【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如崗位特色、專(zhuān)長(zhǎng)需求、發(fā)展前景等對(duì)日后能否健康發(fā)展的重要決定因素的內(nèi)職業(yè)生涯的問(wèn)題。在崗位層次上,繼承型過(guò)多,創(chuàng)新型過(guò)少。部分畢業(yè)生在選擇就業(yè)崗位時(shí),求穩(wěn)、保守思想突出,尤其是來(lái)自經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的學(xué)生對(duì)到珠三角等需求量較大的地區(qū)就業(yè)的興致不高。在就業(yè)情感上,功利性過(guò)多,興趣型過(guò)少。許多學(xué)生違背“興趣是事業(yè)成功的內(nèi)在原動(dòng)力”,僅僅用薪金高低來(lái)衡量一個(gè)崗位的好壞,薪酬優(yōu)先導(dǎo)致部分學(xué)根本無(wú)法獲得賴(lài)以生存的崗位,即使獲得了生存崗位,也沒(méi)有了發(fā)展的動(dòng)力。在就業(yè)心態(tài)上,壓力2013/3/312009071043 楊劉洋《就業(yè)指導(dǎo)》感過(guò)多,緊迫感過(guò)少。當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,大學(xué)生往往出現(xiàn)心煩、焦躁、茫然、茶飯不思等等壓力過(guò)大的行為表現(xiàn),但是在就業(yè)行動(dòng)上卻又挑來(lái)挑去,一派“有女不愁嫁”的松弛狀態(tài)?？偠灾?大學(xué)生不會(huì)出于生存的考慮,從心深處發(fā)出一種找到一個(gè)工作以維持生存的緊迫感,無(wú)根據(jù)地給自己定位,不肯改變自己的就業(yè)取向,不肯降低自己的身價(jià),這是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。三、用生存理念指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)主席在1972年的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存———教育世界的今天和明天》所講:“今后是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,適者生存、優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)在推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的同時(shí),也給人們?cè)斐蓸O大的生存壓力和困惑,為了教育客體的將來(lái),我們要把?生存教育?作為當(dāng)今教育的主題。”具體到大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域,要解決就業(yè)難問(wèn)題,首先要讓大學(xué)生有生存危機(jī),在此基礎(chǔ)上樹(shù)立“先生存、后發(fā)展”的就業(yè)觀。也就是說(shuō),大學(xué)生要轉(zhuǎn)變一些陳舊就業(yè)觀念,消除對(duì)別人的依賴(lài),培養(yǎng)獨(dú)立生存的自立精神,先解決生存問(wèn)題,在保證生存的基礎(chǔ)上再考慮這一崗位是否適合自己,是否符合自己的興趣,己能否得到提高,將來(lái)發(fā)展?jié)摿θ绾蔚葐?wèn)題。為此,高校就業(yè)指導(dǎo)工作要以“生存”理念為指導(dǎo),圍繞生存意識(shí)的培養(yǎng)、生存能力的提高、優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的塑造開(kāi)展擇業(yè)觀引導(dǎo)工作。一是要以生存理念為指導(dǎo)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)觀念更新。當(dāng)代大學(xué)生由于閱歷淺薄,對(duì)生命意義的認(rèn)知往往難以深刻,要開(kāi)展以生命磨煉、健全人格、和諧相處等為主題的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng),在課程講授的觀念上,由偏重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力向重視學(xué)生情感和理性協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重視培養(yǎng)學(xué)生單純競(jìng)爭(zhēng)向重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神轉(zhuǎn)變,并探索與之相匹配的教學(xué)新方法。要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程,感受思考與決策,培養(yǎng)創(chuàng)新之心。引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀,讓大學(xué)生懂得正確地對(duì)待自然,正確對(duì)待社會(huì),正確對(duì)待他人,正確對(duì)待自己。讓大學(xué)生了解到自己身處何境,懂得去理解生存危機(jī),正確認(rèn)識(shí)生命價(jià)值和生存意義,珍惜生存機(jī)會(huì),重視就業(yè)。二是開(kāi)展以培養(yǎng)和鍛煉生存技能為主的教育。實(shí)踐教育是生存教育的具體展現(xiàn),是生存教育的最終落腳點(diǎn),要通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的技能訓(xùn)練啟發(fā)大學(xué)生的認(rèn)知,引導(dǎo)大學(xué)生會(huì)做人,既要教育大學(xué)生學(xué)會(huì)生存、又要幫助他們?cè)谂c人相處中學(xué)會(huì)發(fā)展?？刹捎皿w驗(yàn)式教育的形式進(jìn)行,將實(shí)踐訓(xùn)練納入第二課堂教育教學(xué)計(jì)劃,確保每個(gè)大學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉生存技能。三是開(kāi)展以應(yīng)對(duì)高科技和信息社會(huì)為主的適應(yīng)性教育。對(duì)于學(xué)生來(lái)講,首先應(yīng)該進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的適應(yīng)性教育和訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行面向未來(lái),走向社會(huì)之后,適應(yīng)高科技迅猛發(fā)展、信息社會(huì)變化無(wú)窮的適應(yīng)性教育。當(dāng)今時(shí)代,移動(dòng)通訊、互聯(lián)網(wǎng)等信息互動(dòng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,使得大學(xué)生獲得了“海量”信息。但是由于信息快變性、網(wǎng)絡(luò)虛擬性等特點(diǎn),大學(xué)生“信息焦慮癥”、應(yīng)聘受騙等現(xiàn)象偶有發(fā)生。高校就業(yè)指導(dǎo)要重點(diǎn)開(kāi)展信息時(shí)代的生存發(fā)展觀念更新、獲取科技與信息的能力提高、信息行為端正等方面的指導(dǎo),并通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓學(xué)生具備高效篩選和獲取所需信息的能力,科學(xué)客觀評(píng)價(jià)信息的能力,培養(yǎng)大學(xué)生在信息社會(huì)中的生存能力?？傊?以“生存”為理念的教育是把靜態(tài)的教育思維納入到生存實(shí)踐的一種操練、一種延伸、一種自然的過(guò)渡,在高等教育活動(dòng)中引入“生存”理念,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),是促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的生活場(chǎng)景中,“生存”理念成為了教育事業(yè)軌道轉(zhuǎn)換的基點(diǎn),也理應(yīng)成為貫穿大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作始終的主線。