【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 信息以及組員的簡(jiǎn)歷，每組組織現(xiàn)場(chǎng)招聘。（二）面試技巧 3課時(shí)課堂實(shí)習(xí)：模擬招聘。各組6分鐘。作業(yè)：實(shí)訓(xùn)手冊(cè)第四講 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與法律保障 考試方式：考察。填寫實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，根據(jù)各組所提供的招聘信息，制作一份個(gè)人簡(jiǎn)歷。第五講求職就業(yè)中的心理調(diào)適作業(yè)次數(shù)：4次。《就業(yè)力提升與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教案前言（1課時(shí)）教師自我介紹（用職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)自我介紹，10分鐘）一、課程意義：不是一門理論課程，而是定位為一門工具課程，為同學(xué)們順利開(kāi)始求職提供必要的指導(dǎo)和幫助。視頻分享：史上最難就業(yè)季史上更難就業(yè)季。賣豬肉、做城管、當(dāng)清潔工 比較分析：二、授課形式：課堂講授，小組討論、發(fā)言，情景模擬，觀看就業(yè)指導(dǎo)視頻等。三、授課要求：全班分為10個(gè)討論小組，以簡(jiǎn)單素質(zhì)拓展形式分組，確定小組名稱，小組號(hào)及組長(zhǎng)。保證課堂紀(jì)律、請(qǐng)銷假制度。及時(shí)提出意見(jiàn)和建議。一、自我介紹 【用時(shí)3分鐘。各位同學(xué)大家好，這學(xué)期的《就業(yè)力提升與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》有我和大家一起度過(guò)。首先來(lái)做一下自我介紹。有沒(méi)有同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了？（學(xué)生回答）其實(shí)，我們之間很早就有關(guān)系了。我跟班里的女同學(xué)曾經(jīng)在同一棟宿舍樓里生活了兩年——這是我們的關(guān)聯(lián)。在兩年前，我的個(gè)人職業(yè)目標(biāo)是做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。但這只是我的工作的短期規(guī)劃?！俊就扑]學(xué)院的職業(yè)咨詢中心。福州唯二（福大、協(xié)和），獨(dú)立學(xué)院唯一的專業(yè)的就業(yè)咨詢服務(wù)。在社會(huì)上，做職業(yè)咨詢的，要按小時(shí)計(jì)算，每小時(shí)幾百至幾千。我們學(xué)院花大力氣專門送就業(yè)指導(dǎo)老師去參加培訓(xùn)進(jìn)修，有多名老師首批獲得了GCDF全球職業(yè)規(guī)劃師資格認(rèn)證，還有BCC國(guó)際生涯教練。大家在就業(yè)方面有困惑的，都可以到學(xué)院職業(yè)咨詢中心去免費(fèi)咨詢。】【老師自我介紹后，教學(xué)生用就業(yè)的角度分析自己，并動(dòng)手折紙做成嘉賓牌，寫上姓名、特征、意向工作】二、學(xué)生通過(guò)素拓游戲分組【在開(kāi)始上課內(nèi)容之前，我們先來(lái)做一個(gè)經(jīng)典的職業(yè)生涯測(cè)評(píng)題。（給學(xué)生1分鐘，確定他們的選項(xiàng)。內(nèi)容見(jiàn)PPT，）】【測(cè)試題做完后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌依锓謪^(qū)域站好，并要求各組同學(xué)依次報(bào)數(shù)，記住自己報(bào)的數(shù)是什么。根據(jù)報(bào)數(shù)結(jié)果，按照從110的數(shù)字進(jìn)行分組，并要求各組分區(qū)域就座，規(guī)定每次上課按分組就座，每組座位區(qū)域輪流調(diào)整，用時(shí)5分鐘】【職業(yè)測(cè)評(píng)解析：分析每個(gè)選項(xiàng)所代表的意義，引申出霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試方法的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生回顧大一學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的主要內(nèi)容。