【正文】 活動目標(biāo)：有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。提示語：今天老師收到邀請，要去參加一個舞會，可是我不知道穿什么衣服好，你們幫幫忙，想一想，然后告訴我穿什么衣服好嗎？如果下雨、下雪呢？那我們一起來看看其他小朋友參加舞會穿的是什么衣服，好嗎？觀察大書（1）封面觀察提問：這個小朋友在干什么？她穿的是什么衣服？（2）逐頁觀察已遮蓋文字的圖畫觀察引導(dǎo)：①引導(dǎo)幼兒著重觀察動作、服裝和表情。（4）幼兒一起比賽穿鞋。師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩?！驹O(shè)計意圖】小班幼兒是自我認(rèn)知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經(jīng)驗，自理能力較差，有時鞋子會穿反，因此設(shè)計《穿鞋樂》活動，重在讓幼兒在活動中體驗穿鞋的快樂，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會穿鞋。2．請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好朋友3．邊念兒歌邊自己穿鞋。師：今天老師要帶小朋友去小妮妮家玩，你們高興嗎？小妮妮的爸爸、媽媽出差了，他一個人在家，我們帶他一起玩好嗎？師：小妮妮還坐在床上呢，她不會穿鞋子，怎么辦呢？我們小朋友會嗎？我們一起教教她好嗎？（二）學(xué)穿鞋。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。教師導(dǎo)語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺?說說怎么會這樣的呢?幼兒嘗試、回答。錄音機(jī)、磁帶。請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲?；顒訙?zhǔn)備：布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂活動過程：一、導(dǎo)入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎？引導(dǎo)幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。（5）請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的39。布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。師幼穿上合腳的鞋跳舞。學(xué)習(xí)穿鞋(1)師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。發(fā)展幼兒的動手能力。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!)四、游戲：碰一碰師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。(4)幼兒一起比賽穿鞋。師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子?想不想穿上玩玩?讓幼兒穿上大鞋玩?；顒舆€有許多不足，缺乏對整體幼兒的關(guān)注，對活動的整體把握不到位，缺乏有針對性的指導(dǎo)，只有簡單提醒一下，效果不夠顯著。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。這時老師說：看一看小腳印，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）、請幼兒改正反的腳印?；顒幽繕?biāo)自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法?；顒舆^程一、通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。（2）、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。幼兒穿大鞋（教師兒歌指導(dǎo)）。讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學(xué)會穿鞋。師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。師：穿合腳的鞋舒服嗎?好。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。各種樣式功能的鞋子隨處可見。(放音樂)師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。(2)師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎？三、通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。（1）我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢？不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。小朋友，你都會做些什么事呢？小結(jié)：你們真棒！我們要從小學(xué)會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！小班穿鞋教案第3篇身為一名人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《穿鞋》，希望對大家有所幫助。幼兒觀察各種鞋。第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。教師表演不同的動作，幼兒根據(jù)動作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察、分清鞋子的左右。教師檢查，發(fā)現(xiàn)有幼兒穿反了，怎樣就能知道自己穿對了還是穿錯了呢？（三）給小鞋找朋友。現(xiàn)在每天孩子們都能很快將鞋子穿正確?！净顒訙?zhǔn)備】大腳娃娃一個；圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）；音樂磁帶；大鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等）。（注意鞋的正、反）師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。師：穿合腳的鞋舒服嗎？總結(jié)：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒———好。師生共同讀大書12遍。附兒歌：《吃飯》吃飯時，坐端正右手拿調(diào)羹，左手扶著碗?；顒訙?zhǔn)備：毛巾、茶杯各個、盤子3個、桶3個、叮叮圖片、音樂《刷牙歌》等。小班穿鞋教案第9篇活動目標(biāo)：聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。（2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱？想知道這究竟是怎么回事嗎？引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。小班穿鞋教案第10篇活動目標(biāo)：1．知道樣樣果蔬都愛吃，有利于自身成長。表揚(yáng)樂意爬行和爬行動作正確的幼兒。師：你們吃了什么食物？教師一一詢問檢查。穿好鞋襪一雙。提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的好朋友是什么？（謎底：鞋子）二、活動過程。請小朋友把自己的鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放？襪子怎么脫？脫襪子時，襪子不能反過來，那樣穿起來不方便，也不能亂扔，容易丟掉。