備課、作業(yè)檢查總結(jié)范文大全(編輯修改稿)
2024-11-09 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動。加強檢查與考核的力度，進一步提出教師工作責任心。備課要求： 備好課是上好課的前提。備課以個人為主、集體為輔。教師要通過備課實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)化① 通過鉆研教材，把教材中的知識轉(zhuǎn)化為教師自己的知識；② 通過鉆研教材，掌握教學三維目的要求和重點，從而轉(zhuǎn)化為教師的教學指導思想；③ 通過研究教學三維目的、教學內(nèi)容和學生實際找到使教學內(nèi)容適應學生接受能力，促進學生發(fā)展的途徑，從而轉(zhuǎn)化為教師所掌握的教學方法。④通過備課把健康教育與二期課改的理念落實到各個教學環(huán)節(jié)中，并通過上課轉(zhuǎn)化為教學行為。備課基本要求① 研究教材。認真鉆研教材，理清知識體系，準確理解重點、難點，確定能力水平，制定教學三維目標。② 研究學生。深入了解不同層次學生的學習基礎和思想狀況。選準本課的起點和基點。使分層教學滲透到教學的每一個環(huán)節(jié)。③ 研究習題。精心選擇和設計訓練題、練習題。題目要緊扣大綱、教材和學生實際。要有深度和廣度，有變式、有層次，體現(xiàn)因材施教，分層教學。④ 研究德育滲透。要找出教材的德育滲透點，明確教材內(nèi)容與德育滲透的結(jié)合點。⑤ 研究教法和學法指導。教師要根據(jù)自身的優(yōu)勢和特長，學生現(xiàn)有的基礎，選擇恰當?shù)慕谭?。并指導學法。⑥ 制定教案。教案應有明確具體的三維目的要求、重點、難點、教學過程（包括知識能力要求、重點、難點處理方法、教學手段、體現(xiàn)教育因素、教學小結(jié)等），保證數(shù)量和質(zhì)量的練習作業(yè)、板書設計等。⑦授完好課后及時反思自己的教學行為。尤其是針對課堂教學或?qū)W生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行具體剖析，以提高自己的教學能力。教學反思不少于總課時的三分之一。課時齊全，課型齊備，作業(yè)認真批改，考試后成績有分析，做到不脫節(jié)，在課前就能準備好教材教具和實驗器材。大部分教師能夠體現(xiàn)出教學重難點，教學程序設計合理，思路明了、清晰，符合學生認知規(guī)律。能充分利用文本知識，有效利用文本素材來設計問題，把知識的重難點和問題聯(lián)系起。有效解決知識的重難點，并能提高學生在課堂上思維能力，能讓學生充分表達自已的見解。課堂作業(yè)布置合理，并能根據(jù)學生特點采用分層作業(yè)，而且大多數(shù)老師能認真批改作業(yè)，并針對學生錯誤之處進行認真校正，并對后進生同學能提出學習目標。作業(yè)上稍有進步，及時鼓勵學生，使學生體驗到學習樂趣和成功感。詳案達到100%，反思性也達百分之百。在三維目標設計合理，教學重難點設計上符合大綱要求，能結(jié)合學生生活中常識、來設置問題情景。充分利用文本例子并結(jié)合學生已學過知識來構(gòu)建知識板塊。難點上能步步引導學生并能過多種靈活教學方法，使難點得到突破。這點能通過她的教案一目了然。課堂作業(yè)練習合理，很好體現(xiàn)出分層性，體現(xiàn)面對全體學生，優(yōu)化優(yōu)秀生，讓每個學生都能夠有所收獲。并且能及時批改作業(yè)。對每節(jié)課不足之處都能進行深刻剖析、亮點進行總結(jié)。字跡工整，細膩、清晰、使人看了賞心悅目。并且對教材處理比較到位，符合新教材特點和大綱要求，創(chuàng)設問題情景，從而調(diào)動了學生積極性，培養(yǎng)了學生分析能力和口頭表達能力。三維目標具體明了,有針對性。探究過程具有較強操作性。作業(yè)能及時批改，認真校正。反思較全面，能根據(jù)學生掌握情況和自已的在課堂感覺，及時寫下反思。從而為今后成長打下基礎。反思性總結(jié)，內(nèi)容不在是枯燥無謂，把學生實際情況與理論相結(jié)合分析娓娓道來，三維目標書寫具體，能符合教學大綱。在難點上結(jié)合多媒體和演示來突破。對重點能詳盡描述解決過程，突出了重點環(huán)節(jié)的設計。課前準備演示材料有充分時,重視老師演示與學生實踐操作，作業(yè)能及時批改。田、教學目標明確，重點、難點突出。為了讓每個學生都能體驗課堂上成功感，問題設計非常符合學生認知規(guī)律和學生思維特點，在重點突破上能由淺入深，從而激發(fā)了學生對數(shù)學興趣，教學過程層次清楚，且過度自然且巧妙。反思比較全面作業(yè)能精心設計，有針對性，6作業(yè)批改及時，設計合理，作業(yè)量適中。備課認真及時，課時足，課型齊全、書寫規(guī)范，教學設計合理，清淅，設計有邏輯性，靈活性；重點、難點突出，有層次感，且符合學生認知規(guī)律。學生課堂練習有充分的時間,體現(xiàn)老師為主導,學生為主體的教學原則。作業(yè)布置合理，并能及時改正，能利用多媒體長處容量大進行有效教學。
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