用時(shí)10分鐘】三、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的養(yǎng)成：破冰之旅游戲 【給學(xué)生5分鐘的時(shí)間熟悉，每個(gè)同學(xué)要認(rèn)識(shí)本組同學(xué)，并記住他們嘉賓牌的內(nèi)容，并依次以我是相當(dāng)XX工作的有著XX特征的XXX，不斷重復(fù)記憶信息，借此素拓活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速適應(yīng)團(tuán)隊(duì)，并初步形成團(tuán)隊(duì)的模式——無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的雛形】【5分鐘后，老師隨機(jī)抽取組員，并提問(wèn)本組其他同學(xué)的嘉賓牌信息，約10分鐘】四、布置本周作業(yè)【按照分組，每組自行選擇1人擔(dān)任組長(zhǎng)，各組選取自己的組名、組標(biāo)、小組口號(hào)、成員介紹等，做成3分鐘的匯報(bào)展示。下周上課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示?！颗e例：國(guó)商系商略、商貿(mào)競(jìng)賽的參賽隊(duì)五、如果有機(jī)會(huì)讓你到以下六個(gè)島嶼旅游，不用考慮費(fèi)用等問(wèn)題，你最想去的是哪個(gè)?可以按照喜歡程度選出三個(gè)。? A島美麗浪漫的島嶼。島上充滿了美術(shù)館、音樂(lè)廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時(shí)，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂(lè)與繪畫(huà)，許多文藝界的朋友都喜歡來(lái)這里找尋靈感。? I島深思冥想的島嶼。島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、科博館以及科學(xué)圖書(shū)館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來(lái)自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。? C島現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見(jiàn)長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。? R島自然原始的島嶼。島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動(dòng)物園、植物園、水族館。島上居民以手工見(jiàn)長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜、修繕?lè)课?、打造器物、制作工具? S島溫暖友善的島嶼。島上居民個(gè)性溫和、十分友善、樂(lè)于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。? E島顯赫富庶的島嶼。島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級(jí)飯店、俱樂(lè)部、高爾夫球場(chǎng)。來(lái)往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。結(jié)果：六個(gè)島嶼代表著六種典型的職業(yè)生涯興趣類型(其中，第一個(gè)是主要興趣，第二、三個(gè)是輔助興趣)。選擇R島類型：實(shí)用型(Realistic)喜歡的活動(dòng)：愿意從事事務(wù)性的工作，喜歡戶外活動(dòng)或操作機(jī)器，而不喜歡在辦公室工作。喜歡的職業(yè)：制造業(yè)、漁業(yè)、野外生活管理業(yè)、技術(shù)貿(mào)易業(yè)、機(jī)械業(yè)、農(nóng)業(yè)、技術(shù)、林業(yè)、特種工程師和軍事工作。選擇I島類型：研究型(Investigative)喜歡的活動(dòng)：處理信息(觀點(diǎn)、理論)，喜歡探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象問(wèn)題。喜歡獨(dú)立工作。喜歡的職業(yè)：實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、工程設(shè)計(jì)師、物理學(xué)家和程序設(shè)計(jì)員。選擇A島類型：藝術(shù)型(Artistic)喜歡的活動(dòng)：創(chuàng)造，喜歡自我表達(dá)，喜歡寫作、音樂(lè)、藝術(shù)和戲劇。喜歡的職業(yè)：作家、藝術(shù)家、音樂(lè)家、詩(shī)人、漫畫(huà)家、演員、戲劇導(dǎo)演、作曲家、樂(lè)隊(duì)指揮和室內(nèi)裝潢人員。選擇S島類型：社會(huì)型(Social)喜歡的活動(dòng)：幫助別人，喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難。喜歡的職業(yè)：教師、社會(huì)工作者、牧師、心里咨詢員、服務(wù)性行業(yè)人員。