【文章內(nèi)容簡介】 樹葉 剪刀 紅、黑兩色即時(shí)貼；“樹葉寶寶”一副?；顒?dòng)過程（一） 培養(yǎng)自信的我。讓孩子表演自己的拿手節(jié)目，給予孩子信心。（二） 欣賞音樂《小樹葉》，提出問題引入活動(dòng)。教師介紹樹葉寶寶勇敢、可愛，可是樹葉寶寶到底長什么樣子呢？（請小朋友自由發(fā)言）教師出示樹葉寶寶，小結(jié)：樹葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴，它想和我們交朋友，孩子們，你們愿意嗎？（愿意）下面，請孩子們和家長一起做樹葉寶寶?；顒?dòng)規(guī)則：（1）家長用準(zhǔn)備好的材料，剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子。（2）由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上。（3）一起做漂亮的樹葉寶寶，比比看誰做的樹葉寶寶最漂亮。在動(dòng)手活動(dòng)中，孩子的粘貼環(huán)節(jié)會出現(xiàn)不同的問題，教師注意指導(dǎo)方法；禁止家長代替粘貼；教師及時(shí)表揚(yáng)配合默契、遵守活動(dòng)規(guī)則的家長跟孩子；活動(dòng)結(jié)束：請家長跟孩子清理活動(dòng)現(xiàn)場并收集作品；讓孩子選一件作品送給家長；讓家長和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動(dòng)作。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)對預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，大部分孩子能自己動(dòng)手做，和家長的配合也較圓滿，和家長之間的愛用自己的親身體驗(yàn)感受著?；顒?dòng)結(jié)束后，也給我?guī)砹艘恍┬碌乃伎迹喝缭谟變簞?dòng)手的過程中，是否讓家長給予孩子鼓勵(lì)，與孩子進(jìn)行交流，這樣會不會把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢？孩子們的思維拓展是好事，但會不會使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢？思索再三，我還是按原計(jì)劃，讓孩子與家長共同動(dòng)手。又如在最后的游戲環(huán)節(jié)，我請其中的一個(gè)家長上臺展示自己的以及孩子的作品，增強(qiáng)了孩子自信心和自豪感，而且游戲時(shí)也非常愉快、興奮。而美中不足的是，沒有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示，給整個(gè)活動(dòng)留下了遺憾。活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動(dòng)中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自己的美，相信在今后的工作中我會更上一層樓。小班社會活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：通過兒歌學(xué)習(xí)穿衣服，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。知道自己的事情自己做，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒坐成U型座位。搖籃曲、鳥叫聲音樂。活動(dòng)過程：一、情境表演導(dǎo)入（重點(diǎn)：讓幼兒明白自己的事情自己做的品德）一位老師與一位幼兒分別扮演媽媽與寶寶“媽媽”拿著衣服向?qū)殞氉邅恚簩殞毱鸫怖玻　皩殞殹北犻_雙眼，伸個(gè)懶腰?！皨寢尅保骸皝恚寢尳o你穿衣服。”“寶寶”：“不要！不要！媽媽我自己來，我自己穿衣服，自己的事情自己做?！眴枺簞偛拍銈兛吹搅苏l？媽媽說了什么？寶寶說了什么？師：那你們會給自己穿衣服嗎？二、學(xué)穿衣（重點(diǎn)。策略：通過實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用兒歌的形象化語言將穿衣服的一些動(dòng)作與兒歌融合）請全體幼兒嘗試穿衣服，教師一旁進(jìn)行觀察師；剛才老師看到了有的小朋友會穿了，有的小朋友還不會穿，沒關(guān)系。請一個(gè)會穿的小朋友到前面來穿給大家看看吧。教師重點(diǎn)示范穿衣服的伸袖子的方法，請幼兒徒手跟著老師一起做。（1）（告訴幼兒衣服的正面和反面）先把衣服的正面對著自己，兩只手抓住領(lǐng)子，寶寶們找到領(lǐng)子了嗎？這個(gè)動(dòng)作叫“捉領(lǐng)子”。（2）看好老師現(xiàn)在要干什么？把衣服翻過來頂在頭上，就像蓋房子一樣，我們就說“蓋房子”。（3）看！老師的手像小老鼠嗎？看好哦，小老鼠張大了嘴巴，在什么？（咬袖子）你們的小老鼠呢？也請他一起出來吧！咬住袖子了嗎？（教師進(jìn)行觀察）小老鼠咬袖子出洞子（教師動(dòng)作示范）（4）你們的兩只小老鼠都出來了嗎？最后，兩只小老鼠吱扭吱扭地爬到房子上。完整邊念兒歌邊徒手學(xué)穿衣服我們現(xiàn)在一邊穿衣服，一邊把兒歌連起來念一念吧幼兒邊念兒歌邊穿衣服。教師總結(jié)：小朋友們真能干，剛才我們不但學(xué)會了穿衣服，而且還學(xué)會了念兒歌。三、穿衣服比賽（重點(diǎn)：能夠熟練并獨(dú)立地穿衣服，以競賽方式進(jìn)行提高幼兒積極性。）