【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 備、學(xué)案。按照硬件和軟件來(lái)分，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和終端設(shè)備是硬件設(shè)施，需要與公司合作完成；軟件部分的微課和學(xué)案，在內(nèi)容上需要老師的認(rèn)真參與，可借助外在提高質(zhì)量。（一）微課的制作和使用微課是10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，集中解決一個(gè)重難點(diǎn)問(wèn)題的視頻。特點(diǎn)：短小精悍完整所有的教學(xué)環(huán)節(jié)完整，可支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。效果：有利于學(xué)習(xí)者理解突破重難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（二）翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)案的編制與使用翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)案編制分自學(xué)質(zhì)疑課和訓(xùn)練展示課。學(xué)案是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)案是學(xué)習(xí)學(xué)案，不是預(yù)習(xí)學(xué)案，分課前和課中兩段。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)進(jìn)階理論。學(xué)習(xí)的起點(diǎn)是對(duì)學(xué)情 的把握，了解不同學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的差異。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的終極目標(biāo)。在觀摩三年級(jí)二班的語(yǔ)文“自學(xué)質(zhì)疑課”，學(xué)生人手一臺(tái)平板電腦和一張紙質(zhì)學(xué)案，平板電腦上存放教師錄制的微課。課堂上，學(xué)生們先自學(xué)教材，然后根據(jù)需要有選擇地觀看教師的微課，完成學(xué)案，然后分小組合作學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有一張“疑難問(wèn)題報(bào)告單”，學(xué)生把解決不了的問(wèn)題寫(xiě)上去，匯總提交給教師。顯然，學(xué)案和微課已成為學(xué)生上課最主要的兩根“拐杖”。接下來(lái)是“訓(xùn)練展示階段”，這是孩子們最喜歡的時(shí)間。個(gè)人組內(nèi)展示，小組集體展示，教師圍繞疑難問(wèn)題評(píng)價(jià)點(diǎn)撥，使課堂氣氛更為活躍，學(xué)生不時(shí)有“妙語(yǔ)”蹦出，令人驚喜。營(yíng)造溫馨舒適的校園文化氛圍，促進(jìn)師生和諧快樂(lè)成長(zhǎng)。校園文化濃厚，通過(guò)環(huán)境來(lái)影響人，熏陶人，催人奮進(jìn)，是辦校的一大顯著特色。走進(jìn)學(xué)校，首先被它濃濃的文化氣息所包圍，讓人置身于其中不得不被感染，且內(nèi)容豐富多彩，有墻壁文化，走廊文化，班級(jí)文化，廁所文化，藝體文化，科技文化等。見(jiàn)微知著，校園文化的每一處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師匠心獨(dú)運(yùn)，有的是教育學(xué)生怎樣做人，有的是引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，有的是規(guī)范學(xué)生的言行，真正發(fā)揮每面墻壁能說(shuō)話，每個(gè)角落在育人的功效。每位在這里工作和學(xué)習(xí)的教師和學(xué)生不得不積極向上，努力進(jìn)??；每位教師和學(xué)生，也不可能不快樂(lè)，不熱愛(ài)自己的校園。以上是我這次濰坊昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校之行的一點(diǎn)真實(shí)體會(huì),他們的“二段四步十環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在今后的教學(xué)工作中會(huì)結(jié)合實(shí)際實(shí)時(shí)借鑒運(yùn)用。第四篇：小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)匯報(bào)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)匯報(bào)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)匯報(bào)下面是本人對(duì)xx小學(xué)第三批跟崗學(xué)習(xí)匯報(bào)：顏校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、對(duì)教師的成長(zhǎng)，做了諸多方面的努力、嘗試和創(chuàng)新。