2009071043 楊劉洋2013/3/31第三篇：就業(yè)指導(dǎo)漢語(yǔ)言文學(xué)就業(yè)前景語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是中國(guó)大學(xué)史上最早開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)之一，一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學(xué)者、教授、作家、記者、劇作家，對(duì)中國(guó)人文學(xué)科做出了極大的貢獻(xiàn)。本方介紹了它的就業(yè)方向和前景。生涯規(guī)劃諺語(yǔ)：無(wú)論天資多么高，他仍需以學(xué)會(huì)的技巧來(lái)發(fā)揮那些天資?！縿e林在我看來(lái)，世上幸運(yùn)的人，世上唯一真正幸運(yùn)的人是那些以工作為樂(lè)的人?！獪厮诡D〃丘吉爾漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是中國(guó)大學(xué)史上最早開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)之一，是老牌專(zhuān)業(yè)，也是基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)，出現(xiàn)于十九世紀(jì)末。建國(guó)以后，一方面我國(guó)的高等教育規(guī)模擴(kuò)張很快；另一方面隨著民智的啟發(fā)，文化受到重視，一時(shí)間很多高等都開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。改革開(kāi)放以來(lái)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展很快，目前幾乎所有的綜合性大學(xué)、專(zhuān)業(yè)院校的中文系及相關(guān)院系都設(shè)立了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學(xué)者、教授、作家、記者、劇作家，對(duì)中國(guó)人文學(xué)科做出了極大的貢獻(xiàn)。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和研究的課程一般分為三類(lèi)：一是必修的大學(xué)公共課程，二是必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。另外，各個(gè)學(xué)校還會(huì)根據(jù)本校教師的治學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)一些選修課。就目前我國(guó)高校漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的分布來(lái)看，大致可分為師范類(lèi)和非師范類(lèi)兩大類(lèi)，它們?cè)谂囵B(yǎng)方式和方向上有所不同，但專(zhuān)業(yè)課程上是相近的，主要有馬列文論、文學(xué)概論、語(yǔ)言學(xué)概論、美學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)近代文學(xué)史、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)論、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史、實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)、邏輯學(xué)、中文信息處理、漢語(yǔ)史、漢語(yǔ)方言調(diào)查、歐美語(yǔ)言學(xué)、古代漢語(yǔ)、民間文學(xué)概論、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、寫(xiě)作等。師范類(lèi)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，更重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培育和教學(xué)能力訓(xùn)練。畢業(yè)生需掌握漢語(yǔ)、文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，具備良好的漢語(yǔ)口語(yǔ)和文字表達(dá)能力及文學(xué)鑒賞、文獻(xiàn)檢索、計(jì)算機(jī)利用及一定的外語(yǔ)能力。還要掌握新聞傳播、編輯采訪、廣告方案及有關(guān)哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，具備相應(yīng)的工作、研究能力。漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)論等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備處理古今語(yǔ)文材料、解析古今文學(xué)作品、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、設(shè)計(jì)實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)的能力。涉外文秘專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要掌握秘書(shū)學(xué)、英語(yǔ)（日語(yǔ)）口語(yǔ)與聽(tīng)力、外語(yǔ)翻譯與寫(xiě)作、辦公自動(dòng)化、多媒體技術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備相應(yīng)的文案寫(xiě)作、檔案信息管理及公關(guān)能力。就業(yè)方向：教師。在高等和中等學(xué)校進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。要求文筆好，口才好，具有扎實(shí)的教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)。教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一，一是工作的穩(wěn)定性和自主性，二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高，出現(xiàn)喜人改觀。統(tǒng)計(jì)顯示，在師范類(lèi)各專(zhuān)業(yè)中，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)需求占據(jù)首位。如果你的學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，或者你在校期間在權(quán)威雜志上發(fā)表過(guò)文章的話(huà)，畢業(yè)之后你可以選擇出國(guó)教書(shū)。各類(lèi)編輯職務(wù)。主要到新聞文藝出版部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企業(yè)事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作。要求寫(xiě)作能力強(qiáng)，知識(shí)面比較廣，具備一定的策劃、組織能力。文秘。要求熟練掌握辦公自動(dòng)化技能，扎實(shí)的公文寫(xiě)作能力，良好的溝通能力，較高的英語(yǔ)水平。最好能有相關(guān)資格證書(shū)。文案策劃人員。要求很高的文字駕馭能力，同時(shí)具備一定的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、廣告專(zhuān)業(yè)知識(shí)。就業(yè)前景：最悠久最普遍的“萬(wàn)金油”專(zhuān)業(yè)，就業(yè)面寬，畢業(yè)生一般文筆較好，思維活躍，可以勝任很多部門(mén)和機(jī)構(gòu)的工作。比較專(zhuān)業(yè)的部門(mén)可以是新聞出版系統(tǒng)，例如報(bào)社、雜志社、出版社及電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等單位從事記者、編輯等工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門(mén)發(fā)揮自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)。然而作為一個(gè)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，