【文章內(nèi)容簡介】 要把詞放在句中來解釋。（三）朗讀課文要求。掌握字的讀音；進一步理解詞在文中的意思；思考作者怎樣向讀者介紹蘇州園林的總體特征（探求作者的思路）（四）從寫作構(gòu)思入手，分析文章結(jié)構(gòu)（可從同學們提出的問題導入，也可由教師提出）問:這是一篇事物說明文，被說明的事物——蘇州園林的特征是什么呢？引導學生找出本文說明事物特征的課文內(nèi)容，即第２段中“……一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！边@是貫穿全文的中心，“圖畫”成為介紹蘇州園林的線索。問：作者怎樣抓住中心構(gòu)思全篇，安排全文的結(jié)構(gòu)呢？文章開頭：結(jié)合重點詞“標本”（原指供學習、研究時用的動、植物的實物，這里有“范本”的意思）、“鑒賞”（指對藝術(shù)品的欣賞和評價）理解蘇州園林在我國園林建筑中的地位和作用。這是全文的總起，確立本文說明的對象——蘇州園林（總體）。問：第２段課文，作者圍繞蘇州園林共同特征，寫了幾層內(nèi)容？第一，撇開不同點，專說共同點。第二，蘇州園林共同點具體在四個“講究”。第三，再一次強調(diào)共同點什一切都要為構(gòu)成完美的圖畫”第四，用游覽者的話證實作者的評價—突出本文是從欣賞者的角度寫的。問：課文的第３、４、５、６段內(nèi)容與第２段是什么關(guān)系？第２段是總說，第３、４、５、６段是分說。每一段與前面的～個“講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。上述四方面是重點，作者作詳細說明。問：課文第７、８、９段寫了什么內(nèi)容，與中心有何關(guān)系？這三段從園林角落的布置、門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點。這是細部介紹屬非重點，故寫得簡略。問：讀第１０段，想本文結(jié)尾有何特點？文章收尾留有余地，令人回味?？傆^全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)（投影顯示）：總說（完美的圖畫）——分說（第２段）大處講究:布局（３段）配合（４段）映襯（５段）層次（６段）細部注意:每個角落（第７段）門窗圖案（第８段）色彩（第９段）課上做練習一，填寫結(jié)構(gòu)圖表。思考：本文說明事物的順序是怎樣的？從全文看，按由整體到局部的順序；從各部分看，按由主到次由大到小的順序。提示：本文先總說后分說的結(jié)構(gòu)層次在段中也有體現(xiàn)。以第４段為例作分析。問：為了能說明事物特征，給讀者具體形象的感受，作者要選用恰當?shù)恼f明方法。試找出第３段中使用的說明方法并分析其作用。運用作比較、打比喻的說明方法，說明蘇州園林不講究對稱，園林是美術(shù)畫，講求自然之趣。（六）布置作業(yè)１．復習字、詞，會寫、會注音、會解釋。２．筆答課后練習二、三第二課時教學要點:繼續(xù)學習本文的說明方法；具體分析本文的語言；總結(jié)全文教學內(nèi)容和步驟:（一）檢查生字詞。（二）結(jié)合講評檢查課后練習二的作業(yè)完成情況，歸納本文的說明方法。由同學舉例說明。１．作比較。如第５段：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，點明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意；又如第９段，與北京園林的色彩比較，說明蘇州園林極少彩繪的特點。２．舉例子。如第２段以游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”為例，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點；再如以幾個園里的古藤為例，形象地說明蘇州園林花樹的藝術(shù)風采。３．描摹。如第５段中對樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。小結(jié)：多種說明方法的運用，不僅突出了事物的特征，而使語言既準確、鮮明又生動形象，體現(xiàn)了說明語言的多樣性。（三）重點分析本文語言的多樣性。提示：本文語言的多樣性，可以從以下幾方面來歸納。１．多種表達方式的運用２．句子的多樣性：描述性和概括性的句子３．用詞的精練、準確和周密 ４．多種修辭方法的使用逐項分析時，先由同學舉例、分析，再由教師補充，歸納。舉例時盡量照顧課文的先后順序。１．多種表達方式的運用問：本文用了哪幾種表達方式？以第５段為例說明。同學發(fā)言，歸納。第１句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第２句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝，交相輝映的情景，富有動態(tài)，給人以層次感。第４句“因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的?！笔亲h論，闡明這樣栽種的藝術(shù)效果。問：還能找到運用多種表達方式的例子嗎？如第７段中的描寫，第１段中的議論，既增強文章生動性、趣味性，又對蘇州園林作了畫龍點睛的評價。問：前面看到本文有不少具體描述的句子，其實文中也有不少概括說明的句子。如第２段中概括蘇州園林總特征的句子；第５、６、７、８段的第一句都起到了概括蘇州園林特點的作用。問：請同學們找找本文運用詞語的特點。（ｌ）準確結(jié)合練習三，辨析：玩賞、鑒賞、欣賞、觀賞——玩賞：有品味、賞玩之意；鑒賞：指對藝術(shù)品的欣賞和評價；欣賞：指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞；觀賞：指觀看欣賞。