雛鷹爭章總結(編輯修改稿)
2024-11-09 12:29 本頁面
【文章內容簡介】 的必修章。再由各中隊根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。在確定好各年級所爭獎章之后，通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結合雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達標的過程中，在自我評價中，不斷激勵自己，實現自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結合，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。教 導 處 龍山縣第三小學少 先 隊2011年2月篇二：雛鷹爭章計劃總結在實踐中體驗，在體驗中收獲“雛鷹爭章”總結四月份我校雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，為學生提供了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。下面就將這項活動做一總結。上學期開學初，根據學?！半r鷹爭章”方案，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。各班根據年級特點，設計不同的獎章，主要有設置的特色章“雷鋒章”、“雷鋒章”、“孝敬章”、“表達章”、“口語章”、“藝術章”，設置的基礎章“表達章”、“清潔章”、“安全章”、“閱讀章”、“安全章”、“禮貌章”、“游戲章”、“寫作章”、“家政章”、“體育章”、“環(huán)保章”、“勞動章”、“愛國知識章”、“交往章”，把在這些章中突出表現的同學照片張貼班級“班之星”公布欄和學?！靶Ｖ恰惫紮谥?，寓意為收獲成果的喜悅。具體結合大隊部四項競賽，每一星期都給學生的“考勤常規(guī)”、“學習常規(guī)”、“值日衛(wèi)生常規(guī)”、“基本規(guī)范”打分，各班每周進行一次盤點，評比出“每月班之星和校之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。將校之星推薦到學校大隊部，以資獎勵。總體上，高年級的學生對爭章目標熟悉，因此，各方面都進行的比較順利，低年級由于年紀小，剛入學的原因，對爭章目標不熟悉，進展的不是很順利?！半r鷹爭章”總結五月份我校少先隊工作在上級領導的關懷指導下，認真貫徹落實上級少代會精神，大力開展“新世紀我能行”體驗教育活動，充分發(fā)揮少先隊組織的特殊育人功能，竭誠為少年兒童服務。學校以實踐育人為基本途徑，開展了以“雛鷹在行動”為主題的教育活動，積極引導我校少先隊員在豐富多彩的實踐活動中受教育、學本領，增能力，從而形成了良好氛圍，扎扎實實地推進了素質教育的全面實施，使我校少先隊工作充滿了勃勃生機。我校少先隊以“安全、文明校園小衛(wèi)士”為依托，組織引導隊員督查學生、衛(wèi)生、出勤、就寢等方面的情況，努力 “爭做文明校園小衛(wèi)士”，讓隊員親自參與、親自感受，使隊員在活動中不僅增長了才干，服務于他人，奉獻于社會，而且自覺與文明拉起手，用實際行動營造了良好的社會文明氛圍，把“我與文明手拉手”活動落實到了實處。我校少先大隊積極組織全體少先隊員參加“一元獻愛心活動”，在本次活動中，傳播了愛心，培養(yǎng)了學生的奉獻精神。通過學校的對“雛鷹爭章”活動進行督查，表現較為突出的班級有五、六年級，四年級在相應的記分表書寫不規(guī)范、三年級的爭章目標不明確，一、二年級爭章目標和記分書寫不規(guī)范，無周小結。此外，在爭章過程中，學生還有很多的不足，需要在今后進行改進。今后，我校少先隊工作將在實踐中繼續(xù)探索新路子，開拓少先隊活動的新領域，爭創(chuàng)一流的雛鷹大隊?！半r鷹爭章”總結六月份轉眼間，雛鷹爭章活動很快就要結束了，在各項活動中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員通過活動學知識，增本領，長才干?，F在我將本月的雛鷹爭章工作總結如下:學生明白
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