選擇E島類型：企業(yè)型(Enterprising)喜歡的活動(dòng)：喜歡領(lǐng)導(dǎo)和影響別人，或?yàn)榱诉_(dá)到個(gè)人或組織的目的而善于說(shuō)服別人。希望成就一番事業(yè)。喜歡的職業(yè)：商業(yè)管理、律師、政治運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖、營(yíng)銷人員、市場(chǎng)或銷售經(jīng)理、公關(guān)人員、采購(gòu)員、投資商、電視制片人和保險(xiǎn)代理。選擇C島類型：事務(wù)型(Conventional)喜歡的活動(dòng)：組織和處理數(shù)據(jù)，喜歡固定的、有秩序的工作或活動(dòng)，希望確切地知道工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。愿意在一個(gè)大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位。喜歡的職業(yè)：會(huì)計(jì)師、銀行出納、簿記、行政助理、秘書(shū)、檔案文書(shū)、稅務(wù)專家和計(jì)算機(jī)操作員。介紹完我（老師），了解完你（學(xué)生）后，接下來(lái)介紹我們的這門課程。我們的課程就是為大家一年后的求職進(jìn)行指導(dǎo)。嘉賓牌每一位同學(xué)每節(jié)課都要帶，時(shí)刻提醒你的職業(yè)目標(biāo)，你要為職業(yè)目標(biāo)做什么。但當(dāng)隨著我們課堂的深入，你的職業(yè)目標(biāo)有了更明確的，或者更精確的目標(biāo)的話，你也可以更改。但是你改后的職業(yè)目標(biāo)一定要告訴你們的組員，讓他們也知道，并可以監(jiān)督你為職業(yè)目標(biāo)而努力。但也不要每節(jié)課都改，這對(duì)你的組員來(lái)說(shuō)壓力太大了。：接下來(lái)說(shuō)一下這門課要學(xué)的內(nèi)容。本學(xué)期我們一共有7次課，共5個(gè)學(xué)習(xí)主題。根據(jù)這門課工具課的性質(zhì)，我將本門課程的重點(diǎn)放在前三章上面。對(duì)于成績(jī)，我要說(shuō)明，我們這門課沒(méi)有期末考試，成績(jī)分由三個(gè)部分組成。一、平時(shí)成績(jī)。占總評(píng)分的40%。這包括課堂上大家以小組合作的形式進(jìn)行課堂討論以及模擬面試等等互動(dòng)活動(dòng)，占30%。（通過(guò)這種方式，我也希望大家能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這種能力在你未來(lái)的工作崗位中會(huì)將有很大的幫助。）課堂考勤分。我們這門課一共才7周，缺勤一次扣10分，缺勤三次，平時(shí)成績(jī)?yōu)?。特別說(shuō)明，平時(shí)成績(jī)的高低取決于你和你的小伙伴的努力。不要說(shuō)平時(shí)上課不來(lái)，然后到了期末的時(shí)候，托人或者找我說(shuō)好話，讓我給你高分，這是行不通的。你的成績(jī)?nèi)Q于你平時(shí)的表現(xiàn)?！獛追指?，幾分收獲。要為你自己的行為付出代價(jià)。二、期末作業(yè)。個(gè)人簡(jiǎn)歷總評(píng)分的30%。我在第三章會(huì)講簡(jiǎn)歷的制作。大家根據(jù)我所講的內(nèi)容對(duì)你自己的簡(jiǎn)歷進(jìn)行修改，作為期末作業(yè)。我是有目的的。大家到了大四上學(xué)期開(kāi)始找工作的時(shí)候，你的這份簡(jiǎn)歷就有很大用處了。（以10國(guó)貿(mào)為例，大三下上的就業(yè)指導(dǎo)課，大四上年級(jí)組織簡(jiǎn)歷大賽，結(jié)果老師教的東西全部還給老師了，大部分簡(jiǎn)歷都是一如既往地平庸。）三、實(shí)踐成績(jī)。以小組為單位，各小組的調(diào)查訪談成果占總評(píng)分的30% 以小組為單位，大家根據(jù)自己小組同學(xué)們的職業(yè)目標(biāo)（以課堂某個(gè)小組同學(xué)們的職業(yè)目標(biāo)為例），：尋找13位與大家未來(lái)就業(yè)方向相關(guān)的職場(chǎng)人士，就自己關(guān)心的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行訪談。強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要走出象牙塔校園，走入社會(huì)。不要找在校創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，或者畢業(yè)后在學(xué)校相關(guān)區(qū)域工作的同學(xué)——他們對(duì)的職場(chǎng)更多地貼近校園。要體現(xiàn)被訪問(wèn)者的具體職業(yè)和職務(wù)。