20xx秋蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第19課蘇州園林(編輯修改稿)
2025-01-14 02:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 微觀研究，充分領(lǐng)略大師高 超的寫(xiě)作技巧，同時(shí)掌握必要的說(shuō)明文知識(shí)。 二、自主預(yù)習(xí) (1)蘇州園林中亭臺(tái)軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同？ 明確： 亭臺(tái)軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對(duì)稱(chēng)。 (2)第 3 段寫(xiě)法上有什么特色？ 明確： 作者運(yùn)用作比較和打比方 的說(shuō)明方法，使讀者對(duì)蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)。 (3)池沼的安排有何講究？ 明確： 池沼大 多引用活水，池沼設(shè)計(jì)因地制宜，橋梁安排決不雷同，河道邊沿總是高低屈曲任其自然。 (4)從第 5 段可知，蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木要注意些什么？ 明確： 注意高樹(shù)與低樹(shù)、落葉樹(shù)與常綠樹(shù)、花時(shí)不同的花樹(shù)的相間映襯、栽種中式的藤蘿、不栽西式寶塔樣的松柏、沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)。 (5)根據(jù)第 6 段可知，在蘇州園林里安排 “ 鏤空的花墻、無(wú)所依傍的廊子、一面大鏡子 ”這樣做想達(dá)到什么目的？ 明確： 為了避免一覽無(wú)遺、為了體現(xiàn)柳暗花明；為了增 加 景致的深度、層次和觀賞點(diǎn)；為了給人 “ 如在畫(huà)中、美不勝收 ” 的感覺(jué)。 三、合作探究 (一 )品析語(yǔ)言 (1)倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的 標(biāo)本． ． 。 “ 標(biāo)本 ” 在這里是什么意思？ 明確： “ 標(biāo)本 ” 原指實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)整理、供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里指在同一類(lèi)事物中可以作為代表的范例。用這個(gè)詞非常簡(jiǎn)練地說(shuō)明蘇州園林在各地園林中的重要 地位以及對(duì)各地園林的廣泛影響。 (2)可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)， 似乎 ． ． 設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是 ?? 句中加點(diǎn)的詞能否刪掉，為什么？ 明確： “ 似乎 ” 表示猜測(cè)語(yǔ)氣，因?yàn)闆](méi)有真正地考察過(guò)，所以只是猜測(cè) “ 設(shè)計(jì)者 ” 和 “ 匠師們 ” 有一致的追求，這樣體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。 (3)總之， 一切． ． 都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在， 決不 ． ． 容許有欠美傷美的敗筆。 去掉 “ 一切 ”“ 決不 ” ，可以嗎？ 明確： 不能去掉， “ 一切 ”“ 決不 ” 表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。 (4)假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng) 藝術(shù)． ． 而不僅是 技術(shù)． ． 。 “ 藝術(shù) ” 與 “ 技術(shù) ” 有什么區(qū)別？
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