城南中心校雛鷹爭章活動計劃(編輯修改稿)
2024-11-09 02:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 少年兒童提供了一種提高自身素質(zhì)的方法和途徑。經(jīng)過五年的實踐，我區(qū)“雛鷹爭章”素質(zhì)教育活動正在走向規(guī)范化、系統(tǒng)化，很多學(xué)校已將爭章活動納入到各項主題活動中去，并在必修章的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實際，制訂了相應(yīng)的選修章和校本特色章，有效促進了少先隊員的全面發(fā)展。今后我區(qū)還將把爭章活動納入少年兒童素質(zhì)評價體系，更有力地促進素質(zhì)教育的全面實施。第四篇：雛鷹爭章活動材料雛鷹爭章活動材料 “雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發(fā)揮少先隊的龍頭作用，能全面推進素質(zhì)教育。它以體驗教育為基本途徑，切實加強學(xué)生思想道德教育，大力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高他們的小公民道德素質(zhì)，進一步加強自身建設(shè)，增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力。我在“雛鷹爭章”活動中，認真按照《綱要》的精神，扎扎實實地開展一系列的活動，給隊員一個空間、一個崗位、一個機會，讓隊員們在體驗中成長，他們在活動中，不僅能接受中隊文化的熏陶，還能體驗到爭章帶來的快樂，既活躍了身心，又開發(fā)了潛能。同時形成道德文明好習慣，懂得做人做事的基本道理。下面介紹一下開展活動的情況：因為“雛鷹爭章”活動伴隨隊員的全部少先隊活動，所以，爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章的環(huán)節(jié)是一個整體，應(yīng)開放式的體現(xiàn)全程。在爭章活動中，體現(xiàn)民主性，讓隊員依據(jù)自身優(yōu)勢在一種寬松的氛圍中“爭章”。定章：根據(jù)班級情況制定必修章：安全章、智慧章、紀律章。再考慮學(xué)生全面發(fā)展有所特長的需要，制定選修章：科技章、讀書章、藝術(shù)章、等等。同時說明制定的標準，要求隊員按照標準去做。爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程，在這個過程中，不僅使他們掌握了一種技能，學(xué)會了一種方法，更重要的是增添了一份信心。學(xué)生通過多種多樣的活動，積極參與，在實踐中發(fā)展自己，提高自己?？颊拢喊嗉壋闪⒁灾嘘犻L為首爭章小組，對各種爭章活動進行記錄考核，定期進行評比。我根據(jù)少先隊兒童的特點，以及班隊主題教育的要求。我把獎?wù)碌膬?nèi)容按月分解量化，做到必修章長期考章，選修章按月選定考章，這樣做到月月有主題，人人有進步。“尊師守紀月”，對學(xué)生進行愛老師，愛同學(xué)，愛父母，愛班級，愛學(xué)校的五愛教育，爭創(chuàng)“禮儀章”、“友誼章”、“孝敬章”、“服務(wù)章” “守紀章”?！疤亻L展示月”，頒發(fā)“藝術(shù)章”、“體育章”“科技章”。在我校舉辦的“校園小歌手”比賽中，所在的中隊涌現(xiàn)了一大批“金嗓子”、“優(yōu)秀小歌手”?！白灾骰顒釉隆?，我頒發(fā)了“自學(xué)章”、“學(xué)習章”，“互助章”“讀書章”對學(xué)生們進行了名為《學(xué)會自主學(xué)習、合作學(xué)習》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學(xué)生課外、雙休、節(jié)假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力?！鞍踩逃隆?，張老師通過安全教育活動，讓學(xué)生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在中隊里開展安全知識競賽，頒發(fā)了“自救章”、“自護章”?！凹彝嵺`月” 頒發(fā)“自理章”、“家務(wù)章”，開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母甘苦，設(shè)立家庭生活自我服務(wù)崗位，做力所能及的事情，培養(yǎng)家庭責任感。另外，我還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。（1）、組織學(xué)生去老年公寓慰問孤寡老人。幫助老人做力所能及的勞動。（2）、以假日小隊為單位，發(fā)揮小隊的優(yōu)勢，開展了許多活動，如參觀博物館，參觀尼爾基水庫等，舉辦“我愛莫力達瓦”征文比賽，以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的慶祝50周年采訪活動。（3）、以“我們只有一個地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學(xué)生的能
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