小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)匯報(編輯修改稿)
2025-11-09 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 更好地運用到自己的工作中去。一、跟崗學(xué)習(xí)所得及體會（一）小學(xué)語文“讀寫結(jié)合”的教學(xué)方法在為期半月的跟崗學(xué)習(xí)中，最大的收獲就是學(xué)到了一種新的教學(xué)方法——讀寫結(jié)合。說它是新的教學(xué)方法，可它又在我平時的教學(xué)中隱隱約約的出現(xiàn)，可對這種方法又沒能恰當(dāng)?shù)恼莆?。在很早以前，我就想過：我們教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，不是為了讓學(xué)生更好地運用知識嗎？那每一節(jié)課中就必須要有寫得訓(xùn)練，最初只是在某些課堂中模仿練筆，這次的學(xué)習(xí)才讓我知道這就是“讀寫結(jié)合”。在這次學(xué)習(xí)中也聽了幾節(jié)關(guān)于“讀寫結(jié)合”方法的課堂，跟崗學(xué)習(xí)的時間很短，也沒能完全掌握“讀寫結(jié)合”的精髓，希望在不斷的探究中能把這種方法在語文課程中運用自如。所謂“讀寫結(jié)合”就是閱讀與寫作的結(jié)合。通過讀詞訓(xùn)練，達到以讀促寫，以寫促讀，提高學(xué)生的語言感悟能力和表達能力。（二）愛崗敬業(yè)的教師隊伍實驗小學(xué)的教師是愛崗敬業(yè)的。每天七點多來到學(xué)校，教師們就來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促，管理學(xué)生。很多老師上午都是沒有休息時間的，這些都是他們愛崗敬業(yè)、負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。班主任教師要負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)中的一切事情，包括學(xué)生的各種活動，因而班主任也比其他教師更為辛苦一些。學(xué)校里每位教師都各司其職，做好自己的工作，讓校園更加文明、和諧、安全。這里的教師教學(xué)功底深厚，來到實驗小學(xué)，聽了不少老師的課，也到其他學(xué)校聽了一些課，讓我收獲很大。每位教師都用自己百分的精力投入到教學(xué)工作中去，為教學(xué)工作奉獻自己的點點滴滴。在幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計新穎高效。課堂上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。很多老師的課中，都讓我有一種輕松自然的感覺，而這種輕松的氛圍就源于教師的個人魅力和教學(xué)功底，這是該學(xué)習(xí)的。這次非常幸運，剛好碰到“五蓮縣小學(xué)語文讀寫結(jié)合專題研究”的活動，讓我很榮幸的聽到張教授的講座和各位老師精彩的授課、評課。他們的講座和課堂像是一場頭腦風(fēng)暴，給我們極大的觀念沖擊，引我們反思，同時又猶如清風(fēng)撲面，帶給我們新的思想，新的觀點。（二）濃郁的校園文化氛圍校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。實驗小學(xué)各種文化建設(shè)機制健全，文化建設(shè)讓學(xué)校到處洋溢著濃郁的文化氣息。山東是孔子的故鄉(xiāng)，濃厚的文化底蘊本身就為校園文化建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。實驗小學(xué)從精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)等方面來開展學(xué)校的文化建設(shè)。讓我印象最深的是“學(xué)經(jīng)典”“寫好字”。學(xué)校里的學(xué)生每天都會誦讀一些國學(xué)經(jīng)典，拓展知識視野，提高文化素養(yǎng)。另外是，實驗小學(xué)一直以來都是很重視寫字，字寫得好不好，也是對學(xué)生的一種評價。一個充滿濃濃的文化氣息的校園為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們也正在努力為我們的學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園文化建設(shè)不但美化了校園，更是讓自己在不熟悉的領(lǐng)域不斷探索，學(xué)習(xí)。二、今后努力的方向?qū)W習(xí)就是為了提升自己，所以在這次跟崗學(xué)習(xí)之后結(jié)合自己的教育教學(xué)工作思考了今后努力的方向：，學(xué)習(xí)是獲取知識的源泉，當(dāng)你學(xué)識淵博的時候，才會在教育教學(xué)工作中變得自信和得心應(yīng)手。，多花心思研究學(xué)生，對不同層次的學(xué)生因材施教，使其在原來的基礎(chǔ)上有所進步。，了解班級里的每一位學(xué)生，不光是學(xué)習(xí)方面的，也有生活方面的。我們的教學(xué)內(nèi)容也許多年未變，但學(xué)生總有變化的時候，因此要保持一顆常新的心態(tài)去面對學(xué)生，一些老教師在工作崗位上耕耘了幾十年，可他們依然是學(xué)校里真正的骨干教師，正因為他們那種平凡的精神，認(rèn)真對待工作和學(xué)生，在師生間贏得了較好的口碑，這是值得我學(xué)習(xí)的?？傊?，這次跟崗學(xué)習(xí)的過程是十分有意義的，收獲是豐碩的。希望能結(jié)合這次學(xué)習(xí)來提高自身的能力。第三篇：游學(xué)跟崗學(xué)習(xí)匯報游學(xué)跟崗學(xué)習(xí)匯報——濰坊市昌樂一中英才實驗學(xué)校之行在昌樂一中英才實驗中學(xué)的四天時間里，我們通過參觀校園、主題系列講座、聽不同學(xué)科的公開課等形式獲得了大量的，鮮活、真實的第一手資料，通過看、聽、問、議、思等多種方法的學(xué)習(xí)開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，吸取了經(jīng)驗。這個2016年9月3號正式開學(xué)的九年一貫制寄宿學(xué)校和昌樂一中有著“文化同根、理念同源、目標(biāo)統(tǒng)一、行動同步”的幾大特點。短短幾天，我們身臨其境地感受到了校園的整潔與美麗，感受到了校園文化的高雅與和諧，感受到了教師的敬業(yè)與無私?！坝⒉耪n堂”的教育實踐無時不在觸碰著我們的教育靈魂。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報如下：一、課程安排：跟崗學(xué)習(xí)課程安排緊湊（周一）上午王振軍老師講授昌樂一中“二段四步十環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，邵鳳君講授“微課的制作與使用“。下午在初秀樓微機室自行制作微課。（周二）上午觀摩課、下午參與對應(yīng)年級的集體備課 （周三）上午昌樂一中的肖春明老師講解“翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)案的
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