學生職業(yè)能力培養(yǎng)(典型案例)大全(編輯修改稿)
2024-11-09 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 職業(yè)能力高職院校畢業(yè)生應具備的職業(yè)能力職業(yè)能力是職業(yè)角色從事一定崗位工作所需的個體能力，它由知識、理解力和技能諸要素構(gòu)成，并作為一個有機整體，綜合地發(fā)揮作用，其中任何一種孤立能力要素都難以完成職業(yè)活動。高職院校培養(yǎng)的學生應具備以下幾種最基本的職業(yè)能力。(一)社會適應能力現(xiàn)在的高職生多是獨生子女，心理素質(zhì)較弱，相對缺乏適應社會變革形勢，特別是適應市場經(jīng)濟發(fā)展的能力。教育應該把培養(yǎng)學生適應社會的能力放在重要位置，通過不同方式、不同類型的教育和訓練，使學生體會到適應社會的緊迫感、危機感，為他們走向社會奠定堅實的思想基礎(chǔ)。(二)動手能力動手能力是將知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的重要保證，是高級專門人才所必備的一項實踐技能。就我國的現(xiàn)實情況看，要加快經(jīng)濟建設(shè)的速度，除了要有一支高水平的科研隊伍外，還必須有一支高素質(zhì)的熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)、動手能力很強的勞動大軍。高職教育應把培養(yǎng)學生專業(yè)動手能力作為特殊要求，貫穿于教學的全過程。(三)市場競爭能力市場經(jīng)濟的本質(zhì)特征就是競爭，個體要在競爭中求生存、求發(fā)展。我們培養(yǎng)的是市場經(jīng)濟條件下的職業(yè)技術(shù)人才，必須具有很強的競爭能力。首先，要使學生學會包裝自己、推銷自己，使自己能在激烈的人才競爭中占據(jù)有利的位置。同時，要使學生立足現(xiàn)實，面向未來，增強他們學習專業(yè)知識和專業(yè)技能的緊迫感，從根本上提高他們的競爭實力。(四)開拓創(chuàng)新能力開拓創(chuàng)新能力是各種智力因素和能力素質(zhì)在新的層面上有機結(jié)合后所形成的一種合力，創(chuàng)新能力是取得競爭優(yōu)勢的必備素質(zhì)之—。高職生的創(chuàng)新能力突出體現(xiàn)在產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造上，創(chuàng)造出能夠滿足或超越消費者需求或期望的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，為企業(yè)成功地駕馭市場提供新的科技支撐點，使企業(yè)立于不敗之地。高職教育在教學中要把創(chuàng)新教育作為基本手段和培養(yǎng)方向第三篇：培養(yǎng)通用職業(yè)能力培養(yǎng)通用職業(yè)能力大學生從校園步入職場，都需要什么樣的職業(yè)能力呢？職場上通用的職業(yè)能力要求是什么呢？成功的職業(yè)人士身上都有什么共同的職業(yè)能力呢？擅長用逆向思維去探索解決問題的途徑，清楚具體業(yè)務執(zhí)行者比上司更容易找出問題的節(jié)點，是人為的，還是客觀的；是技術(shù)問題，還是管理漏洞。采用逆向思維找尋問題的解決方法，會更容易從問題中解脫出來。21世紀是信息化社會，是知識和信息爆炸的社會，需要我們掌握的知識很多，而知識更新的周期也更短，有許多我們好不容易才學到的知識，等大學畢業(yè)時也可能就沒什么用了，或者需要進一步更新了。所以，我們在大學里除了學習知識外，更重要的是掌握學習的方法，培養(yǎng)一種運用知識去解決問題的能力，這是雇主非?？粗氐囊稽c，僅僅死記硬背記了一大堆知識是無法應對紛繁復雜的社會問題和工作任務的。這也是給一些死讀書的同學的一個提醒，讀書的真諦是為了解決實際問題，是為社會、單位、個人創(chuàng)造財富和價值。學生的素質(zhì)再好，能力再強，不會推銷自己，雇主怎么知道你是他們最合適的人選呢？招聘面試關(guān)都過不了，又怎么能施展你的才華呢？善于自我推銷實際上表現(xiàn)為兩種能力，一種是溝通能力，一種是人際關(guān)系的建立能力。因為在實際工作中，不是靠單打獨斗，而是團隊作戰(zhàn)，溝通和人際關(guān)系能力差往往會對工作績效有很大影響。在苦讀書的過程中，大學生一定要培養(yǎng)自己溝通和人際交往的能力，學會恰如其份地向別人推銷自己，這也是一門學問，也是可以培養(yǎng)的。但這種能力一般在書本上是學不到的，你必須在實踐中摸索和培養(yǎng)。就工作與專業(yè)的關(guān)系而言，當前大學生尋找工作時，有專業(yè)對口型、專業(yè)相關(guān)型和專業(yè)無關(guān)型。專業(yè)對口型是從事與專業(yè)緊密相關(guān)的工作，這類大學生在技術(shù)類專業(yè)中約占70%，且以工科大學生居多；專業(yè)相關(guān)型是從事與專業(yè)有一定關(guān)系的工作，這類大學生在非技術(shù)類專業(yè)中約占80%，以文、史、哲、經(jīng)濟、管理、語言居多；專業(yè)無關(guān)型是指所從事工作與所學專業(yè)幾乎毫無聯(lián)系，這類大學生在各類專業(yè)中均存在，如技術(shù)類專業(yè)從事非技術(shù)類職業(yè)，非技術(shù)類專業(yè)從事技術(shù)類工作?？梢?，雇主在選聘人才時，對應聘人員的專業(yè)要求并不是一概而論的。對于技術(shù)要求較強的崗位，雇主一般要求專業(yè)對口，對專業(yè)能力要求較高；而非技術(shù)類崗位對專業(yè)的要求沒有這么嚴格，但還是要求與專業(yè)相關(guān)聯(lián)，重點在于考查應聘者的綜合素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)能
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