【文章內(nèi)容簡介】 you have really grown up, there is no doubt that you, a little teenager who cannot independently live all by yourself, are supposed to deeply understand, love and appreciate your kind, dear and hardworking mom who gave birth to you, has brought you up and cherishes you the most in the world so that your family would certainly be pletely flooded with endless harmony and happiness, which is obviously beneficial for your own happy and healthy growth, considering that a harmonious environment will not only bring peace and joy to your daily life, but also contribute to your selfdevelopment.第三篇：如何提高初中生英語寫作水平如何提高初中生英語寫作水平對大學(xué)畢業(yè)生來說，論文的寫作相當(dāng)重要，寫好論文會給大學(xué)生活一個完美的句號。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小編為您收集整理了關(guān)于論文的寫作指導(dǎo)，希望對您有所幫助!如何提高初中生英語寫作水平從詞、句入手進行寫作訓(xùn)練學(xué)生剛接觸英語時。對英語寫作一定會有懼怕的心理。這時教師應(yīng)根據(jù)先易后難的原則。用簡單的詞組成句子。再以句子的構(gòu)成作為最初對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練的起點。在平時教學(xué)中。教師可將日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的詞、句作為材料讓學(xué)生訓(xùn)練。使學(xué)生樂于接受、輕松完成，享受到成功感。利用課文教學(xué)內(nèi)容進行寫作訓(xùn)練課文體裁廣泛，內(nèi)容涉及面廣。難易程度適中。適合學(xué)生做改寫、縮寫、寫中心思想以及仿效作文等練習(xí)。這些練習(xí)，既可以訓(xùn)練學(xué)生的寫作，又鞏固已學(xué)的課本知識。加深對課文的理解。并有助于學(xué)生用英語進行思維。那么，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力呢?筆者認為可以從以下幾方面進行逐步的訓(xùn)練。1復(fù)述課文在課文教學(xué)過程中開展復(fù)述活動。有利于學(xué)生加深對課文的理解。鞏固所學(xué)的語言知識。從表面上看，復(fù)述課文側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。但“說”和“寫”是互為促進作用的。口頭做得好了。筆頭作文也就迎刃而解了因此在教學(xué)中盡應(yīng)可能地緊緊圍繞課文內(nèi)容對學(xué)生進行口頭表達訓(xùn)練。培養(yǎng)他們用英語思維和口頭表達的交際能力。為今后的筆頭作文打下堅實的基礎(chǔ)2。2創(chuàng)新聯(lián)想在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上。我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。因此，除了復(fù)述課文的寫作訓(xùn)練外。進行一些內(nèi)容豐富、形式多樣的寫作訓(xùn)練是非常重要的。經(jīng)常采用的做法可以是：①聯(lián)系法。如把課文中所學(xué)的人物描寫聯(lián)系到其他人物的描寫：把課文中的人稱改為自己或身邊的人來敘事。這些練習(xí)可促使學(xué)生開闊視野，關(guān)注周圍發(fā)生的事。做個有心人。為寫作積累素材。②延續(xù)法。每個人對課文的內(nèi)容的理解不同，可根據(jù)自己的理解順著課文情節(jié)寫下文。給學(xué)生最大的想象空間③評論法。學(xué)生對學(xué)的課文寫出自己的看法或感想。作些評價。這一做法要求較高，但部分：學(xué)生可以試一試。學(xué)生要完成這些寫作。就必須進行查有關(guān)資料、組織語言等一系列學(xué)習(xí)活動。這既能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們積極思考，真正做到自主學(xué)習(xí)。