【文章內容簡介】 研究團隊。為使我院的實施的導師制規(guī)范化，有監(jiān)督、有評價，見實效、不流于形式，特制定學院的導師制實施辦法如下：一：學院設立“導師制”工作小組學院“導師制”工作小組由學院院長和黨委書記任組長、本科教學副院長和黨委副書記為副組長，學院分團委書記、班主任、學生輔導員為成員組成。學院“導師制”工作小組負責制定導師制相關制度、規(guī)定，負責對教師履行導師職責的情況進行考核、評定。二、“導師制”面向的學生和導師關系的確定導師的選聘每年秋季學期進行，全院本科指導生指導教師填寫附表1：北航自動化學院本科生導師報名表。學院將根據學生報名情況分配所指導的學生。處于大一第一學期至大四第一學期的本科生，采取學生自愿提出申請、學生與導師雙向選擇的原則，由學生自行聯(lián)系導師，待導師同意后，再由學生本人向學院提交申請（見附表2），獲得批準后，學生和導師均需簽訂“導師制”確認單（見附表3），導師聘任關系生效。每生每次只能選聘1名教師為自己的導師。學生根據學習上的需求，可續(xù)聘上一學年的導師，也可重新選聘其他教師。導師選聘一般在每學年開學完成。為便于學生了解學院教師，年級輔導員、班主任可在適當時機組織學生教師見面交流。三：導師職責與權利教師在本科生“導師制”中起主導作用，應關注學生人生發(fā)展、加強專業(yè)指導、重視學術引導，以自己的嚴謹治學態(tài)度、優(yōu)良職業(yè)素養(yǎng)影響學生，引導學生積極學習、健康發(fā)展、樂觀生活、責任人生。導師主要負責培養(yǎng)學生的學習能力、科學研究能力，向學生介紹專業(yè)領域，指導學生的專業(yè)研究、人生規(guī)劃、情商培養(yǎng)，內容涵蓋學生思想教育、學習指導、生活關心等，指導學生參加科研活動、社會調查、選修教學計劃以外的課程等，指導學生完成科技報告、論文撰寫等。指導教師應對學生的當前狀況、興趣與愛好進行了解，開展有針對性的指導工作。對大一學生的指導，主要側重在專業(yè)與學科介紹、大學生學習方法指導、人文關懷與人生規(guī)劃、課程學習與社會實踐引導等方面；對大二學生的指導，主要側重在專業(yè)基礎知識學習與基本技能學習訓練、科學研究方法指導、科研與學科競賽指導等方面；對大三學生的指導，主要側重在專業(yè)課程學習、專業(yè)領域研究前沿引導、創(chuàng)新能力熏陶，開展有針對性的科研實踐指導等方面；對大四學生的指導，主要側重在未來人生謀劃、職業(yè)生涯設計與考研咨詢、專業(yè)方向課程學習、畢設選題等方面。教師有權選擇學生進行一對一指導，并對學生表現(xiàn)進行客觀評價。對于不積極主動、無故不參加指導教師安排的教學環(huán)節(jié)的學生，經導師提出申請、學院“導師制”工作小組核實批準后，可終止指導關系。原則上指導教師每學期指導各屆學生總人數上限為12人，每屆一般不超過3人，課題量大，能夠給更多學生提供指導的老師，可向學院“導師制”工作小組提出申請，增加所帶學生數。每學期每指導1名學生，按照指導1名學生完成專業(yè)課程設計/綜合實驗的工作量作為“導師制”教師指導1名學生的教學工作量基準值，該基準值與質量加權值的乘積作為實際的教學工作量化分值，納入年終教師業(yè)績考核系統(tǒng)。到沙河校區(qū)先到E805教務領取乘車證備案，在保衛(wèi)處北側乘車點乘車。每學期期末，指導教師提交履行導師職責的工作總結報告（見附表:4北航自動化學院本科生導師學期工作總結表），該報告同時也是教師履行導師制質量和教學工作量的考核依據之一。四：學生職責與權利學生有權根據個人興趣、發(fā)展規(guī)劃，在學院范圍內選擇教師，填寫導師聘任表、確認每一學期的指導教師，并在學期結束后填寫評價表、對指導教師的工作作出評價。在下一學期，可以繼續(xù)選聘上一學期的指導教師作為自己的指導教師，也可以選聘其他教師作為新一學期的指導教師。學生需主動與指導教師溝通交流，讓指導教師了解自己的學習、生活等方面的狀況，以及自己的興趣愛好、發(fā)展設想等，有利于指導教師因材施教、開展有針對性與建設性的指導，或提供發(fā)展建議。學生需尊重教師，構建和諧的師生關系；積極參加指導教師安排的講座、課外實踐、學習匯報等教學環(huán)節(jié)活動，并遵守實驗室的相關規(guī)定與紀律，注重團隊的團結協(xié)作。學生需在每個學期結束后填寫總結與評價表（見附表:5北航自動化學院本科生“導師制”學生總結與評價表），對本學期情況進行小結并對指導教師履行導師職責的情況進行客觀評價。如有指導教師責任心不強、不能履行導師職責的情況，學生有權向學院“導師制”工作小組反映情況，經核實后可申請終止指導關系、重新選聘指導教師。五：“導師制”考核與激勵。教師履行導師職責情況的考核由學院“導師制”工作小組進行，評價依據為教師提交的導師職責學期工作總結報告和學生對教師履行導師職責的評價。學生指導員每學期末負責收集教師履行導師職責學生評價表。教師履行“導師制”的作為工作量計分，工作情況作為教師職稱評定、崗位定級和考核評優(yōu)的參考依據。六：“導師制”的實施和完善本實施辦法自公布之日起首先在沙河校區(qū)一年級學生中開始實施，并納入該教師工作量考核范疇。學院廣大教師和學生，均有權利對學院“導師制”制度和具體措施提出意見和修改建議。學院“導師制”工作小組在收集、研究意見與建議的基礎上，進行對我院 “導師制”實施辦法進行修訂、完善，報院務會批準、生效。2013年12月自動化科學與電氣工程學院第五篇：南京航空航天大學文件南京航空航天大學文件 校資字?20