此處的“鑒賞”一詞最恰當。（２）周密請說出以下各句加點詞的作用。（投影顯示）①各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。②務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的畫。③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。④蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（３）精練請讀第７段，說說段中“栽、蔓延、補”幾個動詞用得為什么好？恰當形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。問：能找出本文中使用的多種修辭方法嗎？排比：第２段；設(shè)問：第３段；比喻：第３段等。教師：有人說本文具有散文特色。是因為作者通過說明描繪，自然、真切地再現(xiàn)了蘇州園林的風貌，使我們得到了美的享受，正如題目所寫，使人有種“眷戀”之情。你能從文中找出例子嗎？如第４、５、７、８、９段的結(jié)尾及全文的結(jié)尾，都是有景有情的。小結(jié)：本文語言準確、精練又生動、優(yōu)美，表現(xiàn)力很強，從而看出說明文的語言并不是枯燥的，是可以充滿情趣的。（四）總結(jié)全文：文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設(shè)計者和匠師們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。（五）配樂朗讀課文（邊出畫面配合），進一步體會本文的兩個學習重點，從而獲得知識和美感。（六）布置作業(yè)：１．筆答課后練習五、六、七第三篇：八年級語文蘇州園林教案蘇州園林葉圣陶一、教學目標（一）知識目標：積累“軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語，掌握其音、意，并用詞造句。了解我國園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會欣賞中國園林的方法。了解說明文常用的一些說明方法，初步學寫說明文。（二）能力目標整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說明事物的能力。把握本文所運用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學寫說明文。揣摩語言，引導學生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。（三）德育目標：了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。二、教學重點理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序。揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。三、教學難點理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。搞清本文所運用的說明方法，并理解其作用。四、教學方法討論法與點撥法相結(jié)合。依據(jù)課文行文思路及內(nèi)容要點，設(shè)置耐人尋味的問題，組織學生討論，引導學生思考，然后師生達成共識。研討式。對于說明方法的選擇、運用，由學生互動研討解決，積累大量的感性材料，獲得感性認識即可。五、教具準備：錄音機、示范朗讀磁帶六、課時安排：兩課時七、教學過程第一課時 教學要點：朗讀課文，整體感知文意；劃分結(jié)構(gòu)層次，理清作者的行文思路，把握蘇州園林的整體特點，明確說明順序；難點探究，理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系，感受蘇州園林的圖畫美。教學步驟：一、導語設(shè)計有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，名聞全國，譽滿世界。距今約二千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林?，F(xiàn)存的園林近則四五百年，遠則上千年，可謂源遠流長。蘇州園林究竟有幾處，尚無確切的統(tǒng)計，現(xiàn)存園林尚近二百處，無怪乎人們稱蘇州為“園林城市”。讓我們隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩情畫意的園林吧。二、作者及相關(guān)資料介紹葉圣陶葉圣陶（1894～1988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有《隔膜》《火災》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長篇小說有《倪煥之》。1925年“五卅”運動后，創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴謹，語言洗練優(yōu)美，風格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱。蘇州園林拙政園：拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園。現(xiàn)為全國重點文物保護單位。