（遠(yuǎn)離網(wǎng)游，走出宿舍，走向操場(chǎng)）舉例1:上周五11國(guó)際物流的同學(xué)到辦公室找我，說(shuō)要做就業(yè)的專訪，結(jié)果問(wèn)的問(wèn)題都是本專業(yè)工作最重要的能力是什么，有什么收獲等等舉例一：某天中午，剛休息好，發(fā)現(xiàn)一群學(xué)生到主任辦公室，張口就問(wèn)主任教師的基本素質(zhì)是什么。（領(lǐng)導(dǎo)反饋：?jiǎn)栥铝耍┡e例二：當(dāng)時(shí)09級(jí)大三上課時(shí)，課后四五個(gè)小組好多人都沖來(lái)我宿舍，問(wèn)我，李導(dǎo)，可以談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)在畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)么。引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生提供一些可以問(wèn)的問(wèn)題，還有那些不要直接去問(wèn)：你人生的第一桶金是多少錢，你現(xiàn)在的工資待遇如何等等。最后一次上課時(shí)（第15周），各組填寫《實(shí)踐手冊(cè)》，由各班學(xué)委收齊后刻錄在電子光盤里交來(lái)?！度f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到》的故事大家應(yīng)該都非常熟悉吧，王大錘找工作的經(jīng)歷也讓我們看到了屌絲的職業(yè)生涯。他的理想職業(yè)是—— 第一講：就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)方式——認(rèn)清形勢(shì)，擇己所用導(dǎo)入：大學(xué)生就業(yè)難——上崗（視頻）據(jù)人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù)，2013年全國(guó)將有699萬(wàn)名高校畢業(yè)生，是建國(guó)以來(lái)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。699萬(wàn)高校畢業(yè)生需要就業(yè)的消息，給2013年打上了“史上最難就業(yè)年”的標(biāo)簽。數(shù)年來(lái)，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，眾說(shuō)紛紜。2013年，作為招聘行業(yè)的領(lǐng)軍者，智聯(lián)招聘(：三個(gè)媒體? 《創(chuàng)業(yè)家》、《創(chuàng)富志》、《創(chuàng)業(yè)邦》（二）就業(yè)選擇之職業(yè)選擇： 三色需求與工作層次文秘、行政、人力資源、財(cái)務(wù)等——這些輔助性崗位，滿足的是紅色需求 銷售、市場(chǎng)——是任何企業(yè)的核心，緊盯的是藍(lán)色需求，接地氣 建議：在年輕的時(shí)候，要盡量從事銷售、市場(chǎng)等核心部門的職業(yè)，把握藍(lán)色需求；只有把握藍(lán)色需求，才能真正融入企業(yè)、融入社會(huì)。自我探索：究竟選擇什么樣的職業(yè)，和你究竟要選擇什么樣的人生有關(guān)系。先想好自己要過(guò)怎樣的人生，再?zèng)Q定要入哪一行，找什么樣的職業(yè)。有很多的不快樂(lè)，其實(shí)是源自不滿足，而不滿足，很多時(shí)候是源自于心不定，而心不定則是因?yàn)椴磺宄烤棺约阂裁?，不清楚要什么的結(jié)果就是什么都想要，結(jié)果什么都沒(méi)得到。（三）就業(yè)選擇之畢業(yè)選擇： 第1道選擇題：A、本專業(yè)就業(yè)？ B、跨專業(yè)就業(yè)？看行業(yè)發(fā)展：專業(yè)所處的行業(yè)發(fā)展哪個(gè)階段，是上升、下滑還是在中天？大背景如何？看專業(yè)設(shè)置：學(xué)校設(shè)置的專業(yè)是緊跟、超前還是滯后？看個(gè)人情況：你更易成為專業(yè)型人才還是復(fù)合型人才？ 建議：第一句：以行業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展為兩條核心標(biāo)準(zhǔn)！第二句：跨專業(yè)就業(yè)有時(shí)是必須的！第2道選擇題：A、考研？B、創(chuàng)業(yè)？C、就業(yè)？ 要不要考研？須三問(wèn)：一問(wèn)考研目的——找份好工作？更容易就業(yè)？有面子？在這個(gè)專業(yè)繼續(xù)深造？二問(wèn)考研條件——學(xué)習(xí)能力？考試能力？科研能力？家庭支持條件？ 三問(wèn)考研是唯一的進(jìn)修學(xué)習(xí)方式嗎？ 要不要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？須兩問(wèn)：一問(wèn)：在創(chuàng)業(yè)前須問(wèn)，我首先能為自己創(chuàng)造工作機(jī)會(huì)嗎？ 