學優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃(編輯修改稿)
2025-11-09 03:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（三）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解欠優(yōu)生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著欠優(yōu)生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。（四）、以優(yōu)生帶差生，優(yōu)差共進教師不管怎樣關(guān)心學生的學習，畢竟不可能總在其身邊隨時輔導(dǎo)，及時糾正。為了能使欠優(yōu)生真正達到進步的目的，學生間的幫助是不可缺少的。在座位編排調(diào)動時，把較差的學生安排與較好的學生坐在一起。（五）、持之以恒，鞏固習慣欠優(yōu)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，欠優(yōu)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。只有我們有愛心和耐心，認真地去認識他們，研究他們，因材施教，將濃濃的愛心撒向他們，這些遲開的“花朵”也會沐浴陽光雨露，健康成長。第三篇：六班待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃六（1）班待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃一、指導(dǎo)思想：幫教待優(yōu)生就是以“以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行”，是每個教育工作者要積極開展的幫教活動，幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣，使他在自信的基礎(chǔ)上逐步走向自立，使他樹立正確的學習觀，做人觀，達到自覺約束自身不良行為習慣，使好的行為習慣得以鞏固。二、具體措施：貫徹落實學校政教處后進生轉(zhuǎn)化的各項措施。（1）全體教師齊抓共管，班主任要高度負責，待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作要細致、嚴格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。（2）按時做好待優(yōu)生轉(zhuǎn)化紀錄，及時匯報總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足。建設(shè)良好班風、學風，感染后進生行為。建設(shè)良好班風、學風是轉(zhuǎn)化待優(yōu)生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來同化、熏陶后進生：（1）制定公認的班級道德行為規(guī)范，樹立正確的集體輿論和價值觀念。（2）加強班干部隊伍建設(shè)，形成班級體核心，培養(yǎng)學生集體認同感、榮譽感、自豪感。（3）對學生一視同仁，做到班務(wù)工作公平、公開、公正，防止歪風邪氣的干擾。發(fā)現(xiàn)閃光點，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行。（1）教師首先要掌握待優(yōu)生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛護的態(tài)度對待差生，建立民主、平等的師生關(guān)系。（2）要從實際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學生問題，允許學生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生的點滴進步要給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學生重新點燃希望、樹立信心。（3）要嚴格要求待優(yōu)生，哪怕是很微小的錯誤，老師也要及時指出并耐心地教育，切忌聽之任之。家庭、學校、社會形成轉(zhuǎn)化合力。積極與家長溝通，定期向家長匯報學生學習、紀律等情
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