同伴合作多種舞蹈造型，并有所創(chuàng)新。二、說教法、學(xué)法（一）教法新《綱要》中提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此，我們運(yùn)用了直觀、生動、形象的教學(xué)手段，在活動中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)新的舞臺，讓孩子們通過欣賞、探索、創(chuàng)新，從而獲得成就感。在教學(xué)中主要采用了多媒體輔助教學(xué)法，多媒體課件用動畫直觀地再現(xiàn)了植物生長的動態(tài)過程，賦予幼兒動感形象，恰好彌補(bǔ)了人體難以體察植物生長的動態(tài)過程的不足，很好地調(diào)動了幼兒的情緒。并輔以啟發(fā)聯(lián)想法、示范法、表演展示法、課程整合法等，讓整個教學(xué)過程做到動靜結(jié)合，兼顧不同發(fā)展水平的幼兒，始終為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。（二）學(xué)法在學(xué)法上，我以幼兒為主體創(chuàng)設(shè)多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓幼兒自主探究與學(xué)習(xí)。其次，是借助錄音、課件等多媒體手段，調(diào)動多種感官參與活動，讓幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造美。這些方法能使處于不同發(fā)展水平幼兒都能得到心理滿足，增強(qiáng)幼兒的自信心，體現(xiàn)了新《綱要》以人為本的教育理念。三、說教學(xué)過程（一）利用多媒體教學(xué)法，導(dǎo)入主題活動的第一部分，通過課件欣賞小喇叭花從種子發(fā)芽到長大成一朵花的過程。我們用簡短的問話讓幼兒建立起動作的視覺形象與身體的關(guān)聯(lián)。讓幼兒想像自己是一粒會跳舞的花種，嘗試用肢體動作隨著音樂一起表演花發(fā)芽長大開花的過程。（二）展開課題，豐富幼兒肢體語言用肢體語言表現(xiàn)各種花開放各種姿態(tài)這個環(huán)節(jié)是活動的中心環(huán)節(jié)，我們以觀看多媒體的形式通過觀察讓幼兒對開放的花有一個感性的認(rèn)識，在感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)。在欣賞表現(xiàn)中，我們運(yùn)用了個別示范法，請個別幼兒來展示與眾不同的動作。對于難以表現(xiàn)的花，如一層一層的花，我們就進(jìn)行演示示范。教師以花媽媽的身份進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。這個環(huán)節(jié)是此次教學(xué)的重點(diǎn)，我們主要是激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之感受創(chuàng)造的快樂?；ㄔ谇榫持械膭幼髯兓@個環(huán)節(jié)主要是調(diào)節(jié)幼兒表演情緒，增強(qiáng)表演的情節(jié)性，調(diào)動幼兒情感。因而我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N自然天氣下，蝴蝶、蜜蜂與花互動中花的表現(xiàn)的多媒體畫面。幼兒借助課件和教師的演示建立有關(guān)花的形象，在音樂聲中用肢體動作表現(xiàn)花，表現(xiàn)一種意境和情緒，表現(xiàn)一種生命綻放之美。他們的表現(xiàn)力和表現(xiàn)欲望受到激發(fā)，也使整個活動漸入高潮?；ǖ脑煨瓦@個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒初步感知舞蹈的造型。在欣賞完小花園的課件后，讓幼兒變成一個個花仙子，隨著音樂把自已心里的想法用肢體動作表現(xiàn)出來，教師扮演園丁進(jìn)行個別指導(dǎo)。本環(huán)節(jié)我們鼓勵幼兒自由組合，給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間，幼兒不但能選自己喜歡的造型模仿，而且還可以有創(chuàng)新，使整個表現(xiàn)由苗到花、由有情感的花到花仙子的活動得到進(jìn)一步的提升。（三）結(jié)束部分活動進(jìn)入尾聲，我們和小朋友們一起坐下來進(jìn)行交流：“花靜靜地開放時，在想些什么？”這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會，進(jìn)一步滿足了孩子們探索、創(chuàng)新的需要，使整個活動在高潮中結(jié)束。（四）活動延伸在活動結(jié)束后，我們利用區(qū)角活動，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探討其他的造型，并將自己的想法畫下來。幼兒的興趣未盡，這樣的設(shè)計(jì)可以引領(lǐng)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、向更廣闊的天空發(fā)展，為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。花兒朵朵說課稿4設(shè)計(jì)意圖：隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識花蕊與花瓣，花枝和花葉。為了讓幼兒進(jìn)一步個性化的表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動。活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用ppt認(rèn)識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫?；顒幽繕?biāo)：能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的快樂。通過觀察討論等方法，學(xué)會觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：折紙示意圖。大幅卷畫背景。人手一份操作紙，彩筆，膠水?；顒舆^程：本次活動分五個部分進(jìn)行。第一部分，觀看春景圖，了解春天的特征在這一部分，我找一些關(guān)于春天的景色圖，讓幼兒觀察。了解春天的特征，并說一說最喜歡春天里的什么？為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊。第二部分，觀看ppt，了解花的特征第二環(huán)節(jié)我利用一段非常美的過渡語，很自然的引出今天的主題，花兒朵朵，讓孩子們來講講花的特征與組成，讓幼兒對花的組成有一個初步的了解。第三部分，出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。第三部分是今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，需要和小朋友一起觀察示意圖，來學(xué)習(xí)折向日葵的方法。在觀察示意圖時我提了六個小問題來幫助幼兒，學(xué)會觀察，學(xué)會折疊。