學優(yōu)生轉化計劃(文件)
【正文】 一幫扶。二、轉化目標:通過本學期的轉化，本班待優(yōu)生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。通過各種方式調動待優(yōu)生學習的積極性，大多數(shù)待優(yōu)生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。執(zhí)教一個班級，老師總會碰到一部分“待優(yōu)生”。那么，如何在課程改革的今天，盡善盡美地轉化差生呢？一．既要尊重，又要鼓勵待優(yōu)生因為各方面表現(xiàn)不好，常常在班級中遭人白眼。他們也是孩子，也渴望掌聲和鮮花。找出他們的特長，比如繪畫很好，就多讓他出出板報；熱愛勞動的，就把集體勞動的指揮權交給他；喜愛運動的，就讓他當當體育委員??2，不要每次都公布他們的成績。二．創(chuàng)造機會，樹立自信自信是成功的一半。如教《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，讓學生用簡筆畫來表現(xiàn)，并讓繪畫較好的差生到黑板上畫，無形當中也會提高學生的自信心，增強了他們的表現(xiàn)欲。說的有點過分，卻也有幾分真實。我沒有放棄他，一整個學期，差不多一星期就去家訪一次。他們照辦不誤，也不再袒護自己的孩子了?？傊?，轉化待優(yōu)生既艱巨又光榮，需要教師長期地共同地努力。一來二往，他們一家都很歡迎我去做客，因為孩子生活習慣變好了很多，不再偷東西了，對父母也開始有禮貌了，最重要的一點是，他們的孩子學習有了很大的進步。可我每次去都要夸一夸他們的寶貝最近哪里又進步了，在學校哪次作業(yè)完成得不錯，從來都沒有直接批評告狀過。但是只要持之以恒，水滴也會石穿。也不要輕言某個學生“朽木難雕”“無藥可救”。因為求學路漫漫，難免遇到這樣那樣的問題，不能處理好自己的學習態(tài)度，給自己一個恰當?shù)脑u價，就會多走一些彎路。3，師生注意說話的分寸。所以，每次遇到問題，教師的關愛和鼓勵，信任和支持是他們進步的最佳武器。每天在課堂上，看著別人高舉的雙手，他們也渴望能像優(yōu)生一樣，胸有成竹地回答問題，得到老師同學們或多或少的贊美的眼光。但是待優(yōu)生是人，不是產(chǎn)品，不能當成次品或廢品再回爐。經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。四、轉化措施:加強對待優(yōu)生的課上管理，大多數(shù)待優(yōu)生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好待優(yōu)生上課時經(jīng)常提問他們。缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩 上課不注意聽講。待優(yōu)生主要表現(xiàn)在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差。家庭、學校、社會形成轉化合力。發(fā)現(xiàn)閃光點，以愛動其心，以嚴導其行。建設良好班風、學風，感染后進生行為。第三篇：六班待優(yōu)生轉化計劃六（1）班待優(yōu)生轉化計劃一、指導思想：幫教待優(yōu)生就是以“以愛動其心，以嚴導其行”，是每個教育工作者要積極開展的幫教活動，幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣
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