城南中心校雛鷹爭章活動計劃(完整版)
【正文】 ，應開放式的體現全程。少先隊員應珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的基礎獎章。爭章。小隊進行交流。（感恩章）知道誠信是一種美德。爭章手冊要填寫認真、記錄完整。沒達到的學生繼續(xù)努力，爭取在下一階段努力補上。班主任充分利用班隊活動時間，與學生共同探討班級爭章活動的目的，培養(yǎng)學生爭章的競爭意識。從技能訓練入手，各種教育滲透其中，推動隊員整體素質的提高。規(guī)范性原則。圍繞行為習慣養(yǎng)成教育，做到周周有重點，天天有訓練。通過各種實踐活動，讓學生主動獲取生存與發(fā)展的能力，培養(yǎng)健康向上的人格意識。循序漸進原則。定章。獎章是反映隊員品格，能力的具有一定激勵功能和價值的榮譽標志。通過開展豐富多彩的活動，調動學生積極性，根據計劃認真開展活動，重過程管理，開展以班主任為龍頭，任課教師、班干部、家長共同參與考評。家教輔導 課件制作電話：*** ：790016616 郵箱：fqw198大慶多媒體助學站整理城南中心校雛鷹爭章活動計劃城南中心校家教輔導 課件制作電話：*** ：790016616 郵箱：fqw198第二篇：雛鷹爭章計劃中方園雙語學校20062007學年第一學期雛鷹爭章計劃一、指導思想：引導全體隊員能夠在學習與生活中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美；發(fā)揚自主、合作精神，創(chuàng)造性地開展生動活潑、形式多樣的實踐活動，培養(yǎng)健康向上的人格意識，中隊開展“閃亮星星”雛鷹爭章活動。（家務章）讓隊員明確爭禮儀章的意義，激發(fā)隊員爭章的興趣。成果展示：多媒體課件。其核心內容部分就是借鑒國際上通行的通過各種訓練來獲得相應獎章的方式，達到提高少年兒童綜合素質的教育目的，我們稱之為“雛鷹爭章”。少先隊組織向經過考評達到獲章標準的隊員頒發(fā)基礎獎章。它以體驗教育為基本途徑，切實加強學生思想道德教育，大力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高他們的小公民道德素質，進一步加強自身建設，增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力。爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程，在這個過程中，不僅使他們掌握了一種技能，學會了一種方法，更重要的是增添了一份信心。“自主活動月”，我頒發(fā)了“自學章”、“學習章”，“互助章”“讀書章”對學生們進行了名為《學會自主學習、合作學習》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節(jié)假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。豐富的活動增強了學生的能力，也展示他們的能力。學生制作的爭章卡片還較單一，樣式還缺乏童心，缺乏美感。第十八周，以一次主題班會的形式進行考章活動。五、獎章及獲章標準：“文明禮儀章”獲章標準： 1．知道基本禮節(jié)（升國旗時要立正敬禮，進出校門見到老師要立正問好，出門、回家見到父母要打招呼等）。會一項棋類或球類運動。爭章訓練期性內容：（5）讓優(yōu)秀隊員做介紹，把好的經驗與其它隊員共享。制定雛鷹爭章進度欄。三、實施程序：定章、爭章、考章、頒章四、實施辦法：考章：考評要體現小型、靈活，強調簡便易行，重在激勵五、獎章及獲章標準民族精神章生存好環(huán)境保護靠大家愛護花草樹木和文物古跡，做到不攀折，不該劃。從而培養(yǎng)學生的參與意識與創(chuàng)新能力。頒章激勵護章提升內容：教育少先隊員珍愛自己所獲得的雛鷹獎章，并用獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的
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