二問(wèn)：如何定義“創(chuàng)業(yè)成功”？支持年輕人創(chuàng)業(yè)，但不支持一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)！結(jié)語(yǔ)：選擇比努力重要，特別是關(guān)鍵時(shí)候的選擇。推薦書(shū)目： 趙正寶、《趨勢(shì)的力量——個(gè)人職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略決策必修課》 推薦影片：《浮沉》——30集電視劇，展示公司、個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中的決策的力量第五篇：就業(yè)指導(dǎo)授課教案專題一 職業(yè)生涯“知”多少授課時(shí)數(shù)：2 授課類型：綜合課課程目標(biāo) 知識(shí)層面了解職業(yè)及生涯的特性。了解職業(yè)生涯、職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵，理解生涯規(guī)劃在生涯發(fā)展中的意義。了解大學(xué)學(xué)業(yè)生涯、所學(xué)專業(yè)、及與未來(lái)理想職業(yè)的關(guān)系。技能層面掌握角色認(rèn)知、專業(yè)探索與目標(biāo)管理方法。培養(yǎng)表達(dá)能力、溝通能力、演講能力、團(tuán)隊(duì)合作的精神 態(tài)度層面認(rèn)識(shí)確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，逐步確立長(zhǎng)遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。教學(xué)重點(diǎn)：生涯的概念 職業(yè)生涯的概念 教學(xué)難點(diǎn)：生涯規(guī)劃的概念、定位、步驟、方法 課時(shí)分配：2 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、提問(wèn)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：名人名言：一個(gè)人若是看不到未來(lái)，就掌握不了現(xiàn)在；一個(gè)人若是掌握不了現(xiàn)在，就看不到未來(lái)。金樹(shù)人案例分析：兩兄弟爬樓梯 討論：故事蘊(yùn)含的人生道理人生感悟：到了耄耋之年，我們?cè)诨厥淄碌臅r(shí)候，希望自己能重活一次，就會(huì)走出不一樣的人生?？墒?，時(shí)光不能倒流，人生不能重來(lái)。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在是人生的關(guān)鍵時(shí)期，希望同學(xué)們做好自己的人生規(guī)劃，走一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的人生。那我們?cè)撊绾巫瞿?？首先是做好自己的生涯?guī)劃，確立正確的生涯規(guī)劃意識(shí)。一、生涯談一談你對(duì)生涯的理解？（提問(wèn)同學(xué)）小結(jié)：生涯有廣義和狹義之分，廣義的生涯是指人生整體的發(fā)展，除了工作，還包括個(gè)人整體生活形態(tài)的開(kāi)展。狹義的生涯是指與個(gè)人終身所從事的工作或職業(yè)有關(guān)的過(guò)程。美國(guó)職業(yè)生涯管理專家舒伯認(rèn)為，生涯是個(gè)人終其一生所扮演角色的整個(gè)過(guò)程，生涯的發(fā)展是以人為中心的。美國(guó)國(guó)家生涯發(fā)展協(xié)會(huì)提出的關(guān)于生涯的定義被廣泛使用：生涯是個(gè)人通過(guò)從事工作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的的、延續(xù)一定時(shí)間的生活模式。美國(guó)著名職業(yè)管理學(xué)家和心理學(xué)家施恩則將生涯分為內(nèi)生涯和外生涯。內(nèi)生涯是指職業(yè)生涯發(fā)展中通過(guò)提升自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲取的個(gè)人綜合能力、社會(huì)地位、榮譽(yù)的總和。是自己擁有的實(shí)實(shí)在在的個(gè)人財(cái)富。外生涯是指職業(yè)生涯過(guò)程中所經(jīng)歷的職業(yè)角色、職位、以及獲取的物質(zhì)財(cái)富的總和。要有外人給予決定和認(rèn)可。依賴于內(nèi)生涯的發(fā)展。生涯特征：綜合性。不僅包含職業(yè)，還有個(gè)人的生活。終身發(fā)展性。獨(dú)特性。人人不同。影響因素的多樣性。影響因素有：性格、氣質(zhì)、能力、興趣、個(gè)人需求、動(dòng)機(jī)、教育、家庭、社會(huì)。主動(dòng)性。每個(gè)人都是自己的生涯的主