（播放搖籃曲音樂）師：這個(gè)音樂告訴我們要干什么？（睡覺）提醒幼兒把自己的外套脫掉，掛在小椅子上。師：（教師引導(dǎo)幼兒在前面座位上作出睡覺的姿勢）夜晚靜悄悄的，小寶寶們睡著了。（播放鳥叫聲音樂）師：寶寶們，天亮啦，起床嘍！我們要準(zhǔn)備穿衣服嘍！還記得我們剛才的兒歌嗎？快去拿好自己的衣服，我們來比比哪個(gè)寶寶衣服穿得又快又整齊。師：如果你有困難可以請邊上的小朋友幫忙，別忘了和他說謝謝哦。教師總結(jié)：今天我們學(xué)會了什么本領(lǐng)？（穿衣服）以后午睡起床后，小朋友就可以自己穿衣服。而且寶寶們在家里自己的事情也要自己做。小班社會活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力。通過討論確定保護(hù)草地的方法。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力活動(dòng)準(zhǔn)備：小草的種子、草皮、小鏟子、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，杯子水桶等?；顒?dòng)過程：一、幫助孩子回憶昨天的所見。你們昨天看到什么？那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面）有什么好辦法讓小路不見呢？二、幼兒先分組討論，然后再進(jìn)行集體討論。讓幼兒交流自己的意見。選擇其中的12種辦法進(jìn)行嘗試操作。三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作教師講述種植的要求。和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。進(jìn)行種植活動(dòng)。給小草和周圍的樹木澆水。反思：通過活動(dòng)，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識的引導(dǎo)幼兒把“愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。小班社會活動(dòng)教案12設(shè)計(jì)意圖：今年我?guī)“?，孩子從家庭來到幼兒園，進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動(dòng)，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對集體產(chǎn)生安全感，進(jìn)而喜歡上幼兒園呢？正是我們研究的重點(diǎn)。《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會活動(dòng)，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對他人的喜愛。體會和同伴以及成人擁抱的親切感。愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。準(zhǔn)備：長毛絨玩具（人手一個(gè)）、碟片（天線寶寶）、音樂準(zhǔn)備：找朋友、進(jìn)場音樂。過程：出現(xiàn)各種小動(dòng)物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗(yàn)抱自己喜歡的東西的感覺。結(jié)合生活請幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗(yàn)。（老師去抱小朋友，讓幼兒體驗(yàn)被抱的感覺。）小朋友互相抱一抱，初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺?？磩?dòng)畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。再次選擇喜歡的同伴去抱抱。討論還有哪些表達(dá)喜歡的方式。我們喜歡一個(gè)人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢？和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。評析：本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的幫助孩子用語言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒提供模仿對象的同時(shí)，營造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。小班社會活動(dòng)教案13活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。學(xué)會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小型桌面玩具若干。小雞指偶一個(gè)。幼兒操作材料《我們一起玩》活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。審美元素：通過在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個(gè)語言美、行為美的好孩子?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?二、在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。幼兒自由發(fā)表自己的