（1）圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？（2）做好圖一，圖二又是什么意思？（3）圖三上出現(xiàn)了幾個字，是什么意思？（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里？誰來試一試？（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵孩子們學(xué)會了折疊，然后就是利用小朋友已有的知識對背景進(jìn)行添加，花草樹木藍(lán)天小鳥，都是小朋友已經(jīng)畫過的，在這里進(jìn)行一次全面的練習(xí)。第四部分，幼兒操作，添畫春天的背景這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的操作，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在幼兒操作時，我改變傳統(tǒng)的個人作畫方法，利用長卷畫的方法，讓幼兒把作品進(jìn)行粘貼，并一起在長卷畫上合作添畫，即改變了作畫方式，又能培養(yǎng)幼兒的合作能力。第五部分，評價作品，展示春天的花園在幼兒的作品進(jìn)行展示后，讓幼兒來說一說，現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛？最后利用一個音樂游戲《蝴蝶找花》自然結(jié)束本次教學(xué)活動?；▋憾涠湔f課稿5一、說教材內(nèi)容：義務(wù)教育教科書《美術(shù)》（湘版）四年級上冊第6課《花兒朵朵》活動二：抓住花的形狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)一種花的單獨(dú)紋樣。教材簡析本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材編排呈現(xiàn)了緊密相關(guān)并具有層次性的三部分，也就是三個學(xué)習(xí)活動內(nèi)容：觀察描繪（畫花朵外形），圖案設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣），花邊制作（連續(xù)紋樣）?；顒佣礊槔没ㄟM(jìn)行單獨(dú)紋樣的圖案設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略、添加等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：感知圖案，了解花卉圖案設(shè)計(jì)基本原理和變化途徑。學(xué)習(xí)夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。能力目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)制作活動，基本形成觀察能力、概括表現(xiàn)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識。情感目標(biāo)：感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂趣。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重難點(diǎn)確定如下：重點(diǎn)：能在抓住花的結(jié)構(gòu)和外形特征的基礎(chǔ)上運(yùn)用簡化、夸張、添加等方法大膽進(jìn)行花卉單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：（1）能抓住花的外形特征；（2）能很好地運(yùn)用簡化、夸張、添加等方法大膽地進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆、小訓(xùn)練作業(yè)紙、學(xué)生用作業(yè)紙。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫生和線條造型能力?；ɑ軋D案在我們生活中比較常見，但部分學(xué)生平時很少有留心觀察身邊事物的習(xí)慣，圖案與寫生的區(qū)別還要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察、比較、分析，留下概念。如何既能抓住花的特征又能大膽地、有創(chuàng)意地變化還需要老師的方法指導(dǎo)和點(diǎn)撥。三、教法與學(xué)法分析為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決重、難點(diǎn)，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想和四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法：情景教學(xué)法。在“連連看”游戲中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考“你為什么要這么連”導(dǎo)入教學(xué)，這樣既迅速將學(xué)生的注意力集中起來，又讓學(xué)生不知不覺中感受到攝影圖片與圖案之間的區(qū)別和圖案的特點(diǎn)，把學(xué)生帶入紋樣的情境中，讓學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容也有一個感性的認(rèn)識。欣賞比較法。讓學(xué)生在欣賞、比較的基礎(chǔ)上感受和認(rèn)識圖案的特點(diǎn)，感知圖案的特點(diǎn)和魅力；觀察分析、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)生要對圖案有理性的研究，才能自己自主地進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察、分析、發(fā)現(xiàn)圖案設(shè)計(jì)的規(guī)律與方法。示范法。為了讓學(xué)生對各種方法的運(yùn)用有具體深入的認(rèn)識，設(shè)計(jì)了一定的老師示范。四、說教學(xué)程序?yàn)榱藘?yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排、設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：一、游戲?qū)?、感受紋樣（3分鐘）為了迅速將學(xué)生注意力拉進(jìn)紋樣設(shè)計(jì)的情境的同時感受紋樣的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“連連看”游戲?qū)搿Ｓ螒驁D片上面是一組三張不同花卉的攝影圖片、下面一組是兩排十多張上面三種花卉的紋樣圖片，游戲玩法就是將對應(yīng)的攝影圖片和紋樣圖片用線連起來，同時提問：你連線時有什么訣竅嗎？讓學(xué)生在游戲中感受紋樣的特點(diǎn)。接著，又設(shè)計(jì)了一個“猜猜看”環(huán)節(jié)。PPT先后出示分別抓住荷花花瓣、荷花蓮蓬特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的荷花紋樣、抓住荷花花瓣和葉子進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)同