北師大四年級下冊--字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-09 01:40本頁面
【正文】 師：真概括，當(dāng) n=（90000只青蛙90000張嘴）師：你還能用其他的字母表示嗎？ 生：……師：和前面幾種表達(dá)方法比，你感覺怎么樣？ 生：簡單方便多了。師：太棒了，你用了字母來表示，能說說你的想法嗎？師：你的第一個n表示什么呢？第二個呢？為什么用同一個字母來表示呢？師：對了，青蛙的只數(shù)與嘴的只數(shù)相同，用同個字母就能表示出它們之間的關(guān)系。同學(xué)們，你們還有別的表示方法嗎？生：幾只青蛙幾張嘴師：真不錯，比剛才的表達(dá)更簡潔。師（問男生）：你們怎么對的這么快，這么順呢？ 生：老師，有多少只青蛙就有多少張嘴。認(rèn)識用字母來表示數(shù)，初步體驗數(shù)量間的關(guān)系。、合作交流與比較反思中滲透對應(yīng)思想、函數(shù)思想和辨證思想，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，會用字母表示數(shù)，感受字母的不同取值范圍，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。四、反思評價，總結(jié)提升師：有什么收獲？有什么疑問？師：生活中還有很多用字母表示的例子，希望同學(xué)們多用數(shù)學(xué)的眼光去尋找，學(xué)好用字母表示數(shù)，對我們學(xué)習(xí)以后方程大有好處。讓學(xué)生尋找并交流字母表示數(shù)的例子。3． 字母表示年齡師：生活中什么時候還用到字母表示數(shù)？師：先看看老師帶來的例子——媽媽比我大26歲。師：你們是不是想用剛才的方法把這首兒歌唱完？在表示之前，老師先問下：完整版的兒歌增加了哪些數(shù)量？ 學(xué)生嘗試把字母表示完整版的兒歌。（學(xué)生若沒說出，則由老師補(bǔ)充說明，并板書：數(shù)量關(guān)系）師：剛才的兒歌，還不是完整版的兒歌，想看看完整版的兒歌嗎？ 出示：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。展示學(xué)生的作品師：你同意哪種方法，你的理由是什么？小組討論，讓學(xué)生匯報，共同梳理。利用字母一句話就能說完。二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗新知1．對歌游戲師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？我們先來做玩一個對歌游戲？ 課件：1只青蛙4條腿，2只青蛙8條腿師：男生說1只青蛙，女生說4條腿；男生說2只青蛙，女生說8條腿，明白嗎？ 預(yù)設(shè)學(xué)生：發(fā)現(xiàn)兒歌說不完。教學(xué)重難點理解字母表示數(shù)的意義的過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)，會用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)第。在已有的生活經(jīng)驗里，學(xué)生也接觸到字母在生活中的廣泛使用，對用字母表示數(shù)的簡潔性有初步的體會。學(xué)情分析用字母表示數(shù)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。本章的學(xué)習(xí)，正是由算數(shù)向代數(shù)過渡的橋梁。第三篇：四年級數(shù)學(xué)下冊《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計四年級數(shù)學(xué)下冊《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計教材分析《字母表示數(shù)》是北師大版教材四年級下冊的《認(rèn)識方程》的第一節(jié)。四、反思評價，總結(jié)提升師：同學(xué)們在這節(jié)課表現(xiàn)如何呢？如果用分?jǐn)?shù)來評價，可以得幾分呢？想看看，老師給咱們這節(jié)課打幾分嗎？滿分是100分的。讓學(xué)生尋找并交流字母表示數(shù)的例子。3． 字母表示年齡師：生活中什么時候還用到字母表示數(shù)？師：先看看老師帶來的例子——媽媽比我大26歲。師：你們是不是想用剛才的方法把這首兒歌唱完？在表示之前，老師先問下：完整版的兒歌增加了哪些數(shù)量？學(xué)生嘗試把字母表示完整版的兒歌。（學(xué)生若沒說出，則由老師補(bǔ)充說明，并板書：數(shù)量關(guān)系）師：剛才的兒歌，還不是完整版的兒歌，想看看完整版的兒歌嗎？出示：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。展示學(xué)生的作品師：你同意哪種方法，你的理由是什么？小組討論讓學(xué)生匯報，共同梳理。利用字母一句話就能說完。二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗新知1．對歌游戲師：同學(xué)們喜歡游戲嗎？我們先來做玩一個對歌游戲？課件：1只青蛙4條腿，2只青蛙8條腿師：男生說1只青蛙，女生說4條腿；男生說2只青蛙，女生說8條腿，明白嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生：發(fā)現(xiàn)兒歌說不完。教學(xué)重難點理解字母表示數(shù)的意義的過程。第二篇：四年級數(shù)學(xué)下冊《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計四年級數(shù)學(xué)下冊《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計四年級數(shù)學(xué)下冊《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容北師大版四年級下冊第五單元第一課時《字母表示數(shù)》，教材6162頁學(xué)習(xí)目標(biāo)，會用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)第。通過“代數(shù)學(xué)之父”韋達(dá)的介紹并有機(jī)的結(jié)合愛因斯坦的成功秘訣，凸顯數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)在的親和力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的豐富性和體驗性，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，同時激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，不斷探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的奧秘。想和他一樣成功嗎？老師送給大家一個秘訣，那就是愛因斯坦的成功秘訣“A=X+Y+Z”。2分今天你對字母有了哪些新的認(rèn)識？想知道是誰第一個系統(tǒng)地使用字母表示數(shù)嗎？他是法國數(shù)學(xué)家韋達(dá)。設(shè)
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