北師大四年級(jí)下冊(cè)--字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 01:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拓展出示：一個(gè)書(shū)包a元，笑笑帶200元買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包，還剩（）元。讓學(xué)生尋找并交流字母表示數(shù)的例子。完成練一練第2題（機(jī)動(dòng)）。四、反思評(píng)價(jià)，總結(jié)提升師：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課表現(xiàn)如何呢？如果用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，可以得幾分呢？想看看，老師給咱們這節(jié)課打幾分嗎？滿(mǎn)分是100分的。課件出示：50+a（放慢速度出現(xiàn)）師：這節(jié)課的分?jǐn)?shù)不能我說(shuō)的算，前面50是我給的保底分?jǐn)?shù)，另外a代表幾分呢？由同學(xué)自個(gè)來(lái)評(píng)價(jià)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)想給幾分？為什么呢？師：有什么收獲？有什么疑問(wèn)？師：生活中還有很多用字母表示的例子，希望同學(xué)們多用數(shù)學(xué)的眼光去尋找，學(xué)好用字母表示數(shù)，對(duì)我們學(xué)習(xí)以后方程大有好處。第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《字母表示數(shù)》是北師大版教材四年級(jí)下冊(cè)的《認(rèn)識(shí)方程》的第一節(jié)?！墩J(rèn)識(shí)方程》是新課程四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一“數(shù)與代數(shù)”的一個(gè)重要內(nèi)容。本章的學(xué)習(xí)，正是由算數(shù)向代數(shù)過(guò)渡的橋梁。作為算數(shù)向代數(shù)的承上啟下的轉(zhuǎn)折，本章的學(xué)習(xí)將引領(lǐng)學(xué)生的思維經(jīng)歷第二次數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的抽象，作用重大。學(xué)情分析用字母表示數(shù)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在中低段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸到用字母表示圖形的邊，比較熟練的使用字母表示運(yùn)算定律，用字母表示圖形的周長(zhǎng)或面積計(jì)算公式。在已有的生活經(jīng)驗(yàn)里，學(xué)生也接觸到字母在生活中的廣泛使用，對(duì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性有初步的體會(huì)。對(duì)于常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生也已經(jīng)熟練掌握并且記憶深刻。學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)第。，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性，發(fā)展抽象概括能力，滲透函數(shù)思想。教學(xué)重難點(diǎn)理解字母表示數(shù)的意義的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引入新課師：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)：為什么用？怎么用？）師：現(xiàn)在，讓我們帶著同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)新知1．對(duì)歌游戲師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？我們先來(lái)做玩一個(gè)對(duì)歌游戲？ 課件：1只青蛙4條腿，2只青蛙8條腿師：男生說(shuō)1只青蛙，女生說(shuō)4條腿；男生說(shuō)2只青蛙，女生說(shuō)8條腿，明白嗎？ 預(yù)設(shè)學(xué)生：發(fā)現(xiàn)兒歌說(shuō)不完。師：說(shuō)不完怎么辦呢？請(qǐng)字母來(lái)幫忙。利用字母一句話就能說(shuō)完。讓學(xué)生把自己的想法嘗試記錄下來(lái)。展示學(xué)生的作品師：你同意哪種方法，你的理由是什么？小組討論，讓學(xué)生匯報(bào)，共同梳理。師：現(xiàn)在讓你們夸夸你們共同認(rèn)可的這種方法？（師指向：a只青蛙4a條腿）生1：字母可以表示任意自然數(shù) 生2：字母表示較為簡(jiǎn)潔生3：可以看出青蛙的腿數(shù)是只數(shù)的4倍。（學(xué)生若沒(méi)說(shuō)出，則由老師補(bǔ)充說(shuō)明，并板書(shū)：數(shù)量關(guān)系）師：剛才的兒歌，還不是完整版的兒歌，想看看完整版的兒歌嗎？ 出示：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。預(yù)設(shè)學(xué)生：不用老師提醒，已在嘗試用字母來(lái)表達(dá)。師：你們是不是想用剛才的方法把這首兒歌唱完？在表示之前，老師先問(wèn)下：完整版的兒歌增加了哪些數(shù)量？ 學(xué)生嘗試把字母表示完整版的兒歌。展示學(xué)生的作品，全班交流。3． 字母表示年齡師：生活中什么時(shí)候還用到字母表示數(shù)？師：先看看老師帶來(lái)的例子——媽媽比我大26歲。師：這句話告訴我們什么？你們想怎樣表示兒子的年齡與媽媽的年齡呢？ 師追問(wèn)：這里的字母可以代表任意數(shù)嗎？三、在應(yīng)用中，鞏固拓展出示：一個(gè)書(shū)包a元，笑笑帶200元買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包，還剩（）元。讓學(xué)生尋找并交流字母表示數(shù)的例子。完成練一練第2題（機(jī)動(dòng)）。四、反思評(píng)價(jià)，總結(jié)提升師：有什么收獲？有什么疑問(wèn)？師：生活中還有很多用字母表示的例子，希望同學(xué)們多用數(shù)學(xué)的眼光去尋找，學(xué)好用字母表示數(shù)，對(duì)我們學(xué)習(xí)以后方程大有好處。第四篇：北師大版《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)字母表示數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】四年級(jí)下冊(cè)P8586《字母表示數(shù)》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，會(huì)用字母表示數(shù)，感受字母的不同取值范圍，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。，體會(huì)用字母表示數(shù)的作用，感悟身邊處處有數(shù)學(xué)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。、合作交流與比較反思中滲透對(duì)應(yīng)思想、函數(shù)思想和辨證思想，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）設(shè)疑激趣，展開(kāi)新課。認(rèn)識(shí)用字母來(lái)表示數(shù)，初步體驗(yàn)數(shù)量間的關(guān)系。師：六一到了，讓我想起了小時(shí)候念的一首兒歌：“1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴……”師：喜歡嗎？這樣吧，接下來(lái)男女生來(lái)對(duì)這首兒歌，女生說(shuō)4只青蛙，男生對(duì)4張嘴。師（問(wèn)男生）：你們?cè)趺磳?duì)的這么快，這么順呢？ 生：老師，有多少只青蛙就有多少?gòu)堊?。師：說(shuō)的
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