機(jī)緣巧合，今天站在這里，我認(rèn)為自己也是一名小小的幸運(yùn)兒。其一因?yàn)槠渌?、市、?zhèn)能去跟崗的都是由省市鎮(zhèn)級(jí)教育辦統(tǒng)一安排少數(shù)的學(xué)校的骨干老師，顏校長(zhǎng)卻讓我這位平凡的教師去了。其二我教的是四年級(jí)，卻能跟名師班的六年級(jí)。所以，我稱(chēng)之為一次拜師之旅，更是自我破冰之旅。同時(shí)，也是我們xx全體老師的諸多擔(dān)待，及對(duì)榮翔的悉心照顧，讓我無(wú)后顧之憂。在此，由衷感恩一起共事的老師們。雖是同事，更勝親友。校長(zhǎng)的一句：好好學(xué)習(xí)、服務(wù)xx一直謹(jǐn)記在心。是的，我是去學(xué)習(xí)的。時(shí)常告誡自己：抓住時(shí)機(jī)、見(jiàn)縫插針接下來(lái)更多的是對(duì)我所見(jiàn)的教學(xué)常規(guī)方面的闡述，不妥之處，會(huì)后指正。u 走進(jìn)名校 走近名師 晉江二小給我的印象是文藝氣息濃厚、文化修養(yǎng)極高的學(xué)習(xí)圣殿。走進(jìn)許長(zhǎng)華校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，無(wú)論是老師、食堂員工、圖書(shū)館阿姨、還是家長(zhǎng)們遇見(jiàn)我們，都會(huì)親切微笑點(diǎn)頭，十分舒心，讓我放下到一所陌生學(xué)校的緊張感。這也是我之后能夠大方地與二小老師們問(wèn)候，大膽向二小老師們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，向xx老師提出自己疑惑的重要心理鋪墊。記得剛到xx時(shí)，我經(jīng)歷了一次教育理念的洗禮。而二小四周的學(xué)習(xí)，再一次刷新我的教育觀。如果說(shuō)耳聽(tīng)為虛的話，那么眼見(jiàn)為實(shí)便不假。在跟崗期間，我觀摩了各活動(dòng)共十場(chǎng) 活動(dòng)：觀摩導(dǎo)師等的課堂共四十節(jié)：每節(jié)必研。在這些活動(dòng)后，我還會(huì)偶爾“游離”學(xué)校的各個(gè)角落，目睹值班老師們?cè)谛ｉT(mén)口50米處兩頭的值勤、低年段領(lǐng)操老師激情的小蘋(píng)果舞蹈教學(xué)、中高年段早操時(shí)間體育組老師自編的藍(lán)球操表演秀、來(lái)回式陽(yáng)光晨跑運(yùn)動(dòng)、聆聽(tīng)5分鐘的空中英語(yǔ)廣播里英語(yǔ)組老師們發(fā)出的甜美又具魔音的美式英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。也目睹了來(lái)自東石各小學(xué)前來(lái)跟崗的骨干老師們認(rèn)真的求學(xué)態(tài)度、東石教育辦對(duì)待教育的執(zhí)著以及同我一起跟崗的xx人藝莎老師到處求師問(wèn)道的一幕幕，這一些都不時(shí)進(jìn)入我的視線，也不斷誘發(fā)出內(nèi)心的求知欲??u 我想說(shuō)：如今的數(shù)學(xué)界，誰(shuí)人不識(shí)君——許xx 我的導(dǎo)師，許xx，跟崗期間他四次受邀到不同的小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和講座。主持人都會(huì)像這樣介紹他：晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處副主任，晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員，泉州市數(shù)學(xué)科骨干教師，泉州市教壇新秀，xx省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。獲“智慧、互動(dòng)、成長(zhǎng)”全國(guó)青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)；xx省教育廳“我與新課程”征文一等獎(jiǎng)；兩屆獲xx省小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。并在《xx教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等CN刊物上發(fā)表論文多篇。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)分別獲晉江市一等獎(jiǎng)、泉州市一等獎(jiǎng)、xx省一等獎(jiǎng)。xx老師和上周來(lái)我校開(kāi)課名師的萬(wàn)人迷李培芳老師同是泉州師院蘇民強(qiáng)教授的教育團(tuán)隊(duì)成員。u 我眼中的導(dǎo)師——一個(gè)走路都在思考的人xx老師回答南平松溪縣來(lái)的兩位跟崗校長(zhǎng)老師時(shí)說(shuō)過(guò)一句話：老師的成長(zhǎng)平臺(tái)和機(jī)會(huì)也比較關(guān)鍵。學(xué)校這樣開(kāi)放式的讓老師們來(lái)，也是對(duì)們學(xué)校的促進(jìn)，我們不會(huì)隱藏什么不讓人家看。同時(shí)也可以把我們對(duì)的教育觀點(diǎn)推廣，福射出去，也是一種善行。這一點(diǎn)，xx小學(xué)也在努力做著。諸多榮譽(yù)于一身的xx老師，還是受老