南華初中開展效能風暴行動實施方案★(編輯修改稿)
2024-11-09 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭,輕實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入?！案摺薄€別教師總是羨慕其他單位的工作或是一些有成就的人，而時時在看低自己的職業(yè)，把教書育人這種行為當做是一種謀生手段，不能看得高一些遠一些，所以教師應該想本職業(yè)的最高峰邁進，給自己一個準確的人生定位。二、問題原因1．保持良好的精神狀態(tài)，首先要樹立正確的人生觀、世界觀。如果有了正確的人生觀和世界觀，就能使人站得高，看得遠，做到冷靜而穩(wěn)妥地處理各種問題。其次，應該把奮斗目標定在自己能力所及的范圍之內(nèi)。盡量使自己有完滿完成目標的可能。再次，學會自我調(diào)控情緒，積極向上的情緒狀態(tài)，使人心情開朗，輕松穩(wěn)定，精力充沛，對生活充滿熱情與信心。生活中應避免不良情緒的發(fā)展，遇到不好的事，要換個方法變個方式思考，向朋友、親人傾訴，以疏散郁悶情緒。自我放松，多參加休閑運動。積極參加集體活動，搞好人際關系，排除不良情緒，讓自己在愉快的環(huán)境中度過每一天。2．由于長期處在應試教育樊籠中，學生形成了學習和思維定勢，潛在的創(chuàng)新意識被緊緊擠壓著。學生做練習，緊扣教材觀點，不敢越雷池半步，這就養(yǎng)成了葉圣陶所說的那種“不是習慣的習慣”。要實施創(chuàng)新教育，首先必須打破這種“理性的奴性”的被動教學方式，以學生為根本，從學生心靈深處挖掘創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3．業(yè)務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。業(yè)務水平要有提高，必需要對業(yè)務鉆研，而自己在業(yè)務方面存有依賴性。而且自己尚未有一整套學習業(yè)務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭,輕實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入。工作方法簡單，只安于表面。把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力，滿足現(xiàn)狀，對自己的目標也定的不高，不能很好地完成教學任務。在工作落實上執(zhí)行也不到位，有隨波逐流、得過且過、不求最好只求應付任務的思想。三、整改措施1．加強教師的政治理論學習，不斷提高自身的政治素質(zhì)。今后不僅要加強教師的專業(yè)理論學習，更要加強教師對黨的重要思想和理論的學習，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝頭腦，提高政治理論修養(yǎng)，堅定政治信念。2．要積極開拓進取，提高教學工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高教師教學能力；要講究方法，注重實際，提高工作能力和自身修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。3．加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。不因其他事情影響工作心情。目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務知識的學習，一定要提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。愛崗敬業(yè)，誨人不倦，遇到問題多看多問多想，多向同級同科老師虛心請教。在實踐中進步，在進步中總結(jié)反思，在反思中成熟起來，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。南華初級中學二〇一二年九月二日第四篇：南華初中“效能風暴行動”簡報5南華初中“效能風暴行動”簡 報第 4 期高臺縣南華初級中學效能風暴行動領導小組辦公室二○一二年 七月二十九日南華初中“三加強”扎實開展“效能風暴行動”以效能風暴行動為契機，我校采取“三加強”形式，堅持轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變作風，強化服務意識，提高工作效率，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，更好的廣大師生服務。加強理論學習，提升教師素質(zhì)。組織全體教師認真學習省、市、縣關于開展效能風暴行動的文件精神，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，形成自覺參與效能建設的共識，增強開展效能建設的自覺性和責任感。不斷提高教師的理論素養(yǎng)、教學業(yè)績和教學能力，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、關愛學生的深厚感情。加強制度建設，改進工作作風。通過建立和完善崗位責任制、首問責任制、服務承諾制、限時辦結(jié)制、績效考核制、失職追究制、效能告誡制等制度，全力改進“懶、散、庸、軟、慢、靠、拖、浮”的問題；改進思想不解放、能力素質(zhì)不高、作風不扎實、執(zhí)行力不強、工作效率不高的問題；改進心浮氣躁、辦事拖拉、遇事推諉、職責不清的問題。弘揚良好作風，始終保持克難而進、干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)，努力為學生解難事、辦實事、做好事。加強工作創(chuàng)新，提高服務水平。我校創(chuàng)新工作思路，強化工作落實，將效能風暴行動與“四比三優(yōu)一滿意”、“學習型黨組織”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“辦人民滿意學校|、做學生喜歡教師”、“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動相結(jié)合，轉(zhuǎn)變
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