滄浪亭：滄浪亭與獅子林、拙政園、留園并列為蘇州宋、元、明、清四大園林，是現(xiàn)存蘇州園林中歷史最為悠久的園林。全國景色簡潔古樸，落落大方，不以工巧取勝，而以自然為美。獅子林：獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有六百多年的歷史。既有蘇州古典園林亭、臺、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，更以湖山奇石、洞壑深邃而享譽盛名，素有“假山王國”之美譽。留園：留園為蘇州四大名園之一。園中分四個風景區(qū)，以建筑空間處理得當而居蘇州園林之冠。網(wǎng)師園：網(wǎng)師園占地不及拙政園的六分之一，但小中見大，布局嚴謹，主次分明又富于變化，園內(nèi)有園，景外有景，精巧幽深之至。建筑雖多，卻不見擁塞，山池雖小，卻不覺局促，因此被認為是蘇州古典園林中以少勝多的典范。怡園：怡園是蘇州園林中建筑最晚的園林，因而得以博采眾長，形成其集錦式的特點。三、朗讀課文，整體感知文意教師播放示范朗讀磁帶。教師檢查預習，強調(diào)重點積累的詞語。（1）辨明字音：軒榭（xuān xi232。）池沼（zhǎo）邱壑（h232。）模（m）樣重巒疊嶂（zh224。ng）相間（ji224。n）嶙峋（l237。n xn）庸俗（yōng）鏤（l242。u）空薔薇（qi225。ng wēi）（2）辨明詞義，并造句鑒賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計或選擇適合的事物。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。造句：略學生大聲讀課文兩遍，請學生交流初讀課文的感受。教師提示：文章是從_______角度，抓住______________的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。學生明確：文章是從欣賞者的角度，抓住蘇州園林總的特點條分縷析地介紹的。四、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。（1）學生精讀課文，概括每段大意，劃分結(jié)構(gòu)層次。（2）同桌之間交流，求同存異。（3）小組內(nèi)部交流，求同析異，并統(tǒng)一看法。（4）全班交流，教師可作必要的點撥指導。明確：全文可分三部分。第一部分（1～2）概括說明蘇州園林地位及特點。第二部分（3～9）分類具體說明蘇州園林的藝術(shù)美。第三部分（10）總結(jié)全文2．把握作者的說明順序。（1）選兩位同學用自己的話介紹作者的說明順序。（2）其余同學補充評價。明確：文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提挈?！皥D畫美”這一對客觀事物的認識作為線索貫穿全篇。作者先介紹了蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點，即“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。然后，從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面和每個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點。（3）以第4段為例，探究局部說明順序。①學生齊讀第4段。②選一位同學介紹本段的說明順序。明確：本段先寫假山堆疊的藝術(shù)，或重巒疊嶂，或竹木掩映，游人遠望有觀賞古代名畫的美感，攀登則有如身在山中的實感。次寫池沼和其他景物的配合，或河上兩橋相望，各呈異彩；或石頭花草，隨意點綴，無不皆美。再其次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣?！皥D畫美”貫穿整個段落。五、難點探究文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。學生快速瀏覽課文，圈點勾畫。學生討論，明確：對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。蘇州園林在每個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草……給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了……實際上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。2句以繪畫原理分析園林建筑，以中國的審美觀為依據(jù)，畫龍點睛地發(fā)表議論，透過景物表象，找出內(nèi)在規(guī)律。5是作者隨手摘取的幾幅小景，以園林建筑印證繪畫原理，給人似曾相識的審美感覺。6句雖未點明繪畫原理，但作者的分析說明卻完全吻合傳統(tǒng)的畫論，這樣的布局同國畫采用“以大觀小”的畫法、尺幅之中具千里之勢的道理是一樣的。六、課堂練習精讀文章第6段，回答下列問題。概括此段的說明要點?！案舳桓?，界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的？園林內(nèi)裝鏡子，請用物理學知識對這一設(shè)計依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡要說明。選三位同學回答。明確：這段話的說明要點是花墻和廊子的特點。有墻壁隔著，有廊子界著，可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果。裝鏡子是運用物理學光學中平面鏡成像原理，通過反射，層次加多了，景致更深了。七、布置作業(yè)課后