學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合工作總結(jié)五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-09 03:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育合力，一定要三位一體，緊密配合。只有加強(qiáng)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的融合，才能真正形成綜合一致的整體性教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造學(xué)生健康的成長(zhǎng)環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，鍛煉能力。每學(xué)期末，學(xué)校都要給學(xué)生發(fā)“告家長(zhǎng)書(shū)”，除把本學(xué)期學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、體育等方面的情況向家長(zhǎng)一一告知，還鼓勵(lì)學(xué)生將良好的行為規(guī)范帶到社區(qū)，積極參加各項(xiàng)社區(qū)活動(dòng)、公益活動(dòng)，學(xué)做并參與家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)校還要求各班在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的假期生活進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)好人好事。組織學(xué)生參加社區(qū)教育是實(shí)施德育教育的三種基本形式，這三個(gè)任何一個(gè)方面失控，都有可能危害學(xué)生品質(zhì)的健康發(fā)展。我校經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)各類活動(dòng)，如文藝表演、小記者采風(fēng)等。學(xué)生受教育的范圍更大了。同時(shí)，也為社區(qū)進(jìn)一步了解學(xué)校工作，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任打下了良好基礎(chǔ)。聯(lián)系社區(qū)、家長(zhǎng)，合力推動(dòng)教育。對(duì)于社區(qū)及時(shí)反饋的學(xué)生校外情況，學(xué)校及時(shí)教育并聯(lián)系家長(zhǎng)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，整合各種資源，精心搭建有利于未成年人健康成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育相互銜接。這學(xué)期我校與社區(qū)、家長(zhǎng)配合，開(kāi)展了“擁抱大自然，節(jié)約水資源”的環(huán)保教育主題活動(dòng)，組織部分學(xué)生到楊柳青農(nóng)場(chǎng)感受大自然，美化環(huán)境，參觀植物園。當(dāng)學(xué)生躺在草坪上，擺出大大的“節(jié)水”二字造型時(shí)，周圍的游客也受到了震撼。學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：“這次活動(dòng)，既鍛煉了自己，還獲得了不少知識(shí)，真是受益匪淺?。 蔽倚Ｍㄟ^(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，為努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合教育體系”提供了平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了未成年人思想道德建設(shè)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提高了一個(gè)和諧、科學(xué)的環(huán)境，有利于學(xué)生全面健康的發(fā)展。第三篇：學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育工作制度學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育工作制度一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，牢牢把握教育為人民服務(wù)的宗旨，結(jié)合實(shí)際深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，探索學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的途徑和方法，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育”的目標(biāo)。二、工作目標(biāo)、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)創(chuàng)造更加有利的條件，為廣大青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的社會(huì)環(huán)境。探索一種學(xué)校、家庭、社區(qū)共同搞好青少年教育工作的合作模式，共同促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。、社區(qū)的聯(lián)系，深入了解家庭、社區(qū)、學(xué)校教育工作的意見(jiàn)和要求，使家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解教師、了解孩子，使社會(huì)了解學(xué)校、了解教師，理解并支持學(xué)校和教師工作，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的正向合力，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。推動(dòng)家庭和社區(qū)的精神文明建設(shè)?！叭Y(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)工作的深入開(kāi)展，進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)教育工作的理解和支持，為我校教育事業(yè)的健康發(fā)展創(chuàng)造更好的外部環(huán)境。三、具體要求 在學(xué)校思想工作委員會(huì)統(tǒng)籌下，按本學(xué)期工作計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施。（1）積極努力，加強(qiáng)聯(lián)系，創(chuàng)造條件，成立由社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)校共同參加的“三結(jié)合教育工作委員會(huì)?！保?）在進(jìn)一步鞏固、完善、提高家長(zhǎng)座談會(huì)效果的基礎(chǔ)上，辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！?。（3）逐步有計(jì)劃地聘請(qǐng)不同類型的校外輔導(dǎo)員。（1）每學(xué)期，班級(jí)要召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，介紹學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，有針對(duì)性地共同做好教育工作。（2）家長(zhǎng)意見(jiàn)在班主任手冊(cè)各年級(jí)組織會(huì)議記錄中要認(rèn)真記載，已備查考。（3）班主任每學(xué)期對(duì)學(xué)生至少家訪一次，并做好家訪記錄。（4）家長(zhǎng)定期參加家長(zhǎng)學(xué)校。（1）學(xué)校性大型活動(dòng)，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)外出聘請(qǐng)聯(lián)系安排，班級(jí)或年級(jí)組也可根據(jù)需要自行聯(lián)系或安排。（2）邀請(qǐng)有關(guān)部門不定期來(lái)校作主題報(bào)告或宣傳。（3）有計(jì)劃地發(fā)動(dòng)和帶領(lǐng)學(xué)生，邁出校門，走向社會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。第四篇：學(xué)校家庭社會(huì)“三結(jié)合”工作計(jì)劃學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育活動(dòng)計(jì)劃當(dāng)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育“三結(jié)合”整體良人的系統(tǒng)工程，在這個(gè)系統(tǒng)工程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)都擔(dān)負(fù)著重要的、不可推卸的責(zé)任。只有把學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面教育統(tǒng)一起來(lái)，分工合作，密切配合，構(gòu)建教育一體化網(wǎng)絡(luò)，形成目標(biāo)一致，功能互補(bǔ)的教育合力，就能促進(jìn)我校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，爭(zhēng)取到最佳教育效果。一、家庭、社會(huì)、學(xué)校在青少年教育中的作用家庭教育的作用。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師，”在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育也確實(shí)起到了不同于學(xué)校、社會(huì)教育的獨(dú)特作用。家庭在對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育、品德教育、勞動(dòng)教育、智育開(kāi)發(fā)等方面也有重要的作用。社會(huì)教育的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)各種信息的不斷增加，單純依靠學(xué)校一個(gè)渠道來(lái)傳授知識(shí)，學(xué)生只限于課堂來(lái)獲取知識(shí)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求和欲，不能適應(yīng)時(shí)代的需要了。占領(lǐng)校外教育陣地，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)為各種專門人才，會(huì)對(duì)學(xué)校教育起到一個(gè)補(bǔ)充和促進(jìn)的重要作用。學(xué)校教育的作用。學(xué)校教育在青少年的發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用，是青少年健康成長(zhǎng)所不可少的。青少年在磁針接受教育期間，正是他們身心發(fā)育的最佳階段，人生觀、世界觀正處于形成時(shí)期，智力發(fā)展也處于最好時(shí)期，求知欲、接受能力最強(qiáng)，他們只有在學(xué)校有目的的正確教育和引導(dǎo)下才能掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)全面發(fā)展自己。二、當(dāng)前學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育的現(xiàn)狀由于歷史的
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