【文章內(nèi)容簡介】 快，又蹦又跳的。（2）那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。四、情景延伸聽是誰在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那該怎么辦？我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒服，也會摔倒。我們在家里不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危險，大家能做到嗎？活動結(jié)束：今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應(yīng)該怎么辦呢？（洗手）好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧！小班穿鞋教案第2篇小班活動：我會自己穿鞋啦活動目標：能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。體驗自己做事的成就感?；顒訙蕚洌翰纪尥抟粋€，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂活動過程：一、導(dǎo)入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎？引導(dǎo)幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)二、幼兒討論：：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈！)四、游戲：碰一碰師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎？請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。五、送鞋寶寶回家我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？小結(jié)：你們真棒！我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！小班穿鞋教案第3篇身為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編收集整理的小班語言優(yōu)秀教案及教學反思《穿鞋》，希望對大家有所幫助。［活動目的］通過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。學習詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。［活動準備］爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。用積木搭成的鞋屋。錄音機、磁帶。［活動過程］一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。教師導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎?(進活動室)二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。幼兒觀察各種鞋。教師導(dǎo)語：鞋屋里有些什么鞋?這些鞋都是誰穿的.?幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋。這是爸爸穿的鞋。這是小朋友穿的鞋。第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。教師導(dǎo)語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺?說說怎么會這樣的呢?幼兒嘗試、回答。走路很慢、我不會走路了、要拖著走。爸爸的鞋太大了。第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。教師導(dǎo)語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。幼兒嘗試：回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。教師導(dǎo)語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺?幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢。穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。教師表演不同的動作，幼兒根據(jù)動作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。請個別幼兒表演動作，全體幼兒穿鞋。四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。教師導(dǎo)語：(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)這是誰的鞋子?小朋友一定很想試一試，等會兒進行自由活動時我們再試吧!教學反思：生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。小班穿鞋教案第4篇作為一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小班教案 | 小班兒歌：我會穿鞋子，希望對大家有所幫助。一、活動目標：引導(dǎo)幼兒觀察、分清鞋子的左右。教會幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識。二、活動準備：娃娃：小妮妮擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙；鞋樣人手一份。三、活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。找找小妮妮。師：今天老師要帶小朋友去小妮妮家玩，你們高興嗎？小妮妮的爸爸、媽媽出差了，他一個人在家，我們帶他一起玩好嗎？師：小妮妮還坐在床上呢，她不會穿鞋子，怎么辦呢？我們小朋友會嗎？我們一起教教她好嗎？（二）學穿鞋。我們先把鞋子脫下來放在小椅子旁邊，邊脫鞋子邊念兒歌《誰的`小船先靠岸》。小朋友一邊念兒歌一邊穿鞋子。教師檢查，發(fā)現(xiàn)有幼兒穿反了，怎樣就能知道自己穿對了還是穿錯了呢？（三）給小鞋找朋友。出示擬人化鞋樣（高興與難過）師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）教師演示一雙沒有表情的鞋樣，幼兒學兒歌《小鞋找朋友》。幼兒動手操作，給小鞋樣寶寶找朋友，成為朋友的就在上面貼上笑臉。師：小朋友看看自己的兩個鞋寶寶是點頭還是歪頭，看看你的鞋寶寶有沒有成為好朋友，如果它們歪頭生氣我們應(yīng)該怎么做?。浚ò研⌒瑩Q過來）第二次邊念兒歌邊練習穿鞋子。（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）（四）游戲活動：找鞋穿鞋1．請幼兒脫下自己的鞋，