2創(chuàng)設(shè)情景進行寫作訓(xùn)練語境是語言交際的重要因素。一切真實的交際活動都產(chǎn)生于一定語言環(huán)境之中。而有效的語言獲得又本文由論文聯(lián)盟，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。培養(yǎng)他們的能力。通過創(chuàng)設(shè)某一語境而訓(xùn)練學(xué)生寫作。學(xué)生會感到較自然。容易產(chǎn)生寫的欲望。例如：以O(shè)urschool為語境，讓學(xué)生先觀察學(xué)校。然后試著用自己所學(xué)過的語言知識。表達Ourschool這一語境話題在我們新教材的某些單元中，設(shè)有寫作訓(xùn)練題。它們用英語設(shè)置語境，用英語提示內(nèi)容。與我們平時用漢語給語境、用英語完成段落的方式相比，更為理想。當(dāng)然，教師在設(shè)立語境話題時要與學(xué)生的水平和能力相適應(yīng)，應(yīng)從簡到難、從淺到深的進行。否則學(xué)生會無從下筆。久而久之。他們會失去信心。3限時作文寫作訓(xùn)練這主要是在進入九年級以后所采取的方法，在訓(xùn)練書面表達時。我把已經(jīng)印好的題目當(dāng)場發(fā)下去。限定每個學(xué)生在25分鐘以內(nèi)交卷。督促學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達信息，提高實際應(yīng)用和應(yīng)試能力這一步是關(guān)鍵，也是學(xué)生的難關(guān)。首先必須讓學(xué)生明白中考書面表達，不像漢語里的作文，不可任意發(fā)揮，要求將所規(guī)定的材料內(nèi)容整理后，展開思維目的在于考查學(xué)生運用所學(xué)的英語知識準確地表達意思的能力。同時要求學(xué)生在協(xié)作過程中必須牢牢記住以下口訣：“讀提示。弄清要點與格式’日寸態(tài)語態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致甸子結(jié)構(gòu)和搭配，語言習(xí)慣莫違背，文章寫好細檢查，點滴小錯別忽視”。學(xué)生明確目的并掌握要領(lǐng)后，要嚴格在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，決不能養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣。4重視批改與講評寫作訓(xùn)練我在批改這一項中。采取了多種方法重點還是采取當(dāng)面批改的形式。尤其是針對語言錯誤特別多的差生，我常常是邊啟發(fā)，邊批改，邊解釋。這樣學(xué)生更能集中注意力。老師也更能把問題講清，說透。從而取得更好的效果。通過多次的實踐，質(zhì)量一向很差的作文，錯誤也逐漸減少。因為學(xué)生書面表達中的錯誤也不盡相同，而互改，可以取長補短我就有針對性地要求互改。如有時候中上等水平的改上等水平的作文，有時候又改中下等水平的。差的改稍好一點的。要求批改者在有疑問的地方作上記號。若有疑問拿不準的可當(dāng)場請教老師。也可與同桌或周圍的同學(xué)商量。來得到滿意的答案。這一系列的活動都是在積極，主動的情感支配下進行，能喚起學(xué)生強烈的求知欲望。從而漸漸提高他們的寫作興趣。有時候我也選出有代表性的習(xí)作抄在黑板上。與學(xué)生一起對文章進行分析。一起批改。這樣學(xué)生在老師的指導(dǎo)下批改別人的作文。積極性高。效果顯著。有時候時間不濟時。我對學(xué)生書面表達作業(yè)中的錯誤就采取符號批改的方法。要求學(xué)生翻閱課本，找到相關(guān)的句子進行比較。仔細思考。把作文中的錯誤加以改正。這是運用啟發(fā)性原則。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)思考。分析能力的一種有效的方法。在初中英語教學(xué)過程中，我認真記錄學(xué)生們習(xí)作中存在的普遍和典型的錯誤，及時進行講評和補漏，及時反饋信息，這是提高學(xué)生書面表達能力不可缺少的。在講評時我也把一些寫得較好的錯誤較少的習(xí)作讀給全班學(xué)生聽，激勵學(xué)生們比優(yōu)趕優(yōu)。增強其他同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，然后再給出范文，給學(xué)生一種茅塞頓開，豁然開朗的感覺。第四篇：如何提高學(xué)生英語寫作水平如何提高學(xué)生英語寫作水平泰州市民興實驗中學(xué) 葛志海在學(xué)習(xí)英語過程中，“寫”是比較難掌握的一項，也是當(dāng)前教與學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，一方面是學(xué)生缺乏扎實的語言功底和豐